5《 我们的校园》（教学设计）统编版道德与法治三年级下册

5《我们的校园》（教学设计）统编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《我们的校园》（教学设计）统编版道德与法治三年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容选自统编版道德与法治三年级下册第五课《我们的校园》。教学内容主要包括：了解校园环境的特点，认识校园中的各种设施及其功能，学习如何爱护校园环境，培养集体荣誉感。这些内容与学生在日常生活中对校园的认知有直接联系，旨在引导学生从身边环境入手，树立正确的道德观念和法治意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两年的学习中，已经对校园环境有了基本的认识和了解，能够辨别校园中的各种设施。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入思考如何爱护校园环境，强化其集体荣誉感，与之前学习的道德观念和法治知识相呼应，使学生在实践中不断提升道德素养和法治意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对校园环境的责任感与爱护意识，提升学生在集体生活中的合作与交流能力，增强学生的法治观念和社会责任感。通过学习《我们的校园》，使学生能够自觉维护校园环境，尊重并珍惜公共资源，同时，在校园生活中学会与他人共同维护秩序，遵循规则，逐步形成良好的道德品质和社会公德心。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前两年的学习中，已经对校园环境、设施及其基本功能有了初步的认识。同时，在道德与法治课程中，学生对集体生活、公共秩序等方面的规则和道德要求也有了一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的环境充满好奇心，喜欢探索和发现。他们在合作与交流方面表现出较强的兴趣和能力，善于通过观察、实践来学习新知识。此外，学生在学习过程中，更倾向于形象、直观的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在对校园环境的爱护意识和责任感方面存在不足，具体表现在如何在实际生活中践行爱护校园的行动。此外，学生在理解法治观念和社会责任感方面，可能会遇到一定的抽象概念理解困难。教学资源1.硬件资源：校园环境、多媒体教学设备、班级文化建设成果展示。

2.软件资源：统编版道德与法治三年级下册教材、教学PPT、校园设施图片。

3.课程平台：课堂讨论、小组合作、角色扮演。

4.信息化资源：教学视频、校园环境VR体验（如有）。

5.教学手段：问题引导、案例分析、情景模拟、互动游戏。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

教师通过展示校园风光照片和班级文化建设成果，引导学生关注校园环境。随后提出问题：“你们觉得我们的校园美吗？为什么？”“在我们的校园中，你最喜欢的地方是哪里？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）讲授新课（15分钟）

1.教师引导学生学习教材内容，介绍校园环境的特点、设施及其功能。

2.讲解如何爱护校园环境，包括保护绿化、节约用水、不乱扔垃圾等。

3.强调集体荣誉感，让学生明白每个人都是校园的一份子，要共同爱护我们的校园。

（3）巩固练习（10分钟）

1.教师设计一个“校园环境小卫士”的角色扮演活动，让学生分组讨论如何保护校园环境，并提出具体的行动计划。

2.各小组分享讨论成果，其他同学给予评价和建议。

3.教师对学生的表现进行点评，强调爱护校园环境的重要性。

（4）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在我们的校园中，我们应该如何保护环境？”“如何做一个有责任感的小卫士？”

2.学生回答问题，教师给予鼓励和指导。

（5）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享在校园中遇到的美好事物和感人故事。

2.学生分享，教师适时引导，强调校园是我们共同的家，要珍惜和爱护。

3.师生共同总结本节课所学内容，强化核心素养目标。

（6）教学创新（5分钟）

1.教师设计一个“校园环境我来画”的活动，让学生通过绘画表达对校园环境的喜爱和期待。

2.学生展示作品，教师给予点评和鼓励。

（7）总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何爱护校园环境。

2.学生分享学习收获，教师强调道德与法治核心素养的重要性。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-校园环境保护宣传手册

-道德与法治教育小故事集锦

-关于校园设施使用规范的指导书籍

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察校园环境，发现需要改进和爱护的地方，并提出具体的建议。

-学生可以采访校园中的工作人员，了解他们如何维护校园环境和设施。

-布置小组作业，让学生合作制作一份校园环境地图，标注出重要的设施和需要特别注意的保护区域。

-学生可以撰写一篇关于“我眼中的美丽校园”的作文，表达对校园环境的热爱和期望。

-鼓励学生参与学校组织的环保活动，如植树节、环保志愿者服务等，将所学知识应用于实践中。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对校园环境的了解和爱护意识超出了我的预期。他们在课堂上的积极参与和热烈讨论，显示出对这一话题的浓厚兴趣。尤其是在角色扮演和小组讨论环节，学生们能够结合自己的生活经验，提出很多有建设性的意见和建议，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到，部分学生在理解法治观念和社会责任感方面还存在一定的难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导，用更生动的例子和贴近生活的情境，帮助他们理解这些抽象的概念。

此外，课堂上的互动环节让我深刻体会到，激发学生的学习兴趣和主动性是提高教学质量的关键。在今后的教学中，我会继续尝试创新教学方法，如通过实地考察、互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的核心素养。

同时，我也认识到课后拓展与延伸的重要性。通过布置相关作业和活动，引导学生将所学知识应用到实际生活中，既能巩固课堂所学，又能培养学生的自主学习能力和实践能力。课后作业1.请学生结合本节课所学内容，设计一份校园环境保护的宣传海报，要求突出至少三个保护校园环境的具体做法。

示例答案：

-宣传语：爱护校园，从我做起！

-做法1：不乱丢垃圾，保持环境整洁

-做法2：爱护绿化，不践踏草坪

-做法3：节约用水，关紧水龙头

2.让学生采访校园中的一位工作人员，了解他们在维护校园环境方面的辛勤付出，并撰写一篇采访稿。

示例答案：

-采访对象：校园清洁工阿姨

-采访内容：阿姨每天早晨都会提前到校，开始一天的清洁工作。她负责的区域是教学楼，每天要清理垃圾、擦洗地面，保持环境整洁。她希望大家能够珍惜她的劳动成果，共同爱护校园环境。

3.请学生以小组为单位，共同制作一份校园环境地图，标注出校园中的重要设施和需要特别注意的保护区域。

示例答案：

-地图上标注：教学楼、操场、食堂、图书馆等重要设施

-保护区域：草坪、花园、水池等需要特别注意的区域

4.让学生撰写一篇关于“我眼中的美丽校园”的作文，描述他们眼中校园的美景，以及如何保护这些美景。

示例答案：

-校园的美景：校园里的树木郁郁葱葱，操场上同学们欢快地玩耍，图书馆里安静的学习氛围。

-保护措施：不乱丢垃圾，保护绿化，节约用水，遵守校园规则，共同维护秩序。

5.让学生思考并列举出至少