2023八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 1 Please write to me and send me some photos第二课时教案 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos第二课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos。该节课的内容主要涉及以下几个方面：

1.学习与洛杉矶夏天相关的词汇和短语，如：hot,sunny,beach,pool等。

2.掌握并运用一般现在时描述天气和季节，如：ItishotinLosAngelesinsummer.

3.通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生对文本内容的理解和应用能力。

4.培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，为本节课的一般现在时和季节描述提供了基础。

2.学生在之前的课程中已经学习了关于天气和季节的词汇，为本节课的学习提供了便利。

3.学生通过之前的课程，已经具备了一定的听说读写能力，有利于本节课的实践活动。

4.学生在之前的课程中已经接触过团队合作的学习方式，有利于本节课的团队合作活动。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述天气和季节，提高他们的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于洛杉矶夏天的文化背景，让学生了解和体验不同的文化，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过团队合作和自主学习，提高学生主动学习和合作学习的能力，培养他们的自主学习意识和习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识：英语字母表、基本语法规则、一定量的词汇量以及基本的听力、口语、阅读和写作技巧。此外，他们应该已经学习过关于天气和季节的词汇和表达方式，这将为本节课的学习提供基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对学习英语通常持有积极的态度，尤其是那些对外国文化和生活感兴趣的学生。他们大多数具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂上的各种活动。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-一些学生可能对一般现在时的运用还不够熟练，需要通过更多的练习来提高。

-对于一些特定词汇和短语的理解，学生可能会存在困难，需要通过上下文和实例来帮助理解。

-学生在听力部分可能会遇到一些困难，需要通过反复听和模仿来提高。

-在团队合作和口语表达方面，一些学生可能会感到不自信，需要鼓励和支持。

针对以上困难和挑战，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学和辅导，以帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-任务型教学法：通过设计各种实践活动，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

-情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用网络教学平台，进行资源共享、互动交流，方便学生随时学习和复习。

-平板电脑教学：利用平板电脑进行互动式学习，让学生更直观地感受和理解教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“SummerinLosAngeles”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解洛杉矶夏天的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“SummerinLosAngeles”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示洛杉矶的夏天图片或视频等方式，引出“SummerinLosAngeles”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时描述天气和季节的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时描述天气和季节的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时描述天气和季节的用法，掌握一般现在时的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“SummerinLosAngeles”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“SummerinLosAngeles”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于“SummerinLosAngeles”的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于洛杉矶夏天的文化背景、历史、旅游景点等相关文章，以及一般现在时的用法和练习题等。这些材料可以帮助学生更深入地了解和掌握本节课的知识点，拓宽知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读拓展材料、查找相关资料、参加线上讨论等方式，进一步深入学习和探讨本节课的知识点。同时，可以引导学生关注生活中的天气和季节变化，运用一般现在时进行描述和表达，将所学知识运用到实际生活中。

3.学生在课后可以进行小组合作项目，例如制作关于洛杉矶夏天的PPT、视频或小报，通过展示和分享，提高学生的团队合作能力和表达能力。同时，学生可以互相提问和解答疑问，共同提高学习能力。

4.教师可以布置相关的写作任务，如写一篇关于自己家乡夏天的文章，运用一般现在时进行描述，培养学生的写作能力和创造力。此外，还可以组织学生进行口头报告或角色扮演等活动，提高学生的口头表达能力和表演能力。

5.鼓励学生参加与英语相关的社团、俱乐部或线上社区，与其他学生交流和分享学习经验，提高学生的交流能力和跨文化交际意识。板书设计-重点知识点：一般现在时描述天气和季节的用法，如：ItishotinLosAngelesinsummer.

-重点词汇：hot,sunny,beach,pool等与洛杉矶夏天相关的词汇。

-重点句型：一般现在时句型，如：Igotothebeach.Shelikesswimminginthepool.

2.艺术性和趣味性：

-设计美观的板书布局，使用色彩鲜艳的粉笔或水彩笔，吸引学生的注意力。

-在板书中加入与洛杉矶夏天相关的图片或插图，如海滩、游泳池等，增加趣味性。

-设计一些有趣的学习活动，如“猜一猜”游戏，让学生根据板书上的图片或插图，猜测相关词汇或短语的意思，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本节课的教学中，我认为以下几个方面需要进行反思和改进：

首先，在课前的自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习。然而，在监控预习进度时，我发现一些学生并未认真完成预习任务，导致他们在课堂上的学习效果不佳。因此，我需要在未来的教学中加强对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成预习任务，为课堂学习做好准备。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生理解和应用一般现在时描述天气和季节的用法。然而，在实际操作中，我发现一些学生在小组讨论和角色扮演活动中表现不佳，缺乏主动性和积极性。因此，我需要在未来的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过设计更具趣味性和互动性的课堂活动，提高学生的参与度和学习效果。

另外，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业和提供了拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究。然而，在反馈作业情况时，我发现一些学生的作业质量不高，缺乏深入思考和创新。因此，我需要在未来的教学中更加关注学生的学习过程和成果，及时给予反馈和指导，帮助他们提高作业质量，培养他们的自主学习能力和创新能力。

此外，在本节课的教学过程中，我使用了多媒体教学和信息技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果和效率。然而，在实际操作中，我发现一些学生对多媒体教学的兴趣不高，缺乏主动学习和参与。因此，我需要在未来的教学中更加注重学生的学习需求和兴趣，不断调整和优化教学方法和手段，提高他们的学习兴趣和参与度。

最后，在本节课的教学中，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，以及团队合作意识和沟通能力。然而，在实际操作中，我发现一些学生在小组合作中缺乏积极性和主动性，影响团队的整体效果。因此，我需要在未来的教学中更加注重培养学生的团队合作精神和协作能力，通过设计更具挑战性和互动性的小组合作项目，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了关于洛杉矶夏天的词汇和短语，如：hot,sunny,beach,pool等。我们还掌握了如何使用一般现在时来描述天气和季节，如：ItishotinLosAngelesinsummer.此外，我们通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高了对文本内容的理解和应用能力。在本节课中，我们还培养了团队合作意识，提高了我们的交际能力。

2.当堂检测

请用一般现在时描述以下情境：

1.你在夏天喜欢做什么？

2.你通常在夏天去哪里度假？

3.你最喜欢的季节是什么？为什么？重点题型整理1.请用一般现在时描述以下天气情况：

-答案：Itissunnytoday.

-解析：这个题型要求学生使用一般现在时描述当前的天气情况。一般现在时的基本结构是主语+动词原形，在这个例子中，主语是It，动词原形是is，形容词是sunny。

2.请用一般现在时描述你的日常作息：

-答案：Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat8o'clock.Igotoschoolat9o'clock.

-解析：这个题型要求学生使用一般现在时描述他们的日常作息。一般现在时的基本结构是主语+动词原形，在这个例子中，主语是I，动词原形是getup,havebreakfast,gotoschool。

3.请用一般现在时描述你最喜欢的季节：

-答案：Myfavoriteseasonisspring.Ilikethewarmweatherandthebeautifulflowers.

-解析：这个题型要求学生使用一般现在时描述他们最喜欢的季节。一般现在时的基本结构是主语+动词原形，在