9 生活离不开规则 第一课时（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则第一课时（教学设计）-统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《9生活离不开规则》第一课时，选自统编版道德与法治三年级下册。本节课主要内容包括：认识规则，了解规则与生活的关系；学习生活中的基本规则，如交通规则、学校规则等；通过实例分析，让学生理解遵守规则的重要性；培养学生在生活中遵守规则，学会自我约束和尊重他人。教学内容围绕教材中提到的案例和活动，使学生深刻体会规则对于维护社会秩序和保障个人安全的必要性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生法治意识，增强规则意识和社会责任感。通过学习《生活离不开规则》，使学生能够理解并尊重规则，养成遵守规则的自觉性，提升在社会生活中合理判断和行为选择的能力；同时，培养学生关爱他人、维护公共秩序的价值观，促进其作为社会主义法治国家公民的基本素质形成。重点难点及解决办法重点：理解规则的重要性，掌握生活中的基本规则。

难点：培养学生自觉遵守规则的意识和行为。

解决办法及突破策略：

1.通过教材中的案例引入，结合实际生活情境，让学生体会规则在日常生活中的具体作用，以增强对规则重要性的认识。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习并掌握基本规则，提高课堂参与度。

3.设计实践活动，如模拟交通场景、制定班级规则等，让学生在实践中感受遵守规则的必要性，培养自觉遵守规则的意识。

4.教师适时给予反馈和指导，强调遵守规则对个人和社会的积极影响，引导学生树立正确的规则观念。

5.家校合作，将规则教育延伸至家庭，让家长参与监督和指导，共同帮助学生养成遵守规则的良好习惯。教学资源1.硬件资源：教室、多媒体设备、黑板、教学挂图。

2.软件资源：统编版道德与法治三年级下册教科书、教学PPT、教学视频、案例讨论材料。

3.课程平台：课堂互动平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：教学相关图片、动画、短小视频等辅助教学材料。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情境模拟、讨论交流、实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（PPT、视频等），要求学生了解生活中常见的规则。

-设计预习问题：围绕“生活离不开规则”，设计问题如“你在生活中见过哪些规则？这些规则有什么作用？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材，了解规则的基本概念。

-思考预习问题：回顾生活场景，记录自己对规则的理解和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和对规则的初步认识。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于交通规则的动画视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解规则的定义、重要性以及不遵守规则的后果。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享预习中的发现，并进行角色扮演活动，模拟遵守和不遵守规则的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考规则对个人和社会的影响。

-参与课堂活动：在小组中讨论规则的重要性，通过角色扮演体验规则的实际应用。

-提问与讨论：针对规则的应用提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解规则的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受规则的实际意义。

-合作学习法：小组讨论促进学生交流，共同解决难点问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于规则的观察日记，让学生记录一周内遵守规则的行为。

-提供拓展资源：推荐与规则相关的书籍和视频，帮助学生深入了解规则与社会秩序的关系。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真记录观察日记，反思自己的行为。

-拓展学习：观看拓展资源，加深对规则的理解。

-反思总结：通过自我反思，评价自己在遵守规则方面的表现，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成观察日记，加强规则意识。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升遵守规则的自觉性。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了规则的基本概念，理解了规则在生活中的重要性。

-学会了分析生活中常见的规则，并能结合实际情境说明遵守规则的必要性。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了运用规则解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂讨论和实践操作，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-学会了运用观察、思考、提问等方法，深入理解规则知识点，形成自己的见解。

-通过完成观察日记等作业，锻炼了反思总结的能力，提升了自我评价和自我提升的意识。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了法治意识，认识到遵守规则是维护社会秩序、保障个人权益的重要途径。

-培养了自觉遵守规则的意识，养成了良好的行为习惯，尊重他人，关爱社会。

-学生在课堂上积极参与，表现出对道德与法治学科的浓厚兴趣，增强了学习自信心。

4.创新与实践：

-学生在角色扮演等活动中，勇于尝试创新，将规则知识运用到实际情境中。

-通过观察日记等拓展学习，学生能够将所学知识与社会实践相结合，提高了解决实际问题的能力。教学反思与改进在本次教学活动中，我发现学生们对规则的概念和重要性有了较好的理解和掌握，但同时也暴露出一些需要改进的地方。首先，学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对规则的认识还不够深入，或者是对讨论话题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更具互动性和趣味性的讨论题目，鼓励每个学生都能积极参与进来。

其次，我发现角色扮演活动中，有些学生不能很好地将理论知识运用到实际情境中，可能是因为他们在实际操作中遇到了困难，或者是缺乏足够的实践经验。针对这一点，我打算在接下来的教学中，增加一些模拟实践环节，让学生有更多机会将规则知识应用到具体的生活场景中，提高他们的实践能力。

另外，从学生提交的观察日记来看，他们对规则的遵守意识有所提高，但在具体行为上还存在一些问题。为了帮助学生更好地将规则内化为自己的行为习惯，我计划在课堂上增加一些关于规则养成教育的教学内容，同时与家长沟通，共同关注学生在家庭和学校中的规则遵守情况。

针对以上反思，我将采取以下改进措施：

1.教学内容设计方面：结合学生的兴趣和实际需求，设计更多有趣、有挑战性的课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

2.教学方法方面：增加实践活动，让学生在实践中感受规则的重要性，提高他们将理论知识运用到实际情境中的能力。

3.家庭与学校合作方面：加强家校沟通，共同关注学生的规则教育，促使学生养成良好的行为习惯。

4.课堂评价方面：关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。

在未来的教学中，我将不断调整和完善教学策略，努力提高教学质量，以期帮助学生更好地理解和遵守规则，为他们的成长奠定坚实的基础。重点题型整理1.分析题：

题型：请举例说明生活中的一项规则，并分析这项规则对个人和社会的作用。

答案示例：交通规则中的“红灯停，绿灯行”。这项规则保证了交通的有序进行，减少了交通事故的发生，保护了行人和车辆的安全，同时也提高了交通效率，维护了社会秩序。

2.论述题：

题型：论述遵守规则与个人自由的关系。

答案示例：遵守规则与个人自由并不矛盾。规则实际上是为了保障每个人的自由不受侵犯。比如，在学校中遵守纪律规则，可以保证每个学生都能在安全和谐的环境中学习，这样的规则有助于维护每个人的学习自由。

3.实践题：

题型：设计一个班级规则，并说明如何执行和监督这一规则。

答案示例：班级规则：“上课期间不随意离开座位”。执行方法：每位同学在上课前准备好所需的学习用品，如有需要离开座位，需先举手得到老师允许。监督方法：由课代表或小组长负责提醒和监督，对违反规则的同学进行记录，并在课后进行适当的提醒和教育。

4.案例分析题：

题型：分析以下案例，说明不遵守规则可能带来的后果。

案例描述：小明在过马路时没有遵守交通规则，随意穿越马路。

答案示例：不遵守交通规则可能导致严重的后果，比如发生交通事故，伤害自己或他人，造成交通混乱，影响社会秩序。

5.应用题：

题型：如果你是学校的安全小卫士，你会如何向同学们宣传遵守规则的重要性？

答案示例：作为安全小卫士，可以通过制作宣传海报、举办主题班会、编排情景剧等形式，向同学们宣传遵守规则的重要性。同时，可以邀请交警或社区工作人员来校进行安全讲座，让同学们更直观地了解规则对于安全的重要性。板书设计①规则的定义：规则是为了维护社会秩序和保障个人权益而制定的行为规范。

②生活中的规则：交通规则、学校纪律、公共秩序等。

③遵守规则的重要性：遵守规则可以保护个人和他人的安全，维护社会秩序，提高生活质量。课堂-通过提问：在课堂上提出与规则相关的问题，如“请举例说明生活中的一个规则及其作用”，来检验学生对规则知识的掌握情况。

-观察：观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与度和表现，