Unit 2 Travelling Integrated skills （教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

Unit2TravellingIntegratedskills（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册的Unit2TravellingIntegratedskills。本节课主要围绕旅行的主题，通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，提高他们的语言综合运用能力。

教学重点包括：1.掌握旅行相关的词汇，如景点、交通工具、餐饮等；2.学会如何询问和描述旅行的计划；3.能够运用一般现在时和一般过去时描述旅行经历。

教学难点在于帮助学生灵活运用所学词汇和句型，进行真实的交流和表达。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行旅行相关的交流，提高他们的语言实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，流畅地进行旅行相关的交流，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的旅行文化，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识，使他们能够在跨文化交流中更好地进行理解和沟通。

3.思维品质：通过旅行计划的制定和旅行经历的描述，培养学生批判性和创新性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动获取知识、合作交流和自主学习的能力，提高他们的学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

a.词汇学习：本节课的重点是掌握与旅行相关的词汇，如景点、交通工具、餐饮等。例如，学生需要学会使用“touristattraction”、“transportation”和“localcuisine”等词汇。

b.句型练习：学生需要掌握如何询问和描述旅行的计划，以及如何运用一般现在时和一般过去时描述旅行经历。例如，学生需要学会使用“Areyougoingto...?”和“Ivisited...”等句型。

c.听力理解：通过听旅行相关的对话和短文，学生需要能够理解并提取关键信息，如旅行目的地的选择、旅行方式的安排等。

2.教学难点：

a.词汇运用：对于一些抽象或复杂的旅行相关词汇，学生可能存在理解和运用的困难。例如，“scenicspot”（景点）、“journey”（旅程）和“itinerary”（行程安排）等词汇可能需要具体的例句和情境来帮助学生理解和记忆。

b.时态运用：学生在一般现在时和一般过去时的运用上可能存在混淆。例如，学生可能不清楚在描述过去旅行经历时应该使用一般过去时，或者在描述旅行计划时应该使用一般现在时。

c.听力理解：对于一些细节信息和隐含意义，学生可能在听力理解上存在困难。例如，在听力材料中，学生可能需要根据上下文来推断说话者的意图或者旅行计划的具体内容。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计旅行计划、分享旅行经历等任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和合作精神。

2.情境教学法：通过模拟旅行场景，如机场check-in、餐厅点餐等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

3.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的思维品质和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供自主学习的资源和方法，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。

3.实物教学：使用地图、旅游宣传册等实物材料，帮助学生更好地理解和记忆旅行相关的词汇和表达方式。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅行的计划和经历，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行的相关概念和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅行的相关概念和表达方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段旅行视频，引出旅行的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅行的计划和经历的表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握旅行的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验旅行的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行的表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握旅行的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅行的表达方式，掌握相关的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据旅行的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅行相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅行的相关知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，如景点、交通工具、餐饮等。例如，学生能够正确使用“touristattraction”、“transportation”和“localcuisine”等词汇来描述旅行经历。

2.学生能够运用一般现在时和一般过去时描述旅行的计划和经历。例如，学生能够使用“Areyougoingto...?”和“Ivisited...”等句型来询问和描述旅行的计划和经历。

3.学生的听力理解能力得到提高。通过听旅行相关的对话和短文，学生能够理解并提取关键信息，如旅行目的地的选择、旅行方式的安排等。

4.学生的语言实际运用能力得到提升。通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行真实的交流和表达。

5.学生的团队合作意识和沟通能力得到培养。通过合作学习，学生能够学会与他人合作，共同完成旅行计划的制定和旅行经历的描述。

6.学生的自主学习能力和独立思考能力得到培养。通过课前自主探索和课后拓展应用，学生能够主动获取知识，进行进一步的学习和思考。

7.学生的知识视野和思维方式得到拓宽。通过了解不同国家的旅行文化，学生能够对文化差异有更深刻的认识，提高他们的跨文化交流能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与旅行相关的文章或书籍，如《LonelyPlanet》系列、《Travelogues》等，帮助学生了解不同国家和地区的旅行文化。

-视频资源：观看与旅行相关的纪录片或视频，如《TheWorld'sMostBeautifulPlaces》、《TravelVlogs》等，让学生感受不同旅游目的地的魅力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读或观看拓展内容，深入理解旅行相关的知识和文化。

-记录心得：要求学生在阅读或观看拓展内容后，记录自己的心得体会，加深对旅行主题的理解和感悟。

-分享交流：鼓励学生在班级微信群或小组讨论中分享自己的拓展学习心得，与他人交流旅行经验和感悟。

-提出问题：鼓励学生在拓展学习过程中，提出自己的疑问或观点，寻求老师和同学的帮助和讨论。

-完成作业：根据拓展内容，完成相应的课后作业，如写一篇旅行日记、设计一份旅行计划等，巩固所学知识。

教师指导：

-提供拓展材料：向学生推荐阅读材料和视频资源，帮助学生选择适合自己的拓展内容。

-解答疑问：在学生拓展学习过程中，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的困难。

-组织分享交流：组织班级微信群或小组讨论，鼓励学生分享自己的拓展学习心得，促进学生之间的交流和互动。

-提供作业指导：针对学生的课后作业，给予必要的指导和帮助，提高学生的作业完成质量。板书设计-旅行目的：明确旅行目的地的选择

-旅行时间：掌握旅行时间的表达方式

-旅行方式：了解不同的旅行方式，如自驾、公共交通等

-住宿安排：学会描述住宿地点和条件

-预算安排：理解预算的制定和控制

2.旅行经历

-旅行景点：掌握景点名称的表达方式

-旅行体验：学会描述旅行中的体验和感受

-旅行照片：学会描述旅行照片的内容和意义

-旅行故事：学会讲述旅行中的有趣故事

3.旅行词汇

-交通工具：掌握不同交通工具的名称和表达方式

-餐饮美食：学会描述不同餐饮美食的名称和特点

-住宿设施：了解不同住宿设施的名称和条件

-旅行用品：学会描述旅行用品的名称和用途

在板书设计中，可以采用图文并茂的方式，将旅行计划、旅行经历和旅行词汇等内容以简洁明了的形式展示给学生，同时加入一些与旅行相关的图片和符号，以增加板书的趣味性和艺术性。例如，在介绍旅行景点时，可以画出一个景点的简图，并在旁边标注景点名称；在介绍旅行方式时，可以画出不同交通工具的符号，如飞机、火车、汽车等。这样的板书设计既能帮助学生理解和记忆重点知识点，又能激发他们的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成一篇关于旅行计划的短文，要求学生运用本节课所学的词汇和句型，描述旅行目的地、时间、方式和预算等。

-设计一份旅行计划书，要求学生结合实际情况，制定一个具