2024年七年级语文上册 第一单元 成长纪事 第4课《伤仲永》教案1 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第一单元成长纪事第4课《伤仲永》教案1沪教版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是沪教版五四制七年级语文上册第一单元成长纪事中的第4课《伤仲永》。课文以记叙文的形式，讲述了伤仲永的成长经历，反映了当时社会的现实情况，展示了伤仲永坚韧不拔、积极进取的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本课之前，已经掌握了基本的汉字认读、书写能力和简单的阅读理解能力。在此基础上，通过学习本课，学生将进一步加深对记叙文的理解，学会分析课文中的人物形象，体会作者通过故事传达的道理，培养自己的道德情操。同时，课文中的社会背景和人物经历，也将有助于学生拓展历史知识，提高文化素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和道德情操。通过学习《伤仲永》，学生将提高自己的阅读理解能力，培养准确、流畅的口头和书面表达能力。同时，通过分析课文中的情节和人物，学生将锻炼自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视问题。此外，学生将深入了解课文所反映的社会背景和文化内涵，增强自己的文化理解力。在道德情操方面，学生将感受伤仲永的坚韧不拔和积极进取精神，树立正确的价值观和人生观。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的语文核心素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《伤仲永》的故事情节，把握人物形象和性格特点。

2.分析课文中的修辞手法和表达技巧，体会作者的写作意图。

3.深入领会课文所传达的道德观念和价值观，联系实际进行思考。

难点：

1.理解课文中的社会背景和历史环境，感悟伤仲永成长的心路历程。

2.分析课文中的复杂人物关系和心理描写，深入挖掘人物性格内涵。

3.将课文中的道德观念与现实生活相结合，进行批判性思考和价值观的塑造。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，帮助学生了解课文所处的历史背景，加深对故事情节的理解。

2.引导学生关注课文中的细节描述，通过小组合作和讨论，分析人物性格特点和心理变化。

3.利用案例分析法，让学生结合自己的生活经验，思考课文中的道德观念与现实生活的联系。

4.组织课堂讨论和写作练习，鼓励学生表达自己的观点，培养批判性思维和价值观的形成。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍课文背景、人物关系和故事情节，为学生提供基础知识；讨论法用于引导学生分析人物形象和性格特点，激发学生的思考和表达欲望；案例研究法用于让学生结合现实生活，深入探讨课文中的道德观念和价值观。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验课文中的情节，增强对人物形象的理解；同时，开展小组合作活动，让学生在讨论中分析人物性格和心理变化，培养团队协作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体，帮助学生形象直观地了解课文所处的社会背景，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习材料，拓宽视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于成长的电影片段，引导学生思考成长的代价和意义。

问题提出：提问学生：“你们认为成长过程中最重要的是什么？”、“成长过程中遇到挫折如何面对？”

学生回答：让学生分享自己的成长经历和感悟，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

课文讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解《伤仲永》的故事情节、人物形象和性格特点。

重点解析：分析课文中的修辞手法和表达技巧，引导学生体会作者的写作意图。

课堂互动：提问学生：“伤仲永的成长过程中，他遇到了哪些挫折？”、“他是如何面对这些挫折的？”

学生回答：让学生结合课文内容，思考并回答问题，加深对故事情节和人物性格的理解。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，让学生进行书面练习。

讨论交流：分组让学生就练习题目进行讨论，共同解决问题。

答案分享：邀请几组学生分享他们的讨论成果，检查对课文内容的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对课文内容，提问学生一些开放性问题，引导学生进行思考和表达。

学生回答：让学生主动参与回答，锻炼口语表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：回顾本节课的学习内容，强调伤仲永的成长经历和所传达的道德观念。

核心素养拓展：让学生结合自己的生活经历，思考如何践行课文中的道德观念，培养正确的价值观。

6.布置作业（5分钟）

作业布置：设计一些有关课文内容的作业，让学生课后巩固所学知识。

作业要求：强调作业的完成质量和时间，鼓励学生认真完成。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生的双边互动，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和练习。在教学过程中，要关注学生的实际需求，紧扣重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.与课文《伤仲永》相关的历史背景和文化知识，如当时的社会环境、历史事件等。

2.有关伤仲永生平的更多资料，包括他的其他作品、相关的历史记载和评论等。

3.其他与成长主题相关的文学作品，如其他成长小说、成长故事等。

4.与课文中的道德观念和价值观相关的哲学思想和伦理学理论。

二、拓展建议

1.让学生阅读其他与伤仲永相关的作品，深入了解他的生平和创作，从多角度了解他的成长经历和心灵历程。

2.引导学生阅读其他成长主题的小说或故事，通过对比分析，探讨不同作品中的成长主题和道德观念。

3.让学生研究课文中的道德观念和价值观在当代社会的适用性和意义，思考如何将这些观念应用到现实生活中。

4.组织学生进行小组讨论或写作，让他们结合自己的经历和理解，探讨成长过程中的道德观念和价值观的重要性。

5.利用网络资源，如学术数据库、在线图书馆等，让学生查找与课文相关的资料，加深对课文内容的理解和掌握。七、重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简要概括《伤仲永》的故事情节。

答案：略

2.人物性格分析题

题型：请分析伤仲永这一人物的性格特点。

答案：略

3.修辞手法识别题

题型：请找出课文中使用的修辞手法，并简要解释其作用。

答案：略

4.道德观念探讨题

题型：请结合课文内容，谈谈你对伤仲永所传达的道德观念的理解。

答案：略

5.现实生活联系题

题型：请结合自己的生活经历，谈谈如何践行课文中所传达的道德观念。

答案：略八、作业布置与反馈1.作业布置

-针对本节课的学习内容，布置适量的作业，如阅读其他成长主题的小说，写一篇读书笔记，总结成长过程中的道德观念和价值观。

-布置一些相关的写作练习，如请学生写一篇关于自己成长过程中遇到的挫折和如何面对的文章，以此来锻炼学生的写作能力和思考能力。

-设计一些与课文内容相关的问题，让学生进行深入思考，如伤仲永在成长过程中遇到的挫折有哪些？他是如何面对这些挫折的？等等。

2.作业反馈

-在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，对于作业中的错误和不足，要给予指出，并提供改进的建议。

-在批改作业的过程中，要关注学生的学习进步和成长，对于表现优秀的学生，要及时给予肯定和鼓励，以增强他们的学习动力。

-在反馈作业时，要与学生进行沟通，了解他们的学习困惑和问题，针对性地给予指导和帮助。

-定期组织作业展示和交流活动，让学生有机会分享自己的作业成果，互相学习和借鉴，提高作业的质量。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期达到最佳的教学效果。在导入环节，我通过播放一段关于成长的电影片段，引导学生思考成长的代价和意义，从而激发他们的学习兴趣。在讲授新课时，我注重了课文内容的讲解，引导学生关注课文中的细节描述，通过小组合作和讨论，分析人物性格特点和心理变化。在巩固练习环节，我设计了一些关于课文内容的问题，让学生进行书面练习，并通过讨论交流，共同解决问题。在课堂提问环节，我针对课文内容，提问学生一些开放性问题，引导学生进行思考和表达。在总结与拓展环节，我让学生结合自己的生活经历，思考如何践行课文中的道德观念，培养正确的价值观。

从学生的反馈来看，他们对这节课的内容理解和掌握程度较高，课堂参与度也较高。通过这节课的教学，学生们对《伤仲永》的故事情节、人物形象和性格特点有了深入的理解，同时也能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。此外，学生们还能够联系实际，思考课文中的道德观念和价值观在现实生活中的应用。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于课文内容的理解还停留在表面，无法深入分析人物性格和心理变化。此外，在作业反馈环节，我发现部分学生的作业质量和思考深度还有待提高。

针对这些问题和不足，