八年级道德与法治上册 第二单元 养成交往品德 第6课 尊重他人 第1框 尊重乃功德之始教学设计 北师大版

八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第6课尊重他人第1框尊重乃功德之始教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第6课尊重他人第1框尊重乃功德之始教学设计北师大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第6课尊重他人第1框尊重乃功德之始。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在道德与法治课程中学习的基础知识相联系，如尊重他人、换位思考等概念。通过本节课的学习，学生将进一步理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的良好品德。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到尊重他人是维护社会和谐与法治秩序的基础。

2.增强学生的道德修养，引导学生学会换位思考，尊重他人的人格尊严。

3.提升学生的沟通能力，使学生能够在日常生活中运用尊重他人的原则，建立良好的人际关系。

4.培养学生的自我反思能力，让学生认识到尊重他人的重要性，并在实际行动中践行这一原则。重点难点及解决办法重点：

1.理解尊重他人的内涵，包括尊重他人的权利、尊严和个性。

2.掌握尊重他人的具体表现，如礼貌待人、倾听他人意见等。

难点：

1.学生在现实生活中如何将尊重他人的原则应用到具体情境中。

2.学生如何克服自我中心，真正站在他人角度思考问题。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解尊重他人的内涵，并结合生活实例进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验尊重他人的重要性，提高实际应用能力。

3.引导学生进行自我反思，通过日记或小组讨论的形式，帮助学生认识到自身在尊重他人方面的不足，并鼓励改进。

4.结合道德与法治课程中的相关法律法规，让学生了解尊重他人也是法律的要求，从而增强尊重他人的自觉性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立尊重他人的基本概念和原则。

2.讨论法：组织学生围绕尊重他人的案例进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验尊重他人的实际情境，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示尊重他人的相关图片、视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.情境模拟软件：使用教学软件模拟生活场景，让学生在虚拟环境中练习尊重他人的行为。

3.互动平台：利用网络教学平台，开展在线讨论和作业提交，提高学生参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读关于尊重他人权利的相关法律条文。

设计预习问题：围绕“尊重他人”这一主题，设计问题如“何为尊重他人”、“尊重他人有哪些表现”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提交的预习问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解尊重他人的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如列举自己在生活中尊重他人和被尊重的例子。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述尊重他人的故事，如古代尊师重道的例子，引出课题。

讲解知识点：讲解尊重他人的重要性，结合道德与法治课程中的相关法律法规。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中如何尊重他人，以及遇到的不尊重他人的行为。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考尊重他人的意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解尊重他人的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用尊重他人的原则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“尊重他人”的短文，反思自己的行为。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或视频，如关于人际交往的书籍或尊重他人的纪录片。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己的行为，并尝试在日常生活中实践尊重他人的原则。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过阅读拓展资源，自主学习尊重他人的相关知识。

反思总结法：学生通过写作业和反思，提高自我认识，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德与法治相关法律条文：介绍《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》中关于人格尊严和尊重他人的相关条款，让学生了解法律对尊重他人的规定。

-名人名言：收集一些关于尊重他人的名言，如“尊重他人就是尊重自己”、“己所不欲，勿施于人”等，通过名言的引用，增强学生对尊重他人重要性的认识。

-社会热点案例：选取一些社会热点案例，如公共场所不尊重他人、网络暴力等，让学生分析这些案例中存在的问题，以及如何避免类似问题的发生。

-尊重他人的故事：讲述一些关于尊重他人的真实故事，如残疾人士的奋斗历程、关爱他人的感人故事等，通过故事的力量，激发学生的情感共鸣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等法律书籍，了解法律对尊重他人的规定。

-观看纪录片：推荐关于人际交往、尊重他人的纪录片，如《文明的力量》、《社会公德》等，通过观看纪录片，拓宽学生的视野。

-参加社会实践：鼓励学生参加志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体验尊重他人的重要性。

-开展主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在生活中尊重他人的经验和感悟，提高学生的道德素养。

-创作尊重他人的宣传材料：鼓励学生创作宣传海报、漫画、短视频等，以创意的方式表达尊重他人的重要性。

-开展辩论赛：组织关于尊重他人的主题辩论赛，让学生在辩论中深化对尊重他人的理解。

-设计尊重他人的主题活动：如“尊重他人，从我做起”主题活动，让学生在活动中践行尊重他人的原则。

-邀请专家讲座：邀请法律专家或心理学专家进行讲座，让学生从专业角度了解尊重他人的重要性。

-开展家庭亲子活动：鼓励家长与孩子一起开展亲子活动，如亲子阅读、亲子游戏等，培养家庭成员之间的尊重意识。

-制作尊重他人的手抄报：让学生通过手抄报的形式，展示自己对尊重他人的理解和感悟。

-开展“尊重他人”主题演讲比赛：让学生通过演讲，表达自己对尊重他人的看法和态度。

-组织“尊重他人”知识竞赛：通过知识竞赛的形式，检验学生对尊重他人知识的掌握程度。

-开展“尊重他人”主题征文活动：鼓励学生撰写关于尊重他人的文章，提高学生的写作能力。

-制作尊重他人的标语：让学生设计尊重他人的标语，提高校园内的尊重氛围。

-开展“尊重他人”主题摄影比赛：鼓励学生通过摄影记录生活中尊重他人的瞬间，增强学生的审美能力。

-组织“尊重他人”主题展览：展示学生创作的尊重他人的作品，提高学生的创作能力和审美水平。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它能够帮助我们教师评估教学效果，识别不足，不断改进教学方法。在上一节课“尊重他人”的教学中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我觉得课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但学生的参与度并不高。有的学生可能因为害羞或者不感兴趣而选择了沉默。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如设计一些小组竞赛活动，激发学生的参与热情。同时，我也会更加关注学生的反馈，及时调整教学策略。

其次，我发现有些学生对于尊重他人的具体表现理解不够深入。在课堂上，我讲解了尊重他人的重要性，但似乎没有达到预期的效果。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，结合具体案例，让学生更直观地看到尊重他人的实际行为，比如通过播放视频、讨论真实事件等方式，让学生在具体的情境中学习尊重他人。

再者，我在课堂管理上还有待加强。有些学生在课堂上表现出了不尊重他人的行为，如打断别人说话、嘲笑同学等。这让我意识到，尊重他人不仅仅是理论知识，更是需要在日常生活中实践的行为准则。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设立班级规则、表扬优秀行为等方式，营造一个尊重他人的学习氛围。

此外，我也意识到自己在课堂上的讲解可能过于简单，没有充分挖掘教材的深度。在今后的教学中，我会更加深入地研究教材，设计更具挑战性的问题和活动，以激发学生的思考和学习兴趣。

最后，我计划在课后与学生进行个别交流，了解他们对“尊重他人”这一主题的理解和感受，以及他们在日常生活中如何实践这一原则。这样的交流不仅可以帮助我更好地了解学生的需求，还能促进学生的自我反思和成长。课后作业作业一：

题目：请列举三个你在生活中遇到的不尊重他人的行为，并分析这些行为对他人和自己的影响。

答案：举例：1.在公共场所大声喧哗；2.随意打断他人的讲话；3.对同学进行人身攻击。影响：这些行为可能让他人感到不愉快、受到伤害，同时也可能使自己失去朋友，影响人际关系。

作业二：

题目：请根据教材内容，总结尊重他人的原则。

答案：1.尊重他人的人格尊严；2.尊重他人的权利；3.尊重他人的意见；4.尊重他人的选择；5.尊重他人的劳动成果。

作业三：

题目：假设你在学校遇到了一个同学因为家庭原因情绪低落，你会如何尊重他？

答案：1.关心询问，给予温暖的话语；2.保持耐心，不打扰他，给他独处的空间；3.鼓励他寻求帮助，如与老师、家长沟通；4.不在公共场合讨论他的情绪问题，保护他的隐私。

作业四：

题目：结合教材中的案例，分析以下行为是否符合尊重他人的原则。

案例：小明在课堂上随意翻阅书本，没有认真听讲。

答案：不符合。小明的不尊重他人的行为体现在没有给予老师尊重，同时也影响了周围同学的学习。

作业五：

题目：请以“尊重他人”为主题，写一篇短文，表达你对这一原则的理解和感悟。

答案：（示例）

《尊重他人，从我做起》

在我们的日常生活中，尊重他人是一种基本的人际交往原则。它不仅是一种礼貌，更是一种修养，一种美德。

我曾经遇到过这样一件事：在公交车上，一个老人不小心踩到了一个年轻人的脚，年轻人却毫不理