2023六年级数学下册 第一单元 生活中的负数单元概数与课时安排教案 冀教版

2023六年级数学下册第一单元生活中的负数单元概数与课时安排教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：生活中的负数

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标1.数学素养：学生能够理解负数的概念，掌握负数的运算方法，并能应用于实际问题中。

2.逻辑思维：学生能够通过观察、分析和归纳，理解负数的产生和应用，培养解决问题的能力。

3.数据分析：学生能够从实际情境中收集和整理信息，运用负数进行数据分析，培养数据处理的能力。

4.空间观念：学生能够通过实际操作和图形展示，理解负数在平面坐标系中的表示，培养空间观念。

5.创新思维：学生能够运用负数解决新的问题，发挥创新思维，培养解决问题的能力。三、学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于基本的数学运算和概念有了初步的了解。在学习负数这一单元时，学生需要将已有的数学知识与现实生活情境相结合，这要求他们在理解负数概念的同时，能够将其应用于实际问题中。

在学习能力方面，大部分学生具备较强的逻辑思维能力和数据分析能力，他们能够通过观察、分析和归纳，理解负数的产生和应用。然而，部分学生在面对复杂的实际问题时，可能会感到困惑和无从下手，这就需要老师在教学过程中给予他们更多的引导和帮助。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出不同的特点。大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，这对于学习负数单元有很大的帮助。然而，也有一部分学生可能对数学学科缺乏兴趣，课堂表现较为被动，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

针对这些学情特点，老师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过引入生活实例和实际问题，让学生感受到负数在现实生活中的重要性。同时，老师还需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保他们能够顺利掌握负数的概念和应用。此外，老师还可以通过设置有趣的实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维，进一步提高他们的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学软件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源共享平台。

3.信息化资源：与负数相关的教学PPT、视频教程、在线习题库。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、实践操作、电子作业。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活中的负数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活中的负数知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“生活中的负数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生活中的负数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活中的负数知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握负数技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验负数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活中的负数知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握负数技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生活中的负数知识点，掌握负数技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生活中的负数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生活中的负数”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生活中的负数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们能够熟练地掌握生活中的负数的基本概念和运算方法。他们能够理解负数在实际生活中的意义，并能够运用负数解决一些实际问题。例如，他们能够计算商品的折扣价格、理解贷款的利息计算等。

2.逻辑思维：学生们通过观察、分析和归纳，理解了负数的产生和应用。他们能够运用逻辑思维能力，将负数的概念与实际情况相结合，解决一些复杂的问题。例如，他们能够分析财务报表中的负数数据，理解其背后的含义。

3.数据分析：学生们能够从实际情境中收集和整理信息，运用负数进行数据分析。他们能够识别和处理负数数据，并能够得出合理的结论。例如，他们能够分析天气预报中的温度变化，理解负数在温度计中的表示。

4.空间观念：学生们通过实际操作和图形展示，理解了负数在平面坐标系中的表示。他们能够识别和描述负数在坐标系中的位置，并能够进行简单的绘图。例如，他们能够绘制一张表示海拔高度的地图，理解负数在地图上的表示。

5.创新思维：学生们能够运用负数解决新的问题，发挥创新思维。他们能够将负数知识应用到其他学科和领域中，解决问题并创造新的价值。例如，他们能够运用负数概念设计一款游戏，增加游戏的趣味性和挑战性。

总体来说，学生们通过本节课的学习，不仅在数学知识上取得了明显的进步，还在逻辑思维、数据分析、空间观念和创新思维等方面得到了很好的培养。他们能够将负数知识应用于实际生活中，解决实际问题，并能够运用创新思维，将负数知识应用到其他领域中。这些学习效果的取得，不仅有助于学生的个人发展，也为他们的未来学习和生活打下了坚实的基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活情境引入：通过引入生活中的实际情境，如购物折扣、财务计算等，让学生能够直观地理解负数的概念和应用，提高学生的学习兴趣。

2.互动讨论法：在课堂中设计小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：部分学生对于负数的实际应用和概念理解存在困难，导致学习效果不佳。

2.课堂参与度不均：课堂活动中，部分学生表现积极，但也有学生较为被动，影响了整体的学习效果。

（三）改进措施

1.个性化辅导：针对学生理解困难的问题，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习难点。

2.增加互动环节：通过增加小组讨论、游戏等活动，提高学生的课堂参与度，使每个学生都能积极参与学习过程。

3.激励学生自主学习：鼓励学生自主探索和思考，培养他们的自主学习能力，提高学习效果。

4.定期反馈与评价：定期对学生进行学习效果的评估和反馈，了解学生的学习进展，及时调整教学方法和策略。八、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂中通过提问的方式，了解学生对负数的理解程度和应用能力。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识。

-观察：通过观察学生的课堂表现，了解他们对负数的掌握情况。观察学生的参与程度、思考方式和学习态度，及时发现问题并进行解决。

-测试：在课堂中进行小测试，了解学生对负数的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行针