2024年二年级品社下册《我家的亲戚》教案 沪教版

2024年二年级品社下册《我家的亲戚》教案沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年二年级品社下册《我家的亲戚》教案沪教版教学内容分析本节课的主要教学内容选自沪教版二年级品社下册《我家的亲戚》章节，涉及家庭成员称谓、家庭关系认知以及简单的家族结构图绘制。教学内容紧贴学生生活，通过介绍家庭中的亲戚关系，帮助学生理解并巩固对父母、兄弟姐妹、祖父母等直系亲属的认识，同时拓展到叔伯、姑舅、表兄弟姐妹等旁系亲属。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级的学习中已经接触过基本的家庭结构，能够识别和称呼直系亲属。本节课将在此基础上，深化学生对家族网络的认知，并结合课本中的实例，引导学生探讨不同亲戚之间的关系，培养其家族观念和社会交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往与社会责任感。通过学习《我家的亲戚》，学生将增强对家庭结构及社会关系的理解，提升以下核心素养能力：

1.人际沟通：学会尊重并理解不同家庭成员的角色和关系，能够恰当地运用家庭称谓进行交流，促进家庭内部的和谐相处。

2.社会与文化意识：认识家庭在社会文化中的重要性，理解家族传统与文化传承的意义，培养对传统文化的尊重和继承意识。

3.自我认知与同理心：通过绘制家族结构图等活动，发展自我认知，学会从他人的视角理解问题，增强同理心。

4.社会责任感：意识到自己在家庭中的责任与角色，培养对家庭成员的关爱与支持，为构建和谐家庭社会环境奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.家庭成员称谓的正确运用；2.家庭关系的理解与家族结构图的绘制。

难点：1.对旁系亲属关系的认识与称呼；2.绘制家族结构图时的逻辑顺序与细节处理。

解决办法与突破策略：

1.家庭成员称谓：通过角色扮演、互动问答等形式，让学生在实际情境中练习使用家庭成员称谓，加强记忆与理解。

2.家庭关系理解：利用课本中的案例，结合现实生活实例，引导学生探讨不同家庭关系的特点，以小组讨论形式加深认识。

3.旁系亲属关系：设计家族树绘制活动，让学生在绘制过程中，对旁系亲属的称呼与关系进行学习和巩固。

4.家族结构图绘制：提供模板和指导，帮助学生理清绘制思路，关注逻辑顺序与细节，鼓励学生相互交流、借鉴，提高绘制能力。教学方法与策略本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，结合以下具体教学活动与策略：

1.讲授：通过教师引导讲解，明确家庭成员称谓和家庭关系的基本概念，为学生提供理论基础。

2.小组讨论：设计关于家庭关系的讨论话题，鼓励学生分享个人经验，加深对家庭结构复杂性的理解。

3.角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演，模拟家庭场景，实际运用家庭成员称谓，增强课堂趣味性。

4.项目导向学习：指导学生绘制家族结构图，将理论知识应用于实践，培养解决问题的能力。

5.教学媒体：利用多媒体展示家族树模板和案例，辅助学生理解和模仿，提高学习效率。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，我们之前学习了关于家庭的知识，知道家庭是由哪些人组成的吗？（引导学生回答：父母、兄弟姐妹、祖父母等直系亲属。）

2.今天，我们要进一步了解家庭中的亲戚关系，一起来学习《我家的亲戚》这一课。（板书课题）

二、自主学习（10分钟）

1.请同学们翻到课本第24页，阅读课文，思考以下问题：

a.课文中介绍了哪些亲戚？

b.这些亲戚之间的关系是如何的？

c.你还能想到其他的亲戚关系吗？

2.学生自主阅读，思考问题。

三、课堂讨论（15分钟）

1.学生回答问题，教师点评并总结：

a.课文中介绍了父母、兄弟姐妹、祖父母、叔伯、姑舅、表兄弟姐妹等亲戚。

b.这些亲戚之间的关系有直系亲属和旁系亲属之分，如父母与子女是直系亲属，叔伯、姑舅与表兄弟姐妹是旁系亲属。

c.学生分享其他亲戚关系，如堂兄弟姐妹、侄子侄女等。

2.讨论：如何正确称呼这些亲戚？

a.教师列举一些常见的亲戚称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶等。

b.学生分角色扮演，模拟家庭场景，实际运用亲戚称谓。

四、实践操作（10分钟）

1.教师发放家族树模板，指导学生绘制家族结构图。

a.学生按照模板，将自己的家庭成员和亲戚填写在家族树上。

b.学生之间相互交流、借鉴，完善家族结构图。

五、总结提升（5分钟）

1.学生分享绘制家族结构图的心得，教师点评并总结：

a.绘制家族结构图有助于我们更好地了解家庭成员和亲戚关系。

b.在绘制过程中，要注意逻辑顺序和细节处理，如直系亲属用实线连接，旁系亲属用虚线连接。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，让学生回顾家庭成员和亲戚关系。

2.提问：同学们，你们还记得家族结构图是如何绘制的吗？

二、课堂探究（15分钟）

1.教师引导学生思考：家族结构图对我们的意义是什么？

a.学生回答：帮助我们了解家族历史，传承家族文化，培养家庭责任感等。

b.教师总结：家族结构图是我们了解家庭和亲戚关系的重要工具，也是传承家族文化、培养家庭责任感的有力助手。

2.探究：如何让家族结构图更具意义？

a.教师提出建议：可以记录家族中的重要事件、家族传统等，让家族结构图更具纪念意义。

b.学生讨论，分享自己的想法。

三、课堂实践（10分钟）

1.学生根据教师的建议，对家族结构图进行完善，添加家族重要事件、家族传统等。

2.学生之间相互展示、交流，分享家族故事。

四、总结反思（5分钟）

1.学生分享课堂实践的心得，教师点评并总结：

a.通过完善家族结构图，我们更加了解家族的历史和文化。

b.传承家族文化，培养家庭责任感，让我们为构建和谐家庭社会环境贡献力量。

五、课后作业（课后自主完成）

1.完成课本第25页的练习题，巩固本节课所学内容。

2.将家族结构图带回家，与家人分享，了解更多的家族故事。知识点梳理一、家庭成员与亲戚称谓

1.直系亲属：父母、兄弟姐妹、祖父母、孙子女。

2.旁系亲属：叔伯、姑舅、表兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、侄子侄女等。

3.家庭成员称谓的正确运用。

二、家庭关系与家族结构

1.家庭关系的分类：直系亲属关系、旁系亲属关系。

2.家族结构图的绘制方法：

a.确定家族成员，包括直系亲属和旁系亲属。

b.用实线连接直系亲属，用虚线连接旁系亲属。

c.标注称谓，明确各成员之间的关系。

d.可添加家族重要事件、家族传统等，使家族结构图更具纪念意义。

三、家族文化与社会责任

1.家族文化：家族历史、家族传统、家族习俗等。

2.社会责任：传承家族文化，培养家庭责任感，构建和谐家庭社会环境。

四、课堂实践与课后拓展

1.课堂实践：

a.角色扮演，模拟家庭场景，实际运用亲戚称谓。

b.绘制家族结构图，了解家庭成员和亲戚关系。

c.完善家族结构图，添加家族重要事件、家族传统等。

2.课后拓展：

a.与家人分享家族结构图，了解更多的家族故事。

b.参考课本第25页练习题，巩固所学知识点。内容逻辑关系①家庭成员与亲戚称谓

-重点知识点：直系亲属、旁系亲属的定义与区分。

-关键词：父母、兄弟姐妹、祖父母、孙子女、叔伯、姑舅、表兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、侄子侄女。

-重点句：直系亲属是血缘关系最近的家人，旁系亲属是血缘关系较远的家族成员。

②家庭关系与家族结构

-重点知识点：家庭关系的分类、家族结构图的绘制方法。

-关键词：直系亲属关系、旁系亲属关系、家族树、实线、虚线、称谓标注。

-重点句：家族结构图通过图形化的方式展示家庭成员之间的关系，帮助我们更好地理解家族结构。

③家族文化与社会责任

-重点知识点：家族文化的内涵、社会责任感的培养。

-关键词：家族历史、家族传统、家族习俗、传承、家庭责任感、和谐家庭社会环境。

-重点句：了解和传承家族文化，培养家庭责任感，有助于构建和谐的家庭和社会环境。

板书设计：

1.家庭成员与亲戚称谓

-直系亲属：父母、兄弟姐妹、祖父母、孙子女

-旁系亲属：叔伯、姑舅、表兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、侄子侄女

2.家庭关系与家族结构

-关系分类：直系、旁系

-结构图绘制：实线、虚线、称谓标注

3.家族文化与社会责任

-家族文化：历史、传统、习俗

-社会责任：传承、家庭责任感、和谐环境

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演活动：通过模拟家庭场景，让学生在实际情境中运用亲戚称谓，增强了课堂的趣味性和实践性，帮助学生更好地理解和记忆家庭成员关系。

2.绘制家族结构图：将理论知识与动手实践相结合，不仅提高了学生的参与度，还使得他们对家族结构有了更直观的认识。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题不够吸引他们的兴趣，或是小组分工不明确。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂提问和课后作业，缺乏对学生学习过程的有效跟踪和个性化反馈。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我计划在未来的教学中，设计更多与学生生活紧密相关的话题，激发他们的讨论兴趣。同时，明确小组分工，确保每位学生都能在讨论中发挥作用。

2.为了改善教学评价，我将尝试引入更多元的评价方式，比如课堂展示、小组互评、学习日记等，以更全面地了解学生的学习状况，并及时给予个性化的指导和建议。

此外，我还计划在课后组织一些家族文化主题活动，如家族故事分享会，让学生在轻松愉快的氛围中深入了解家族文化，增强家庭责任感。通过这些改进措施，我希望能够进一步提升教学质量，促进学生全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第25页的练习题，巩固本节课所学内容。

2.绘制自己的家族结构图，包括直系亲属和旁系亲属，并标注称谓。

3.与家人分享家族结构图，了解更多的家族故事，并记录下来。

作业