5应对自然灾害（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

5应对自然灾害（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《5应对自然灾害》选自部编版道德与法治六年级下册，本课内容旨在帮助学生了解自然灾害的类型、特点及危害，培养学生在面对自然灾害时的自我保护意识与能力。课程与课本紧密关联，通过案例分析、讨论互动等形式，使学生掌握必要的防灾减灾知识，提高自救互救能力，培养社会责任感，充分体现了道德与法治学科的实用性和生活性。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习《5应对自然灾害》，培养学生具备以下核心素养：增强生命安全意识，提升灾害防范与应对能力；培养科学素养，理解自然灾害的形成原理及规律；强化社会责任感，学会关爱他人，积极参与防灾减灾活动；提高信息素养，能够运用所学知识分析灾害信息，做出合理判断；培养法治意识，了解相关法律法规，尊重自然、保护环境。这些目标旨在帮助学生将道德与法治知识内化为自身素质，提高综合能力。学习者分析1.学生已经掌握了自然灾害的基本概念、分类及我国常见的自然灾害类型等基础知识，通过前期学习，他们对自然灾害有了一定的认识。

2.六年级学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢探索自然现象，具备一定的合作学习和实践探究能力。在学习风格上，他们更倾向于通过具体案例、互动讨论等方式学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于复杂的自然灾害形成原理和应对措施，理解上可能存在困难；在实践操作中，如何正确运用所学知识进行自救互救，可能会遇到挑战；此外，部分学生可能对灾害防范意识较弱，需要加强引导和教育。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，系统讲解自然灾害的成因、危害及应对措施，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就自然灾害案例进行分析讨论，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

3.实践操作法：设计模拟演练环节，让学生亲身体验并掌握防灾减灾技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示自然灾害的实况和应对方法，增强学生对灾害的认识和感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习防灾减灾知识，提高学习兴趣。

3.网络资源：引导学生查阅相关资料，拓宽知识视野，提高信息素养。教学过程第一课时

一、导入新课

1.老师：同学们，我们都知道大自然有时候会表现出它的威力，给我们带来一些灾害。那么，你们知道我国常见的自然灾害有哪些吗？（学生回答）很好，今天我们将学习如何应对这些自然灾害。（导入新课）

二、自主学习

1.老师：请同学们打开课本，翻到《5应对自然灾害》这一课，阅读课文内容，思考以下问题：

a.自然灾害是如何形成的？

b.面对自然灾害，我们应该如何保护自己？

c.防灾减灾的措施有哪些？

2.学生：根据老师的引导，自主阅读课文，寻找答案。

三、课堂讲解

1.老师：通过自主学习，大家对自然灾害有了更深入的了解。下面，我将针对这些问题进行讲解。

a.自然灾害是由地球物理、气候、生物等因素引起的，给人类生产和生活带来严重危害的自然事件。

b.面对自然灾害，我们要保持冷静，学会正确的自救互救方法，提高防灾减灾意识。

c.防灾减灾措施包括：加强基础设施建设，提高抗灾能力；制定应急预案，加强演练；加强宣传教育，提高公众防灾减灾意识。

2.学生：认真听讲，做好笔记，理解自然灾害的成因、应对措施及防灾减灾方法。

四、案例分析

1.老师：下面，我将给大家展示一个自然灾害案例，请大家思考如何应对。

案例展示：某地区发生地震，造成房屋倒塌，交通瘫痪。

2.学生：分小组进行讨论，提出应对措施。

3.老师：请各小组代表汇报讨论成果。

4.学生：根据讨论，提出如下应对措施：

a.保持冷静，迅速撤离到安全地带。

b.拨打紧急电话，请求救援。

c.在等待救援期间，开展自救互救，注意安全。

d.遵守秩序，配合政府部门进行救援工作。

五、实践操作

1.老师：下面，我们将进行一次模拟演练，请大家按照以下步骤进行：

a.确定演练场景（如地震、洪水等）。

b.分组进行演练，实施防灾减灾措施。

c.演练结束后，进行总结，分享经验和教训。

2.学生：按照老师的要求，进行实践操作，掌握防灾减灾技能。

六、总结提升

1.老师：通过本节课的学习，我们知道了自然灾害的成因、危害及应对措施。希望大家在日常生活中，增强防灾减灾意识，保护自己和家人的生命安全。

2.学生：回顾本节课内容，总结所学知识，明确防灾减灾的重要性。

第二课时

一、复习导入

1.老师：上一节课，我们学习了自然灾害的成因和应对措施。那么，同学们，你们知道自然灾害发生时，如何正确使用救援设备吗？

2.学生：根据上一节课的学习内容，回答老师的问题。

二、课堂讲解

1.老师：今天，我们将学习如何正确使用救援设备。下面，我来讲解一下常用的救援设备及其使用方法。

a.救生衣：在洪水、海啸等水域灾害中，救生衣可以增大浮力，保护人体不沉没。

b.撬棍、铁锤：在地震、塌方等灾害现场，撬棍、铁锤可以帮助救援人员破拆障碍，营救被困人员。

c.急救包：在灾害现场，急救包可以用于处理伤口、止血、消毒等。

2.学生：认真听讲，学习救援设备的使用方法。

三、实践操作

1.老师：下面，我们将进行一次救援设备的使用演练，请大家按照以下步骤进行：

a.模拟灾害场景，分配救援任务。

b.学习并练习使用救生衣、撬棍、铁锤等救援设备。

c.进行总结，分享经验和教训。

2.学生：按照老师的要求，进行实践操作，掌握救援设备的使用方法。

四、案例分析

1.老师：下面，我将给大家展示一个救援案例，请大家思考如何正确使用救援设备。

案例展示：某地区发生地震，一名被困人员需要紧急营救。

2.学生：分小组进行讨论，提出救援方案。

3.老师：请各小组代表汇报讨论成果。

4.学生：根据讨论，提出如下救援方案：

a.使用撬棍、铁锤破拆障碍物，开辟救援通道。

b.被困人员穿戴救生衣，确保安全。

c.进行现场急救，处理伤口、止血、消毒等。

d.将被困人员安全转移至安全地带。

五、总结提升

1.老师：通过本节课的学习，我们知道了如何正确使用救援设备。希望同学们在遇到自然灾害时，能够运用所学知识，保护自己和家人的生命安全。

2.学生：回顾本节课内容，总结所学知识，明确救援设备的重要性。

六、课后作业

1.老师：请同学们课后查阅相关资料，了解我国防灾减灾政策和法规。

2.学生：按照老师的要求，完成课后作业，提高自身防灾减灾意识。学生学习效果1.学生掌握了自然灾害的基本概念、分类及我国常见的自然灾害类型，提高了对自然灾害的认识和了解。

2.学生了解了自然灾害的成因、危害及应对措施，增强了防灾减灾意识和自我保护能力。

3.学生学会了正确使用救生衣、撬棍、铁锤等救援设备，提高了在自然灾害中的自救互救能力。

4.学生通过案例分析、实践操作等教学活动，培养了团队合作精神、思辨能力和实际问题解决能力。

5.学生对我国的防灾减灾政策和法规有了更深入的了解，增强了法治意识和社会责任感。

6.学生在学习过程中，提高了信息素养，能够运用所学知识分析灾害信息，做出合理判断。

7.学生能够结合实际情况，制定家庭和学校的防灾减灾预案，提高预防和应对自然灾害的能力。

8.学生在灾害发生时，能够保持冷静，运用所学知识进行自我保护和救援，降低灾害造成的损失。

9.学生通过学习，认识到自然灾害的严峻性，增强了生态环境保护意识，积极参与防灾减灾活动。

10.学生在学习中培养了批判性思维，能够针对防灾减灾工作提出建设性意见和建议。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对自然灾害成因、危害、应对措施等知识点的掌握情况。

-针对学生在回答问题、讨论互动中的表现，及时发现他们对知识点的理解误区和不足之处，并进行个别指导或集中讲解，帮助学生巩固知识。

-通过模拟演练环节，观察学生在面对自然灾害时的应对能力，了解他们在实际操作中是否能够运用所学知识进行自救互救。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，重点关注他们对防灾减灾知识的理解和运用，以及案例分析、实践操作等方面的表现。

-针对作业中存在的问题，及时给予学生反馈，指出他们的不足，并提出改进建议，鼓励学生在下一次作业中取得进步。

-对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣和自信心，鼓励他们在防灾减灾方面发挥积极作用。

-定期对学生的学习效果进行总结，了解他们在不同阶段的知识掌握情况，为后续教学提供参考。教学反思在本次《5应对自然灾害》的教学过程中，我深刻地认识到了以下几点：

1.学生对自然灾害的认识有了明显提高。通过案例分析和实践操作，他们不仅了解了自然灾害的成因和危害，还能运用所学知识进行自救互救。这一点让我深感欣慰，说明学生们在课堂上确实学到了实用的知识。

2.教学方法的选择对学生学习效果有很大影响。我发现，采用讨论法、实践操作法等教学方法，能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与课堂。在今后的教学中，我会继续尝试多样化的教学方法，提高教学效果。

3.在课堂教学中，我发现部分学生对复杂知识点的理解仍然存在困难。针对这一问题，我及时进行了个别辅导，帮助他们克服困难。这也提醒我，在今后的教学中，要关注每一个学生的学习情况，因材施教，确保他们都能跟上教学进度。

4.课堂评价和作业评价在教学中起到了重要作用。通过评价，我及时了解了学生的学习效果，发现了他们在知识掌握、实践操作等方面的问题。在今后的教学中，我会继续加强评价环节，充分发挥评价的诊断和激励作用。

5.学生在课堂上的积极参与让我感受到了他们对防灾减灾知识的重视。然而，我也注意到，部分学生在课外仍然缺乏防灾减灾意识。为此，我将在课后加强家校沟通，提醒家长关注孩子的安全问题，共同培养学生的防灾减灾意识。

6.本次教学过程中，我努力将道德与法治知识融入课堂，培养学生的社会责任感和法治意识。从学生的表现来看，这一目标得到了较好的实现。在今后的教学中，我将继续坚持这一原则，将道德与法治教育贯穿于教学全过程。板书设计①本文重点知识点：

-自然灾害的概念、分类及我国常见的自然灾害类型

-自然灾害的成因、危害及应对措施

-救援设备的使用方法

-防灾减灾政策和法规

②重点词：

-自然灾害

-成因

-危害

-应对措施

-救援设备

-防灾减灾

-政策法规

③重点句：

-自然灾害是由地球物理、气候、生物等因素引起的，给人类生产和生活带来严重危害的自然事件。

-面对自然灾害，我们要保持冷静，学会正确的自救互救方法，提高防灾减灾意识。

-防灾减灾措施包括：加强基础设施建设，提高抗灾能力；制定应急预案，加强演练；加强宣传教育，提高公众防灾减灾意识。

-救援设备的使用方法：救生衣、撬棍、铁锤等。

-防灾减灾政策和法规：了解我国相关政策和法规，尊重自然、保护环境。

④艺术性和趣味性设计：

-使用彩色粉笔，突出重点知识点的关键词和句子，增加视觉冲击力。

-使用简笔画画出自然灾害的场景，如地震、洪水等，以增强学生对灾害的认识和感受。

-设计一些有趣的互动环节，如让学生画出自己的防灾减灾计划，增加课堂趣味性。

-在板书设计中加入一些鼓励性的话语，如“勇敢面对自然灾害，我们一起加油！”等，激发学生的学习动力和主动性。典型例题讲解例题1：简述自然灾害的定义及其危害。

答案：自然灾害是指由地球物理、气候、生物等因素引起的，给人类生产和生活带来严重危害的自然事件。自然灾害的危害主要表现在人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等方面。

例题2：请列举三种常见的自然灾害及其特点。

答案：地震、洪水、台风。地震具有突发性强、破坏力大等特点；洪水具有持续时间长、影响范围广等特点；台风具有风速大、雨量充沛等特点。

例题3：面对自然灾害，我们应该采取哪些应对措施？

答案：面对自然灾害，我们应该保持冷静，学会正确的自救互救方法，提高防灾减灾意识。同时，加强基础设施建设，提高抗灾能力；制定应急预案，加强演练；加强宣传教育，提高公众防灾减灾意识。

例题4：请简要说明救生衣、撬棍、铁锤等救援设