七年级英语下册 Unit 5 Amazing things Reading 1教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit5AmazingthingsReading1教案（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit5AmazingthingsReading1教案（新版）牛津版教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津版七年级英语下册Unit5AmazingthingsReading1。该部分主要介绍了文章主人公Alice在生日派对上收到一份神秘的生日礼物——一个会说话的猫，并讲述了她和这只猫之间发生的趣事。文章通过生动的描述和丰富的情感表达，让学生了解到人与动物之间的温馨关系，并培养学生的阅读兴趣和英语语感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态。此外，学生已经学习了如何描述人和物、表达情感等基本语言技能。在此基础上，本节课通过阅读一篇有趣的故事，进一步拓展学生的词汇量，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够提高他们的词汇量，加强理解和运用英语描述人和物、表达情感等基本语言技能。

2.文化意识：通过学习关于不同文化背景下的有趣故事，学生能够增强对英语国家文化的理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析故事中的情节和人物关系，学生能够培养他们的推理和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态。此外，学生已经学习了如何描述人和物、表达情感等基本语言技能，具备一定的词汇量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过有趣的故事来学习。他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，部分学生偏爱视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；部分学生则偏爱听觉学习，喜欢通过听讲解和朗读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解Reading1的过程中，学生可能会遇到一些新词汇和短语，需要通过上下文推测其意义。此外，文章中的一些文化背景知识可能学生不太了解，需要教师进行讲解。部分学生在阅读长篇文章时可能会感到疲惫，难以保持注意力。同时，学生在表达自己的观点时可能会遇到词汇不足和语法错误等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津版七年级英语下册Unit5AmazingthingsReading1的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解文章内容和提高兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，留出足够的空间供学生进行阅读和活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张有趣的图片或视频，引发学生对神秘礼物的兴趣，并提出问题：“如果你收到一份神秘的礼物，你希望它是什么？”让学生发表自己的想法。接着，教师引导学生预测文章内容，激发学生的阅读欲望。

2.阅读理解（10分钟）

教师指导学生阅读Reading1，要求学生关注文章中的生词和短语，并尝试通过上下文推测其意义。在阅读过程中，教师可适时提出问题，帮助学生理解文章内容。例如：“Alice收到什么礼物？她对此有何反应？”

阅读结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读心得和感悟。同时，教师收集学生遇到的问题，进行解答。

3.词汇学习（5分钟）

教师针对文章中的重点词汇和短语，引导学生进行深入学习。可通过举例子、用法讲解等方式，帮助学生掌握这些词汇和短语的用法。

4.语法讲解（5分钟）

教师针对文章中的句子结构，讲解一般过去时的用法。通过举例和练习，确保学生理解和掌握一般过去时。

5.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示如何用英语描述人和物、表达情感。其他学生进行评价，给出建议。此环节旨在提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。

6.小组活动（5分钟）

教师布置小组活动，要求学生结合文章内容，创作一个有趣的故事。学生可自由发挥，运用所学知识和技能。此环节旨在培养学生的创新能力和团队合作精神。

7.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的重点知识进行总结，并布置作业。作业要求学生复习本节课所学内容，并用英语写一篇关于神秘礼物的短文。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行针对性指导，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。知识点梳理1.词汇知识：

本节课主要涉及以下词汇：mysterious,birthdayparty,specialgift,talkingcat,exciting,interesting,actually,relationship,describe,express。教师需引导学生掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

2.语法知识：

本节课主要讲解一般过去时。教师需引导学生掌握一般过去时的结构（主语+动词过去式）、标志词（如：yesterday,lastweek,twodaysago等）及用法。

3.句型结构：

本节课主要学习以下句型：

-WhatdidAlicereceiveonherbirthday?

-Howdidshefeelaboutthegift?

-Whatdidthetalkingcatsay?

教师需引导学生学会运用这些句型进行描述和提问。

4.阅读技巧：

本节课教师需引导学生学会通过上下文推测生词和短语的意义，提高阅读理解能力。

5.文化背景知识：

本节课涉及到的文化背景知识主要是关于生日派对和神秘礼物的习俗。教师需简要讲解这些文化背景知识，帮助学生更好地理解文章内容。

6.情感态度与价值观：

本节课通过讲述一个关于人与动物之间温馨关系的故事，引导学生关注和珍惜与动物的友谊。教师需在课堂上进行情感教育，培养学生的关爱意识。

7.思维品质：

本节课通过引导学生分析故事情节、推测生词意义等，培养学生的推理和批判性思维能力。教师需鼓励学生积极思考，发表自己的观点。内容逻辑关系本文主题为“神秘的生日礼物”，通过讲述Alice和她的会说话的猫之间的趣事，展现了人与动物之间的温馨关系。文章结构分为引入、发展、高潮和结局四个部分。

2.词汇知识：

①mysterious:表示“神秘的，令人好奇的”。

②birthdayparty:表示“生日派对”。

③specialgift:表示“特殊的礼物”。

3.语法知识：

①一般过去时：表示过去发生的动作或状态，结构为“主语+动词过去式”。

②标志词：如yesterday,lastweek,twodaysago等，用于引导一般过去时的句子。

4.句型结构：

①WhatdidAlicereceiveonherbirthday?表示“Alice在生日派对上收到了什么？”

②Howdidshefeelaboutthegift?表示“她对这个礼物有何感受？”

③Whatdidthetalkingcatsay?表示“会说话的猫说了什么？”

5.阅读技巧：

6.文化背景知识：

生日派对和神秘礼物的习俗。

7.情感态度与价值观：

关注和珍惜与动物的友谊，培养学生的关爱意识。

板书设计：

1.文章结构：引入-发展-高潮-结局

2.词汇知识：mysterious,birthdayparty,specialgift

3.语法知识：一般过去时（主语+动词过去式）、标志词

4.句型结构：WhatdidAlicereceiveonherbirthday?Howdidshefeelaboutthegift?Whatdidthetalkingcatsay?

5.阅读技巧：通过上下文推测生词和短语的意义

6.文化背景知识：生日派对和神秘礼物的习俗

7.情感态度与价值观：关注和珍惜与动物的友谊反思改进措施特色与创新：

1.情境教学：通过展示有趣的图片和视频，引发学生对神秘礼物的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

3.情感教育：通过讲述一个关于人与动物之间温馨关系的故事，引导学生关注和珍惜与动物的友谊，培养学生的关爱意识。

存在主要问题：

1.学生阅读理解能力：部分学生在阅读长篇文章时可能会感到疲惫，难以保持注意力，影响阅读理解能力的提升。

2.新词汇的学习：学生在短时间内掌握大量新词汇有一定难度，容易造成记忆混淆。

3.课堂互动：在小组讨论和互动交流环节，部分学生可能过于内向，不敢表达自己的观点。

改进措施：

1.提升阅读理解能力：教师可引导学生运用阅读技巧，如通过上下文推测生词和短语的意义，提高阅读理解能力。同时，可适当减少阅读材料的难度，让学生在轻松的氛围中阅读。

2.新词汇的学习：教师可通过举例、用法讲解等方式，帮助学生掌握新词汇。同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学词汇，巩固记忆。

3.课堂互动：教师应关注学生的个体差异，对内向的学生给予更多的关注和鼓励，引导他们积极参与课堂互动。同时，可采用多样化的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他关于人与动物之间的温馨故事，如《