2023七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 3 Language in use第5课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5课时教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.巩固Unit3中的词汇和语法，特别是与holidayjourney相关的表达。

2.通过听力、口语和写作练习，提高学生在实际情境中使用英语进行交流的能力。

3.结合课本对话，让学生学会描述旅行经历，运用一般过去时描述过去的事件。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组活动分享各自的holidayjourney故事。

教学目标：

1.让学生掌握与holidayjourney相关的词汇和表达，如flight,guidebook,passport等。

2.培养学生运用一般过去时描述过去事件的能力。

3.提高学生的听力理解能力，能理解并复述关于holidayjourney的对话。

4.培养学生的口语表达能力，能流利地与同伴分享自己的旅行经历。

5.培养学生的写作能力，能撰写一篇关于自己holidayjourney的短文。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课内容，使学生能够熟练运用与holidayjourney相关的词汇和表达，提高英语口语和书面表达能力，能用一般过去时描述旅行经历。

2.文化意识：培养学生对不同国家和地区旅游文化的了解和尊重，激发他们对探索世界的好奇心。

3.思维品质：通过听力、口语和写作练习，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学情分析本节课的教学对象为七年级学生，经过前四个课时的学习，他们对Module10Aholidayjourney的主题已有一定了解，掌握了一定的与旅行相关的词汇和表达。在知识层面，学生具备了一定的英语语法基础，能运用一般现在时和一般过去时描述事件。但在实际运用中，部分学生对时态的运用仍不够熟练，需要进一步巩固。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能较好地理解并参与课堂讨论。然而，写作和口语表达能力有待提高，部分学生存在不敢开口、写作思路不清晰等问题。此外，学生在合作学习方面表现出一定的积极性，但在小组活动中分工合作、沟通交流等方面仍有待加强。

在素质方面，学生对旅游文化有一定的兴趣，但对不同国家和地区的文化差异了解不足，需要通过课堂学习拓宽视野。在行为习惯方面，部分学生课堂注意力不够集中，学习自律性有待提高，这对课程学习产生了一定影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了七年级英语下册Module10Aholidayjourney的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与holidayjourney相关的图片、视频和旅行指南，用于创设情境和提供写作素材。

3.教学器材：准备多媒体设备，如投影仪和计算机，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行小组活动和口语练习。在黑板上提前写好本节课的关键词汇和语法点，以便学生随时参考。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段关于holidayjourney的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频结束后，教师提出问题：“Whatdidyouseeinthevideo?Haveyoueverbeenonaholidayjourney?Whatdidyoudo?”，引导学生分享自己的旅行经历。

-学生回答问题，教师对学生的回答给予积极评价，同时引导他们运用一般过去时描述过去的事件。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生回顾Unit3中的词汇和语法，特别是与holidayjourney相关的表达。

-针对本节课的教学重点，教师详细讲解一般过去时的用法，并通过实例进行说明。

-教师邀请几名学生上台演示一般过去时的句子构造，其他学生跟随练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，发放与holidayjourney相关的图片和词汇卡片。

-学生小组合作，用一般过去时描述图片中的场景，并运用所学词汇。

-教师巡回指导，纠正语法错误，给予鼓励和反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师向学生提出关于holidayjourney的问题，如：“What'syourfavoriteholidaydestination?Whatdidyoudothere?”

-学生回答问题时，教师引导他们使用一般过去时，并注意语法正确性。

-教师挑选几名学生分享他们的holidayjourney故事，鼓励其他学生认真倾听并给予掌声。

5.创新教学与双边互动（5分钟）

-教师设计一个“TravelGuide”活动，要求学生以小组为单位，编写一份关于某目的地的旅行指南。

-学生小组讨论，整理旅行指南的内容，包括景点介绍、活动推荐等，并使用一般过去时描述。

-教师挑选几个小组展示他们的旅行指南，其他学生提出问题和建议，促进双边互动。

6.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个实际问题：“Ifyouhadtoplanaholidayjourneyforyourfamily,whatwouldyouconsider?”

-学生思考并讨论解决问题的方法，如预算、目的地选择、行程安排等。

-教师引导学生从文化意识、思维品质和学习能力等方面进行思考，提升他们的核心素养。

7.总结与布置作业（3分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调一般过去时的用法和与holidayjourney相关的词汇。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己holidayjourney的短文，运用一般过去时描述经历。知识点梳理1.词汇：

-与holidayjourney相关的词汇：flight,guidebook,passport,sightseeing,souvenir,currency,exchange,accommodation,transportation,itinerary等。

-描述旅行经历的动词：visit,go,travel,take,see,do,try,buy,enjoy,experience等。

2.语法：

-一般过去时：动词过去式的变化规则和不规则变化，如go-went,see-saw,do-did等。

-一般过去时的使用场景：用于描述过去发生的一次性动作或经历。

3.句型：

-描述旅行经历的句型：Iwentto...;Ivisited...;Isaw...;Idid...;Ibought...等。

-询问旅行经历的句型：Wheredidyougo?;Whatdidyoudo?;Whatdidyousee?;Didyouenjoy...?等。

4.对话：

-旅行相关的对话表达：Askingforinformation;Makingplans;Describingexperiences;Sharingmemories等。

5.写作：

-写作旅行日记或旅行指南的基本框架和要素：Introduction,Body(placesvisited,activities,experiences),Conclusion。

-使用一般过去时进行叙述，注意时态一致性和句子连贯性。

6.文化意识：

-了解不同国家和地区的旅游景点、文化习俗和旅行礼仪。

-尊重并欣赏不同文化的差异，培养跨文化交际能力。

7.学习策略：

-通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，巩固和运用所学知识。

-利用小组合作、讨论、分享等学习方式，提高学习效果。典型例题讲解1.句子改写题：

-原句：TomvisitedtheGreatWalllastsummer.

-改写：Lastsummer,TomwenttovisittheGreatWall.

2.对话填空题：

-A:Hi,Lucy.Wheredidyougoforyourholidaylastyear?

-B:I______(go)toJapan.

-答案：went

3.叙述题：

-描述一下你去年暑假的一次旅行经历。

-答案示例：Lastsummer,IwenttoShanghaiwithmyfamily.WevisitedtheBundandtheYuyuanGarden.Wealsotriedsomelocalfoodandboughtsouvenirs.

4.写作题：

-请写一篇关于你去过的最难忘的一次旅行的短文。

-答案示例：

Lastyear,IwentonaholidayjourneytoBeijing.ThemostmemorableexperiencewasvisitingtheForbiddenCity.Iwasamazedbyitsgrandarchitectureandrichhistory.Besides,ItasteddeliciousBeijingroastedduckandwatchedatraditionalPekingopera.Itwasanunforgettabletrip.

5.语法改正题：

-改正以下句子中的错误：

-Iwenttothemuseumyesterdayandsawmanyinterestingexhibits.Iliketowatchthepaintingsandtheoldvases.

-答案：Iwenttothemuseumyesterdayandsawmanyinterestingexhibits.Ilikedwatchingthepaintingsandtheoldvases.

6.口语表达题：

-如果你和你的朋友在讨论旅行经历，请用一般过去时描述你的经历。

-答案示例：IwentonatriptoBalilastyear.Itwasabeautifulislandwithstunningbeaches.Itriedsurfingandsnorkeling,andIevenclimbedMountBaturtoseethesunrise.Itwasanincredibleexperience!课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了与holidayjourney相关的词汇、一般过去时的用法以及如何描述旅行经历。

-重点词汇：flight,guidebook,passport,sightseeing,souvenir,currency,exchange,accommodation,transportation,itinerary等。

-语法点：一般过去时的构成和用法，动词过去式的变化规则。

-写作技巧：如何撰写旅行日记或旅行指南，注意时态一致性和句子连贯性。

2.当堂检测：

（1）词汇填空题：

-Myfamilyisplanningaholidayjourney.Weneedtobooka______(flight)andapplyfora______(passport).

-Answer:flight,passport

（2）句子改写题：

-原句：WevisitedtheEiffelTowerwhenwewereinParis.

-改写：WheninParis,we______theEiffelTower.

-Answer:visited

（3）对话填空题：

-A:HowwasyourholidayjourneytoJapan?

-B:Itwasgreat.I______(try)alotofdeliciousfoodandvisitedmanyinterestingplaces.

-Answer:tried

（4）叙述题：

-描述一下你周末