习作：写信 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

习作：写信教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：写信教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）教学内容《语文四年级上册（统编版）》第六单元“习作：写信”。本节课将围绕以下内容展开：

1.了解信的基本格式，包括称呼、问候、正文、祝愿和署名。

2.学会写信的开头和结尾，表达真挚的情感。

3.掌握写信的注意事项，如礼貌用语、书写规范等。

4.通过写信，培养学生的书面表达能力，增进与他人的交流。

5.课堂实践：以给亲朋好友写信为主题，让学生进行写作练习。核心素养目标分析本节课旨在提升学生的语文核心素养，特别是书面表达能力及人际交流素养。通过学习写信，学生将能够：

1.熟悉并运用基本的信件格式，展现良好的语文规范意识。

2.运用恰当的词汇和表达方式，表达个人情感和想法，发展个人的独特写作风格。

3.增强同理心，通过信件传递关爱与尊重，促进人际理解和沟通。

4.提高文化意识，了解书信文化，培养对传统交流方式的尊重和欣赏。

5.培养自主学习与合作交流的能力，通过互评互改，提升写作质量和批判性思维。学情分析四年级学生已具备一定的语文基础知识，掌握了基本的词汇和句型，具备初步的书面表达能力。在知识层面，学生对信件格式有所了解，但尚需巩固和运用。能力上，学生能够进行简单句子的创作，但在组织篇章、运用修辞手法方面还有待提高。素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，乐于表达和分享，但部分学生可能在自信心上有所欠缺，影响其写作积极性。

此外，学生在日常学习中表现出不同的行为习惯，如注意力集中程度、合作学习态度等，这些习惯将直接影响课程学习效果。在写信教学中，需关注以下学情：

1.注意引导学生关注信件格式，提高语文规范意识。

2.针对不同写作能力的学生，提供差异化指导，提升整体写作水平。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养良好的人际沟通能力。

4.关注学生心理素质，营造轻松愉快的课堂氛围，增强学生自信心。

5.重视培养学生良好的学习习惯，如细心观察、耐心倾听、认真书写等，以提高学习效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、习作本、文具。

2.软件资源：教学课件、统编版语文教材、范文示例、相关写作素材。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（支持习作指导和分享）。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、互评互改、写作练习、反馈指导。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师以收到一封来自朋友的信为背景，展示信件，引发学生好奇心。提出问题：“你们收到过信吗？写信需要注意什么？”激发学生对写信的兴趣。

学生分享：请学生谈谈他们对写信的认识和经历。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕信件格式、写作技巧等内容进行讲解。

（1）介绍信件的基本格式：称呼、问候、正文、祝愿、署名。

（2）讲解写信的开头和结尾，如何表达真挚的情感。

（3）强调写信的注意事项，如礼貌用语、书写规范等。

（4）分享范文示例，让学生感受优秀书信作品的特点。

3.巩固练习（15分钟）

（1）课堂实践：请学生给亲朋好友写一封信，主题自拟。

（2）小组讨论：学生相互讨论、修改信件，确保格式正确、内容通顺。

（3）师生互动：教师挑选部分学生作品进行展示，引导全班同学进行评价，提出修改建议。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对写信过程中的常见问题进行提问，引导学生思考。

（1）信件格式有哪些注意事项？

（2）如何运用修辞手法使信件更具表现力？

（3）如何通过写信表达真挚的情感？

5.创新教学（5分钟）

（1）引入思维导图，帮助学生梳理写信的结构和内容。

（2）利用教学APP，让学生在电子设备上完成写作练习，实现实时互评互改。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）培养学生同理心，让学生从收信人的角度思考如何表达关爱与尊重。

（2）引导学生关注书信文化，了解传统交流方式的魅力。

7.总结与反馈（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调写信的重要性和注意事项。

学生分享学习收获，提出改进措施。知识点梳理1.信件的基本格式

-称呼：顶格写，后面加冒号。

-问候：简单问候语，如“你好”。

-正文：分段书写，清晰表达写信意图和内容。

-祝愿：表达良好祝愿，如“祝好”。

-署名：在信的结尾空一行写上自己的名字。

2.写信的开头和结尾

-开头：简短引入，表明写信的目的。

-结尾：总结全文，再次表达感情。

3.写信的注意事项

-礼貌用语：使用文明、礼貌的语言。

-书写规范：字迹工整，格式正确。

-真挚情感：表达真实、自然的情感。

4.写信技巧

-运用修辞手法：如比喻、拟人等，增强表达效果。

-使用丰富的词汇：丰富语言表达，避免重复和单调。

-注意段落结构：合理安排段落，使文章条理清晰。

5.书信文化

-了解书信的历史和演变。

-掌握不同类型的书信及其特点。

6.写作实践

-结合实际生活，确定写信对象和主题。

-按照信件格式要求，完成一封信的写作。

-小组内互评互改，提高写作质量。

7.核心素养能力拓展

-同理心：从收信人的角度思考，表达关心和尊重。

-文化意识：了解书信文化，培养对传统交流方式的尊重。

-自主学习：通过查阅资料、向他人请教等途径，提高写信能力。

-批判性思维：在评价他人作品时，提出有建设性的意见。板书设计①重点知识点：

-信件格式：称呼、问候、正文、祝愿、署名

-写信技巧：开头引入、结尾总结、真挚情感、修辞手法

-注意事项：礼貌用语、书写规范、段落结构

②关键词：

-情感表达、格式规范、文化尊重

-修辞、词汇、段落、同理心

③重点句：

-“写信要表达真实、自然的情感。”

-“合理安排段落，使文章条理清晰。”

-“从收信人的角度思考，表达关心与尊重。”

板书设计：

```

写信

┌─────────────┐

│信件格式│

│1.称呼│

│2.问候│

│3.正文│

│4.祝愿│

│5.署名│

└─────────────┘

│

▼

写信技巧与注意事项

┌─────────────┐

│技巧│

│1.开头引入│

│2.结尾总结│

│3.真挚情感│

│4.修辞手法│

│注意│

│1.礼貌用语│

│2.书写规范│

│3.段落结构│

└─────────────┘

│

▼

核心素养能力拓展

┌─────────────┐

│1.同理心│

│2.文化意识│

│3.自主学习│

│4.批判性思维│

└─────────────┘

```

板书设计条理清楚、重点突出，通过简洁明了的图形和文字，帮助学生理解和记忆写信的相关知识点。同时，具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与程度、积极性和合作学习态度是评价的重要指标。观察学生在导入环节的发言、讲授新课时的专注度以及巩固练习时的参与情况。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论写信技巧和注意事项后的成果展示，评价其信件格式是否正确、内容是否通顺、是否运用了修辞手法等。

3.随堂测试：

在课程结束时，进行一次简短的随堂测试，包括选择题和简答题，测试学生对信件格式、写作技巧等知识点的掌握情况。

4.学生互评互改：

学生在小组内相互评价写信练习，评价内容包括文章结构、语言表达、情感真挚程度等，以促进彼此的学习和进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现、讨论成果、随堂测试及互评互改情况，教师给出综合评价和具体反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

具体评价与反馈内容包括：

1.对学生在课堂上的积极发言给予表扬，鼓励学生在讨论中大胆表达自己的观点。

2.对小组讨论成果给予肯定，指出其中值得借鉴的部分，同时对存在的问题提出改进建议。

3.根据随堂测试成绩，分析学生知识掌握情况，针对共性问题和难点进行讲解。

4.鼓励学生积极参与互评互改，培养批判性思维和合作精神。

5.教师综合评价学生的写作水平，从格式、内容、语言表达等方面给出具体反馈，指导学生提高写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境导入：通过展示真实的信件，激发学生的好奇心和兴趣，使学生在情境中自然地进入学习状态。

2.信息化教学手段：运用教学APP和电子白板等信息技术，提高课堂教学的互动性和趣味性，实现实时写作练习和互评互改。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论主题不够吸引人。

2.教学评价方面：评价体系可能过于侧重于写作技巧，而忽略了学生在情感表达和文化意识方面的培养。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以更加细致地分组，确保每个学生都能在小组中发挥作用。同时，设计更具吸引力的小组讨论主题，鼓励更多学生积极参与。

2.在教学评价方面，除了关注写作技巧，还应加强对学生情感表达和文化意识方面的评价，以促进学生全面发展。

3.增加课堂互动，通过更多的问题引导和小组合作，让学生在互动中学习，提高课堂参与度。

4.加强课后反馈，针对学生的个性化需求，提供更具体的写作指导和建议，帮助他们进一步提升写作能力。课后作业1.写一封信给你的好朋友，分享你的假期生活。

2.根据本节课所学的写信技巧，修改和完善你的信件。

3.选取一篇你喜欢的信件范文，分析其写作手法，并尝试模仿其风格写一篇信。

4.与你的家人或朋友分享本节课所学，教他们如何写一封信。

补充和说明：

1.写一封信给你的好朋友，分享你的假期生活。

-示例：亲爱的（朋友名字），你好！在这个愉快的假期里，我去了（旅行地点），看到了（有趣的事物）。我希望下次能和你一起去旅行，一起分享更多的快乐。祝你快乐每一天！

2.根据本节课所学的写信技巧，修改和完善你的信件。

-示例：亲爱的（朋友名字），你好！在这个愉快的假期里，我去了（旅行地点），看到了（有趣的事物）。我希望下次能和你一起去旅行，一起分享更多的快乐。祝你快乐每一天！

3.选取一篇你喜欢的信件范文，分析其写作手法，并尝