八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P3教案 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP3教案（新版）仁爱版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕“是否必须通过锻炼来预防流感”这一主题，结合课本内容，通过听力、口语、阅读等环节，帮助学生掌握相关词汇和句型，讨论锻炼对健康的重要性，并分析锻炼与预防流感之间的关系。课程以学生为中心，注重培养实际语言运用能力，结合生活实际，提高学生的健康意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过探讨锻炼与健康的关系，学生将能够运用目标词汇和句型表达个人观点，提高口语交流和逻辑思维能力。同时，通过分析文章内容和实际案例，培养学生获取、处理和使用信息的能力，激发他们对健康生活方式的探究兴趣，增强自主学习意识，促使学生在生活中积极践行健康理念。三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：通过前两个话题的学习，学生已掌握关于健康的基本词汇和简单句型，了解了一些保持健康的方法和重要性。此外，学生对日常生活中的锻炼方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对与生活实际相关的话题较感兴趣，具备一定的自主学习能力。他们喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习，具有较强的表达欲望和分享意识。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对锻炼与预防流感之间的联系理解不够深入；二是运用目标词汇和句型进行口语表达时，可能出现语法错误或词汇搭配不当；三是部分学生对锻炼的重要性认识不足，可能在讨论中表现出消极态度。教学中需关注这些方面，给予学生适当的引导和帮助。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：教学课件、音频播放软件、教材配套光盘。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、在线英语学习平台相关资源。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、小组合作学习、课堂讨论、互动问答。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于锻炼与流感预防的相关资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"Mustwedoexercisetopreventtheflu?"设计问题，如“锻炼如何增强免疫系统？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习交流群监控学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材P3内容，理解锻炼对健康的好处。

-思考预习问题：针对预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：通过学习交流群提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解锻炼与流感预防的关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和对健康话题的初步思考。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示流感季节的统计数据，引出锻炼对预防流感的重要性。

-讲解知识点：详细讲解锻炼对免疫系统的影响，结合生活实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享锻炼习惯和经验。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点提出疑问。

-参与课堂活动：在小组内讨论锻炼方法，分享个人观点。

-提问与讨论：对锻炼与健康的联系提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解锻炼对健康的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，加深学生对锻炼的认识。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对锻炼与流感预防关系的理解，掌握相关知识。

-通过讨论和实践，提高学生的口语表达能力和思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于锻炼习惯的调查问卷，要求学生采访家人或朋友。

-提供拓展资源：推荐与健康生活方式相关的书籍和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成调查问卷，收集数据。

-拓展学习：观看推荐资源，了解更多健康知识。

-反思总结：根据反馈，总结自己的学习收获，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，将学习延伸到生活实际。

-通过拓展学习，增强学生的健康意识。

-通过反思和总结，提高学生的自我管理能力。六、知识点梳理1.词汇：

-exercise：锻炼

-prevent：预防

-flu：流感

-immunesystem：免疫系统

-healthy：健康的

-lifestyle：生活方式

-habits：习惯

-illness：疾病

-protect：保护

-strengthen：增强

2.句型：

-Mustwedoexercisetopreventtheflu?（我们必须通过锻炼来预防流感吗？）

-Doingexercisecanstrengthenourimmunesystem.（锻炼可以增强我们的免疫系统。）

-Ahealthylifestyleisimportantforpreventingillness.（健康的生活方式对于预防疾病很重要。）

-Weshoulddevelopgoodhabitssuchasexercisingregularly.（我们应该培养良好习惯，如定期锻炼。）

3.语法：

-现在进行时：描述正在进行的动作或状态，如“Nowadays,manypeoplearepayingattentiontotheirhealthandexercisingregularly.”

-一般现在时：描述普遍真理或习惯性动作，如“Exerciseisimportantforourhealth.”

4.话题讨论：

-锻炼对预防流感的作用

-健康生活方式的重要性

-如何培养良好的锻炼习惯

5.阅读理解：

-文章主旨：探讨锻炼对预防流感的重要性。

-事实细节：文章中提到的锻炼对免疫系统的具体影响。

-推理判断：根据文章内容，推断出锻炼对健康的益处。

6.口语表达：

-描述锻炼的方法和频率

-讨论锻炼对健康的积极影响

-询问他人关于锻炼的建议和经验

7.写作：

-写一篇关于锻炼与预防流感的短文

-描述自己的锻炼习惯和健康生活方式

-制定一个锻炼计划，以提高身体健康

8.文化背景：

-了解不同国家和地区的锻炼习惯

-认识到锻炼在全球范围内的重要性

-增强对健康生活方式的认识和尊重七、板书设计①重点知识点：

-词汇：exercise,prevent,flu,immunesystem,healthy,lifestyle,habits,illness,protect,strengthen

-句型：Mustwedoexercisetopreventtheflu?Doingexercisecanstrengthenourimmunesystem.

-语法：现在进行时，一般现在时

②词句重点：

-Keysentence:"Ahealthylifestyleisimportantforpreventingillness."

-Exerciseexamples:walking,running,swimming,cycling

-Habitformation:"Weshoulddevelopgoodhabitssuchasexercisingregularly."

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和句型。

-设计图形或简笔画，如健身小人、笑脸、健康饮食图标，增强视觉效果。

-创意布局，将板书分为“锻炼好处”、“健康习惯”、“预防流感”三个部分，以流程图形式呈现，便于学生理解和记忆。八、课堂-提问：在课堂上提问学生关于锻炼与流感预防的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在小组讨论和课堂活动中的表现，了解他们的参与度和合作能力。

-测试：设计一些小测试，如填空、选择或简答题，检查学生对词汇、句型和语法知识的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的作业，注意语法、拼写和表达的正确性。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方，提供具体的反馈。

-鼓励学生：鼓励学生继续努力，表扬他们的进步和努力，激发他们的学习动力。

3.课后反思：

-教师反思：课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，并制定改进措施。

-学生反思：鼓励学生对自己的学习进行反思，总结学习收获，提出改进建议。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题，需要在今后的教学中加以改进：

1.课堂互动：在课堂提问环节，我发现部分学生对于锻炼与流感预防的关系理解不够深入，说明我在讲解这个知识点时可能没有讲清楚。在今后的教学中，我需要更加注重启发式教学，通过设问、讨论等方式，引导学生深入思考。

2.课堂活动：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人。在今后的教学中，我需要设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.作业批改：在批改作业环节，我发现部分学生存在语法错误和词汇搭配不当的问题。在今后的教学中，我需要加强语法和词汇的讲解，并增加相关练习，帮助学生巩固知识。

4.学生反馈：课后与学生交流，发现部分学生认为锻炼的重要性认识不足。在今后的教学中，我需要加强锻炼对健康益处的宣传，提高学生的健康意识。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.优化课堂设计：在讲解知识点时，注重启发式教学，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考。同时，设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2.加强语法和词汇教学：在课堂上加强对语法和词汇的讲解，并通过练习帮助学生巩固知识。同时，鼓励学生在日常生活中多运