Lesson 9 How many cakes do you want Read（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册

Lesson9HowmanycakesdoyouwantRead（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson9HowmanycakesdoyouwantRead（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册教材分析《科普版英语》五年级上册的第九课“Howmanycakesdoyouwant?”，以日常生活中的购物场景为背景，通过生动有趣的对话形式，引入了询问数量和回答数量的基本句型。本课内容紧密联系学生实际生活，不仅有助于提高学生的英语听说能力，同时加强了对数字及日常用语的掌握。课程设计将围绕课本提供的词汇和句型，结合实际情景，让学生在实际操作中练习并掌握目标语言，培养其运用英语进行交际的能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握询问和回答数量的基本句型“Howmany...doyouwant?”和“Iwant/wanttobuy...”。

-识别并运用本课所学的数字及相关词汇，如“one,two,three,cake,apple”等。

-能够在实际购物场景中进行简单的英语对话。

2.教学难点

-对数字的正确发音和使用，特别是数字与名词搭配时的语法结构。

-对句型的灵活运用，能够根据实际情况进行适当的替换和扩展。

-在对话中进行流畅的角色扮演，注意问句和答句的恰当转换及语调的自然。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、蛋糕模型。

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

-信息化资源：电子课本、教学PPT、互动式教学软件、数字语音实验室。

-教学手段：分组合作、角色扮演、游戏教学、情景模拟、即时反馈系统。教学过程课前准备：

1.我已检查并确保所有教学资源准备就绪，包括多媒体设备、教学卡片和蛋糕模型等。

2.我已在课程平台上发布了预习任务，要求学生复习数字及相关词汇，预习课文。

一、导入（5分钟）

1.我通过播放一首英文数字歌来吸引学生的注意力，并激活他们的背景知识。

2.我向学生展示一些蛋糕和苹果的实物模型，用英文询问：“Howmanycakesdoyouwant?”和“Howmanyapplesdoyouwant?”，引导学生用英文回答。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.我带领学生一起阅读课文，引导学生注意听力材料中的数字和询问数量的句型。

2.我们一起讨论课文中的关键句子，如“Howmany...doyouwant?”和“Iwant/wanttobuy...”，并让学生尝试替换不同的名词进行练习。

3.我邀请学生上台进行角色扮演，模拟购物的场景，用英语进行对话。

三、重点句型练习（10分钟）

1.我将学生分成小组，每组选择一种商品，使用重点句型编写对话，并进行角色扮演。

2.我在白板上列出不同的商品和数字，随机叫学生用英文完成句子，如“Tom,howmanyapplesdoyouwant?”。

四、互动游戏（10分钟）

1.我设计了一个“购物接力”游戏，学生分成两队，每队成员轮流用英文说出要购买的商品和数量。

2.我为游戏设定时间限制，鼓励学生在紧张而有趣的氛围中快速反应。

五、难点突破（15分钟）

1.我针对数字的正确发音和使用，进行专门的语音练习，特别是数字与名词搭配时的语法结构。

2.我通过举例和错误示范，指出常见错误，并引导学生正确表达。

六、总结与作业（5分钟）

1.我与学生一起总结今天学习的重点句型和词汇，并强调在实际生活中使用英语的重要性。

2.我布置作业，要求学生编写一个购物对话，并使用至少五个今天学习的词汇。

七、课后反思

1.我将根据学生的课堂表现和作业反馈，评估教学效果，并调整教学方法。

2.我计划在下一节课开始时，让学生分享他们的购物对话，以增强他们的自信心和口语表达能力。学生学习效果1.熟练掌握并运用询问和回答数量的基本句型“Howmany...doyouwant?”和“Iwant/wanttobuy...”，能够在实际购物场景中用英语进行简单交流。

2.准确识别并运用本课所学的数字及相关词汇，如“one,two,three,cake,apple”等，提高英语词汇量。

3.正确发音数字，并了解数字与名词搭配时的语法结构，避免常见错误。

4.通过分组合作、角色扮演等教学活动，提高团队合作能力和口语表达能力。

5.在互动游戏和实际操作中，增强英语学习兴趣，培养自主学习能力。

6.掌握购物场景下的基本交际用语，提高实际生活中的英语应用能力。

7.通过总结和作业，加深对重点知识点的理解，形成长期记忆。

1.询问和回答数量的句型掌握：学生能够熟练地用英语询问和回答数量，如购物时询问“Howmanycakesdoyouwant?”，并能根据实际情况进行替换和扩展。

2.数字及相关词汇运用：学生能够准确地用英语表达数字，并运用相关词汇描述商品，如“oneapple”、“twocakes”等。

3.语音准确性：通过课堂上的语音练习，学生能够正确发音数字，并注意名词与数字搭配时的语法结构。

4.口语表达能力：在角色扮演和互动游戏中，学生敢于开口说英语，表达自己的需求，提高口语表达能力。

5.团队合作能力：学生在分组合作中，学会倾听、沟通、协调，共同完成购物对话，提高团队合作能力。

6.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生增强了对英语学习的兴趣，愿意主动参与课堂互动。

7.作业完成情况：学生能够按照要求完成作业，编写购物对话，使用所学词汇和句型，巩固课堂所学。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们重点掌握了询问和回答数量的基本句型“Howmany...doyouwant?”和“Iwant/wanttobuy...”。

-学生能够熟练运用本课所学的数字及相关词汇，如“one,two,three,cake,apple”等，并在购物场景中进行简单交流。

-学生通过角色扮演、互动游戏等教学活动，提高了团队合作能力和口语表达能力。

-在学习过程中，注意到了数字与名词搭配时的语法结构，并纠正了发音和用法上的常见错误。

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.“Howmanyapplesdoyouwant?”的正确回答是：

a)Iwanttwoapples.

b)Iwantapplestwo.

c)Iwantappletwo.

B.“Iwanttobuythreecakes”中的“three”应该如何发音？

a)/θriː/

b)/traɪ/

c)/ˈθɜːr.i/

（2）填空题：

-“Iwanttobuy_______(多少)_______(商品名).”

-“Howmany_______(商品名)doyouwant?”

（3）角色扮演：

-学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用英语进行对话。教师观察学生的表现，并给予评价。

（4）口语表达：

-教师随机提问学生：“Howmany_______(商品名)doyouwant?”，要求学生用完整的句子回答。

-教师通过学生的回答，评估他们对重点句型的掌握情况。典型例题讲解1.例题一：

-题目：请在下面的句子中填入正确的数量词和名词。

"__twocakesand__threeapples."

-答案："Iwanttobuytwocakesandthreeapples."

-补充说明：此题考查学生对数量词和名词搭配的掌握，以及句型的运用。

2.例题二：

-题目：根据所给情景，完成对话。

A:Howmanybooksdoyouwanttobuy?

B:"__books."

-答案："Iwanttobuyfivebooks."

-补充说明：此题旨在训练学生在实际场景中运用询问数量的句型，并注意回答时的数量词与名词的搭配。

3.例题三：

-题目：请将下列句子翻译成英文。

"我想买四个玩具车。"

-答案："Iwanttobuyfourtoycars."

-补充说明：此题重点考查学生对数字和名词短语的理解，以及英文句子的构造。

4.例题四：

-题目：根据图片提示，完成对话。

A:Howmanypencilsdoesshewant?

B:"__pencils."

(图片显示一个女孩手里拿着七支铅笔。)

-答案："Shewantssevenpencils."

-补充说明：此题通过图片提供情景，训练学生观察和运用英语进行描述的能力。

5.例题五：

-题目：请编写一个购物对话，至少包含三个商品和对应的数量。

-答案示例：

A:Howmanyeggsdoyouwant?

B:Iwantadozeneggs.

A:Andhowmanyoranges?

B:Iwantfiveoranges.

A:Doyouneedanymilk?

B:Yes,Iwanttwobottlesofmilk.

-补充说明：此题要求学生综合运用所学知识，编写一个完整的购物对话，强化学生对句型和词汇的掌握。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如角色扮演、互动游戏等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思和总结：

1.教学方法的选择与运用

-通过角色扮演活动，学生能够在真实的购物场景中运用所学句型和词汇，提高了口语表达能力。但在活动过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对场景不熟悉或词汇掌握不够扎实。针对这一问题，我将在今后的教学中增加类似场景的练习，帮助学生更好地消化吸收所学知识。

-互动游戏在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但也暴露出一些问题，如部分学生过于关注游戏结果而忽视语言表达。为此，我将在设计游戏时，更加注重平衡娱乐性与教育性，引导学生关注语言学习。

2.学生表现与收获

-大多数学生能够熟练掌握本节课的重点句型和词汇，并在课堂练习中表现出色。这表明，通过多样化的教学活动，学生能够在轻松愉快的氛围中吸收知识。

-在情感态度方面，学生表现出较高的学习热情，愿意主动参与课堂互动。但我也注意到，部分学生对英语学习仍存在一定程度的恐惧和焦虑。为了帮助学生克服这些心理障碍，我将在教学中更多关注学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。

3.教学管理与策略

-在教学过程中，我尽量保证每个学生都有机会发言，但课堂时间有限，部分学生可能没有得到充分的表现机会。针对这一问题，我将在今后的教学中，合理安排时间，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-对于课堂纪律的管理，我注意到在小组活动时，部分学生容易分心。为了提高课堂效率，我将加强对学生的纪律教育，引导他们养成良好的学习习惯。

4.教学改进措施与建议

-针对学生词汇掌握不扎实的问题，我将在课后加强词汇复习，通过默写、小测验等形式巩固学生的记忆。

-为了提高学生的口语表达能力，我建议在课堂上增加更多真实的购物场景练习，让学生在实际操作中提高语言运用能力。

-针对部分学生对英语学习的恐惧和焦虑，我将在课堂上更多关注他们的情感需求，鼓励他们积极参与，树立自信心。板书设计1.重点知识点：

-数字词汇：one,two,three,four,five

-询问数量句型：Howmany...doyouwant