2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends Part B 第3课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第3课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB的第3课时教案。本节课主要内容为深入学习本单元的词汇和句型，包括描述朋友的外貌特征和个性特点。学生将通过听、说、读、写的活动，巩固和拓展所学知识，提高交际能力。同时，教师将引导学生运用所学知识进行真实情境的交际，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元的词汇和句型，学生将能够准确描述朋友的外貌特征和个性特点，提高英语交际能力。同时，通过真实情境的交际，学生将能够运用所学知识进行有效沟通，培养团队合作精神。此外，本节课还将引导学生了解和尊重不同文化背景下的朋友，提高文化意识。在思维品质方面，学生将通过观察、分析、推理等思维活动，发展逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本课时重点词汇包括"tall","short","fat","thin","curly","straight","glasses","nose","mouth","easy","hard"。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

2.句型练习：学生需熟练运用"Whatabout...?"和"He/Sheis..."句型来描述朋友的外貌特征和个性特点。

难点：

1.词汇运用：学生对形容词短语"tall","short","fat","thin"等在实际语境中的正确运用可能会感到困难。

2.听力理解：在听力活动中，学生可能对快速对话中的人物特征描述感到难以把握。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和小组竞赛等方式，增强学生对词汇的感官记忆。利用词汇卡片进行闪卡游戏，让学生快速反应词汇的英文表达。

2.句型练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中练习句型。教师可提供句型框架，引导学生逐步填充具体信息。

3.听力理解：教师可将听力材料简化，让学生先预测对话内容，再进行听力练习。反复播放关键句子，让学生跟读并模仿语音语调，提高理解能力。

4.针对所有难点，教师应提供充足的练习机会，让学生在互动和实践中掌握知识点。利用多媒体教学资源，如视频和动画，以直观的方式展示人物特征，帮助学生更好地理解和记忆。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括计算机、投影仪和音响系统。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台，用于展示教材内容和进行互动活动。

3.信息化资源：教材配套的电子教案、PPT演示文稿、听力材料和教学视频。

4.教学手段：词汇卡片、角色扮演道具、小组合作任务和互动游戏。

5.教具：图片、实物模型和海报，用于辅助描述朋友的外貌特征和个性特点。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评估表和小组讨论报告。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Myfriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述朋友的外貌和性格吗？它在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些描述朋友外貌和性格的图片或视频片段，让学生初步感受描述朋友的特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的重点词汇和句型。

过程：

讲解词汇和句型的定义，包括其主要用法。

通过实例或案例，让学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

3.听力理解练习（15分钟）

目标：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

过程：

播放听力材料，让学生初步理解对话内容。

引导学生回答与听力材料相关的问题，检查其理解程度。

重复播放关键对话，让学生跟读并模仿语音语调。

4.口语交流练习（10分钟）

目标：通过口语交流，提高学生的口语表达能力。

过程：

学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实场景下的对话。

鼓励学生大胆开口，注意语音语调的准确性。

教师巡回指导，纠正发音错误，并提供改进建议。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

学生分组讨论如何运用所学词汇和句型描述朋友。

小组内讨论遇到的困难和解决方法，分享彼此的感悟。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit3Myfriends的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述朋友的方法和遇到的困难。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友外貌和性格的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型和口语交流练习。

强调描述朋友外貌和性格在日常交流中的价值和作用，鼓励学生大胆运用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述朋友的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握并准确使用本节课的重点词汇，如"tall","short","fat","thin","curly","straight","glasses","nose","mouth","easy","hard"，以及相关词汇的拼写、意义和用法。

2.熟练运用本节课的句型"Whatabout...?"和"He/Sheis..."来描述朋友的外貌特征和个性特点，提高英语交际能力。

3.通过听力理解练习，提高学生的听力理解能力，能够更好地理解和把握对话内容。

4.通过口语交流练习，提高学生的口语表达能力，能够大胆并准确地运用所学知识进行描述和交流。

5.通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，学会与他人分享和讨论学习心得和困惑。

6.增强学生的文化意识，了解和尊重不同文化背景下的朋友，提高跨文化交际能力。

7.学生的语言能力、文化意识和思维品质得到提升，能够更准确、清晰地描述朋友的外貌特征和个性特点，提高英语综合运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况和积极性，评价其在课堂活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和解决问题的能力，评价其对描述朋友外貌和性格的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课重点词汇和句型的掌握程度，以及听力理解和口语表达能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对课堂所学内容的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，并提供改进的建议。同时，鼓励学生继续保持积极的学习态度，不断提高自己的英语能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出描述朋友外貌和性格的重点词汇和句型。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，便于学生理解和记忆。可以分为词汇部分和句型部分，分别列出重点词汇和句型结构。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用简化的图形、符号和关键词，以便学生快速捕捉信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用彩色粉笔、图画或图表等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性和互动性：板书设计可以预留一些空间，让学生参与进来，例如在词汇旁边标注例句，让学生自己思考和填充。

示例：

词汇部分：

-tall

-short

-fat

-thin

-curly

-straight

-glasses

-nose

-mouth

-easy

-hard

句型部分：

-Whatabout...?

-He/Sheis...重点题型整理1.词汇填空题：

题型示例：

根据句子的描述，选择合适的词汇填空。

1.Myfriend_____(tall)thanme.

2.Shehas_____(curly)hair.

答案：

1.taller

2.curly

2.句型转换题：

题型示例：

将给出的句子转换成所学的句型。

原句：Heisateacher.

转换后：Whatabouthim?

答案：Whatabouthim?Heisateacher.

3.听力理解题：

题型示例：

听对话，选择正确的答案。

对话内容：

PersonA:Whoisyourbestfriend?

PersonB:MybestfriendisTom.Heistallandhascurlyhair.

问题：WhatdoesTomlooklike?

答案：Tomistallandhascurlyhair.

4.口语交际题：

题型示例：

根据所给的句子，进行角色扮演并进行口语交际。

句子：Sheiseasytogetalongwith.

角色扮演：A:(扮演自己)Hi,Iwanttotalkaboutmyfriend.

B:(扮演朋友)Hi,whatdoyouwanttosayaboutme?

答案：

A:Well,youareeasytogetalongwith.

B:Thankyou!I'mgladtohearthat.

5.写作题：

题型示例：

根据题目要求，写一篇关于朋友的描述。

题目：Pleasewriteaboutyourfriend'sappearanceandpersonality.

答案：

Myfriendisatallgirlwithstraighthair.Shehasanicesmileandkindeyes.Sheisalwaysfriendlyandeasytogetalongwith.Sheishard-workingandalwaystriesherbestineverythingshedoes.Ifeelluckytohaveherasmyfriend.教学反思与改进-收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解和掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，评估教学方法和教学内容的有效性。

-分析学生的作业和测试成绩，了解他们对重点词汇和句型的掌握程度。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

-根据学生的反馈和观察