2024学年八年级英语上册 Module 10 The weather Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024学年八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第10周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）+1课时（45分钟）核心素养目标分析1.提升学生运用英语进行实际情景交流的能力，特别是在描述天气状况方面，通过本节课的学习，使学生能够准确、流利地运用所学词汇和句型表达天气情况。

2.培养学生的跨文化交际意识，让学生了解并尊重不同国家和地区对天气现象的描述及反应的差异。

3.强化学生的合作学习能力和批判性思维，通过小组活动，分析并讨论天气对生活的影响，提出合理的应对策略。

4.增强学生的信息素养，学会从多种渠道获取天气信息，并能够对信息进行筛选和整合，以提高自我管理和生活适应能力。重点难点及解决办法1.重点：掌握描述天气状况的词汇和句型，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snow,fog等；以及"It's...today","Theweatherforecastsaysthat..."等。

解决办法：通过多媒体展示不同天气的图片，结合真实语境进行词汇和句型的反复练习，加强学生对词汇和句型的记忆。

2.难点：运用所学知识进行实际情景对话。

突破策略：设置角色扮演活动，让学生模拟在不同天气下的对话场景，教师提供指导和建议，帮助学生克服交流障碍。

3.难点：理解并运用天气信息进行合理分析和决策。

解决办法：引入实际天气预报案例，指导学生分析天气信息，讨论天气对日常生活和学习的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出应对策略，加强实际应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了八年级英语上册Module10Theweather的教材，包括Unit3Languageinuse的相关内容。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、视频资料，如不同天气状况的实景照片、天气预报视频片段，以及相关的词汇卡片。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响系统，用于展示辅助教学材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备白板或便签纸，以便学生进行词汇和句型的合作练习。同时，设置一个中心区域用于角色扮演活动。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！在我们日常生活中，天气对我们的影响非常大。今天我们将要学习Module10Theweather的Unit3Languageinuse，通过这个单元的学习，我们希望能够更好地描述天气，并了解天气对我们生活的影响。首先，请大家翻到教材第55页。

2.词汇学习（10分钟）

我们先来学习一些描述天气的词汇。请看大屏幕，这里有一些天气图片，请同学们试着用英语说出这些天气的名称。（展示图片，引导学生说出sunny,cloudy,rainy,windy,snow,fog等词汇）

3.句型练习（10分钟）

4.情景对话（15分钟）

现在我们已经学习了描述天气的词汇和句型，让我们来模拟一些实际情景对话。请同学们分成两人一组，根据大屏幕上的情景提示进行对话。（展示情景提示，如：在机场告别时谈论即将前往城市的天气、在公园散步时讨论当前天气等）

5.全班讨论（10分钟）

同学们，我们已经练习了如何描述天气和进行情景对话。现在，让我们来讨论一下天气对我们的生活和学习有哪些影响。请大家踊跃发言，分享自己的看法。

6.角色扮演（15分钟）

7.总结与反思（5分钟）

8.作业布置（5分钟）

课后，请大家完成教材第57页的练习题，巩固我们今天学习的词汇和句型。同时，观察一下明天的天气，尝试用英语写一篇日记，描述明天的天气及对自己的影响。

9.课堂小结（5分钟）

今天我们学习了如何描述天气，希望同学们能够在日常生活中多加运用，提高自己的英语表达能力。同时，我们要关注天气变化，合理安排自己的学习和生活。下节课，我们将继续学习关于天气的其他知识。同学们，下节课见！知识点梳理1.天气词汇：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有风的

-snow：雪

-fog：雾

-storm：暴风雨

-lightning：闪电

-thunder：雷声

2.天气句型：

-It's...today.（今天天气...）

-Theweatherforecastsaysthat...（天气预报说...）

-How'stheweatherlike...?（...的天气怎么样？）

-What'stheweatherlike...?（...的天气如何？）

3.天气描述的语法结构：

-使用形容词来描述天气情况，如：sunny,cloudy等。

-使用现在时态来描述当前天气，如：It'ssunnytoday.

-使用一般将来时态来描述未来天气预报，如：Theweatherforecastsaysthatitwillbecloudytomorrow.

4.天气情景对话：

-在不同的场景中，如何询问和描述天气。

-在机场、公园、学校等地点，讨论天气对活动的影响。

5.天气对生活的影响：

-讨论天气如何影响人们的穿着、出行、户外活动等。

-讨论极端天气对人们生活的影响，如：暴雨、暴风雪等。

6.天气信息的获取：

-了解如何通过电视、网络、手机应用等渠道获取天气预报。

-讨论如何根据天气信息做出合理的日常决策。

7.文化差异：

-了解不同国家和地区对相同天气现象的不同描述方式。

-讨论不同文化背景下的天气习惯和习俗。

8.合作学习：

-通过小组讨论和角色扮演活动，提高团队合作能力。

-在小组活动中，学会倾听他人意见，提高交际技巧。

9.作业与拓展：

-完成教材第57页的练习题，巩固所学词汇和句型。

-观察天气，用英语记录天气变化和个人感受，提高写作能力。教学反思与改进在完成了Module10TheweatherUnit3Languageinuse的教学后，我进行了深入的反思，考虑了教学过程中的亮点和需要改进的地方。

首先，我发现通过多媒体展示不同天气的图片和视频，极大地激发了学生的学习兴趣，他们能够更直观地理解和记忆词汇。在今后的教学中，我将继续利用丰富的多媒体资源，提高学生的学习积极性。

然而，我也注意到在情景对话环节，部分学生仍然存在表达不流利、词汇使用不准确的问题。为了改善这一情况，我计划在下一节课中增加更多的角色扮演练习，让学生有更多机会在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

此外，学生在讨论天气对生活的影响时，虽然能够提出一些观点，但缺乏深度和广度。我将在未来的教学中引导学生进行更深入的思考，例如通过引入实际案例，让学生分析天气对不同行业和活动的影响，培养他们的批判性思维能力。

针对作业布置，我发现部分学生完成练习题的效率和质量并不理想。为了提高作业的完成效果，我打算在作业中增加更多的互动元素，如小组合作完成项目，或是鼓励学生在家中观察天气并记录下来，将所学知识真正应用到生活中。

最后，我认识到在课堂管理方面还有待加强。有时候小组讨论的秩序不够理想，可能会影响到其他学生的学习。为此，我将制定更明确的讨论规则，并在小组活动中设置时间限制，以确保课堂秩序和教学效率。

改进措施如下：

1.增加角色扮演练习，让学生有更多机会在实际语境中使用英语。

2.引入更多实际案例，拓展学生对天气影响的认识。

3.丰富作业形式，增加互动性和实践性，提高学生完成作业的积极性。

4.制定明确的课堂讨论规则，提高课堂管理效率。教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，同学们表现出较高的学习积极性，尤其是在词汇学习和情景对话环节，大家能够主动参与，积极发言。在今后的学习中，希望同学们继续保持这种积极态度，提高自己的英语表达能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够围绕天气对生活的影响展开讨论，并提出自己的观点。在成果展示中，同学们能够运用所学词汇和句型进行汇报，表现出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：在随堂测试环节，大部分同学能够正确回答问题，证明他们对本节课所学知识掌握得较好。但也有部分同学在词汇和句型运用方面存在一定的不足，需要在课后加强复习。

4.作业完成情况：从作业完成情况来看，同学们在词汇和句型练习上取得了一定的进步，但仍有个别同学在作业中表现出对知识点的掌握不够扎实。希望大家能够在课后认真复习，巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为整体效果较好，同学们能够积极参与，课堂氛围活跃。但在