Unit3 Listening and speaking 第1课时教学设计 2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册

Unit3Listeningandspeaking第1课时教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课时为仁爱版（2024）七年级英语上册Unit3Listeningandspeaking的第1课时。主要内容围绕“Goingtoschool”主题展开，通过听力和口语练习，使学生能够掌握一些与学校相关的日常用语，如“Whatclassareyouin?”,“Whereisthelibrary?”等。同时，学生能够通过听力和口语练习，提高他们的听力和口语能力，培养他们的交际技巧。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，培养学生的听觉理解能力和口头表达能力，使他们能够准确、流畅地使用英语进行日常交流。同时，通过学习与学校相关的话题，增强学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。此外，通过听力活动和小组讨论，培养学生的思维品质，提高他们分析问题和解决问题的能力。最后，通过自主学习和合作学习，提高学生的学习能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.听力理解：学生能够听懂并理解日常生活中与学校相关的基本对话。

2.口语表达：学生能够准确地使用日常英语进行自我介绍和询问他人信息。

难点：

1.听力技巧：学生对于不同口音和语速的英语听力材料反应慢，理解困难。

2.词汇掌握：学生对于学校相关的新词汇如"library","classroom"等掌握不牢固。

解决办法：

1.听力技巧：通过反复播放听力材料，让学生练习听写和回答问题，提高他们的听力技巧。

2.词汇掌握：通过词汇卡片、小组竞赛等形式，让学生在游戏中学习和巩固新词汇。

对于听力理解，可以采取分段听写和角色扮演的方式，让学生逐渐适应并提高听力水平。在口语表达方面，可以通过小组讨论和情景模拟，让学生有更多的机会进行实践和交流。通过这些解决办法，相信学生能够在本节课上取得较好的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和进行听力练习。

3.信息化资源：听力材料、词汇卡片、教学PPT、在线词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听写练习、口语练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学习的内容，如询问学生是否能记住他们所在的班级和同学的名字。

-教师创设情境，例如提到一个学校举办的运动会，引发学生对学校活动的兴趣。

-教师提出问题：“你们知道在学校中如何用英语询问和介绍自己的班级和同学吗？”以此来激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕本节课的主题“Goingtoschool”，通过展示PPT或图片，向学生介绍与学校相关的日常用语，如“Whatclassareyouin?”，“Whereisthelibrary?”等。

-教师讲解并示范这些用语的用法，确保学生理解和掌握新知识。

3.听力练习（10分钟）

-教师播放一段与学校相关的听力材料，要求学生听后回答问题，以此锻炼学生的听力理解能力。

-教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的答案和听力技巧。

4.口语练习（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演活动，模拟在学校中的日常对话，如询问班级和同学的情况。

-教师鼓励学生大胆开口说英语，纠正发音和语法错误，确保学生能够准确地使用日常英语进行交流。

5.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个关于学校的小场景，要求学生以小组为单位，用英语进行讨论和描述。

-教师选取几个小组的答案进行展示和点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。

-教师鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬和鼓励。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

-教师提出与学校相关的话题，鼓励学生进行思考和拓展，例如“如果你是新来的学生，你会如何向同学介绍自己？”

总计用时：45分钟知识点梳理本节课的主题是“Goingtoschool”，主要围绕与学校相关的日常用语和场景进行学习和练习。以下是本节课的知识点梳理：

1.日常用语：

-介绍自己和询问他人信息的日常用语，如“What'syourname?”,“Whereisthelibrary?”等。

-与学校相关的词汇，如“library”,“classroom”,“teacher”,“student”等。

2.听力理解技巧：

-学生需要能够听懂并理解日常生活中与学校相关的基本对话。

-学生需要通过听力练习，提高对不同口音和语速的英语听力材料的反应能力和理解能力。

3.口语表达能力：

-学生需要能够准确地使用日常英语进行自我介绍和询问他人信息。

-学生需要通过口语练习，提高发音清晰度和语言流畅度。

4.小组讨论和合作交流：

-学生需要通过小组讨论和合作交流，提高团队合作能力和口语表达能力。

-学生需要能够积极参与讨论，主动分享自己的想法和观点。

5.文化意识：

-学生需要通过学习与学校相关的话题，增强文化意识，理解和尊重不同的文化背景。内容逻辑关系①知识点梳理：

-引入新词汇：图书馆（library）、教室（classroom）、老师（teacher）、学生（student）等。

-引入新句型：-Whatclassareyouin?

-I'minClass7,Grade7.

-引入日常交流用语：Howareyou?、Whereisthebathroom?、Canyouhelpme?等。

②听力练习：

-练习听力材料中的对话，提高学生对学校环境描述的理解能力。

-听写练习，巩固新词汇和句型的记忆。

③口语练习：

-角色扮演：模拟在学校的不同场景，如问路、自我介绍等。

-小组讨论：讨论在学校中遇到的问题和解决方法。

板书设计：

①新词汇列表

-library

-classroom

-teacher

-student

②常用句型

-Whatclassareyouin?

-I'minClass7,Grade7.

-Whereisthebathroom?

-Canyouhelpme?

③听力练习

-听力材料中的关键对话和问题

④口语练习

-角色扮演场景和关键句子

-小组讨论主题和问题课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与学校生活相关的英语短文，如《MySchool》、《ADayintheLifeofaStudent》等，以增强学生对学校生活的了解和词汇的运用。

-视频资源：推荐学生观看与学校相关的英语视频，如学校介绍、日常校园活动等，帮助学生提高听力水平并了解学校的实际情况。

2.拓展要求：

-学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和拓展。

-学生可以借助词典、学习APP等资源，自主学习新词汇和句型的用法。

-学生可以通过写下自己的学校生活经历或与同学进行交流，练习使用新学到的英语表达。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供额外的学习资源等。

-学生可以将自己的学习成果进行分享，如写一篇关于自己学校的英文作文、进行小组讨论等，以提高学生的表达和交流能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与小组讨论等。

-注意学生在听力练习和口语表达中的反应速度、准确性和流畅度。

-评价学生在课堂上的学习态度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生以小组为单位，展示他们在课堂上的讨论成果，如学校场景的对话表演等。

-评价学生的小组合作能力和口语表达能力，如观点的清晰度、交流的流畅度等。

3.随堂测试：

-设计一份与课堂内容相关的随堂测试，测试学生对新词汇和句型的掌握程度。

-通过测试结果，了解学生的学习效果和存在的薄弱环节。

4.作业完成情况：

-检查学生是否按时完成课后作业，如写作