10 爬山虎的脚教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

10爬山虎的脚教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级上册语文统编版《爬山虎的脚》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并掌握爬山虎的生长特点及其爬行原理。

2.培养学生的观察力、想象力和表达能力，能够用生动的语言描述爬山虎的生长过程。

3.培养学生对自然界的热爱和好奇心，提高学生对生态环境的保护意识。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和分享，提高学生的交流和合作能力。重点难点及解决办法1.重点：

-爬山虎的生长特点及其爬行原理。

-学生能够用生动的语言描述爬山虎的生长过程。

-学生对自然界的热爱和好奇心，提高对生态环境的保护意识。

2.难点：

-爬山虎的爬行原理的理解和掌握。

-学生如何用恰当的语言表达爬山虎的生长过程。

-学生对生态环境的保护意识的培养。

3.解决办法：

-利用图片、实物等辅助教具，生动形象地展示爬山虎的生长特点和爬行原理。

-通过小组讨论、分享和个人表达，引导学生积极参与，提高学生的观察力、想象力和表达能力。

-组织学生进行户外观察和实践，增强学生对自然界的热爱和好奇心，培养对生态环境的保护意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《10爬山虎的脚》这一课时的统编版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括爬山虎的实物图片、生长过程的动态图解、相关科普视频等。

3.实验器材：准备爬山虎植物标本或活体植物、放大镜、望远镜、彩色笔、卡片等实验器材，以便学生进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台，摆放爬山虎植物标本或活体植物，创建一个接近自然的环境，让学生更直观地感受和学习爬山虎的生长特点。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解和掌握爬山虎的生长特点及其爬行原理。

7.小组讨论指南：准备一份小组讨论指南，引导学生进行小组讨论，提高学生的观察力、想象力和表达能力，同时培养学生的团队合作精神。

8.课后作业：设计一份课后作业，巩固学生对爬山虎的生长特点及其爬行原理的理解和掌握，同时培养学生的写作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道爬山虎是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爬山虎的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的魅力或特点。

简短介绍爬山虎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍爬山虎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爬山虎解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爬山虎在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬山虎的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握爬山虎的生长特点及其爬行原理，包括爬山虎的定义、组成部分、生长过程和爬行方式等。

2.观察力和想象力：通过观察爬山虎的实物或图片，学生能够培养观察力，并用生动的语言描述爬山虎的生长过程，激发想象力。

3.表达和交流能力：学生能够通过小组讨论、分享和个人表达，提高观察力、想象力和表达能力，能够用恰当的语言描述爬山虎的生长过程。

4.团队合作精神：通过小组讨论和分享，学生能够培养团队合作精神，提高交流和合作能力，学会与他人合作解决问题。

5.生态环境保护意识：学生能够对自然界的热爱和好奇心，提高对生态环境的保护意识，理解爬山虎在生态系统中的作用，并意识到保护生态环境的重要性。

6.创新思维：通过分析爬山虎的案例和未来发展方向，学生能够培养创新思维，提出创新性的想法或建议，应用爬山虎的生长原理解决实际问题。

7.写作能力：通过撰写课后作业，学生能够巩固对爬山虎的生长特点及其爬行原理的理解和掌握，同时培养学生的写作能力，能够清晰、有条理地表达自己的观点和思考。板书设计1.爬山虎的基本概念

-爬山虎的定义：一种能爬行生长的植物。

-爬山虎的组成部分：根、茎、叶、花和果实。

2.爬山虎的生长特点

-爬山虎的爬行原理：利用卷须和吸附器官攀附在支撑物上。

-爬山虎的生长过程：种子发芽、幼苗生长、爬行攀附、开花结果。

3.爬山虎的实际应用

-爬山虎的美化作用：在墙面、栅栏等处种植，增添绿色。

-爬山虎的生态保护：能够净化空气，提供栖息地。

板书设计示例：

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爬山虎的基本概念

1.定义：能爬行生长的植物

2.组成部分：根、茎、叶、花、果实

爬山虎的生长特点

1.爬行原理：卷须和吸附器官

2.生长过程：种子发芽-幼苗生长-爬行攀附-开花结果

爬山虎的实际应用

1.美化作用：墙面、栅栏等处种植

2.生态保护：净化空气、提供栖息地

```

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、颜色标注、符号标记等手段，使板书更具吸引力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：关于爬山虎的科普书籍，如《爬山虎的生长秘密》。

-视频资源：自然界中爬山虎生长和爬行的观察视频。

-网络资源：探索爬山虎在不同地区的生长环境和应用案例。

-实践活动：参与校园或社区的绿化活动，实际观察爬山虎的生长和应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解爬山虎的生长特点和应用。

-学生可以就拓展内容中的某个点进行深入研究，如爬山虎在不同气候条件下的生长情况。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关阅读材料等。

-学生可将拓展学习的心得体会撰写成短文或报告，分享彼此的学习成果。

-鼓励学生参与户外实践活动，如校园绿化种植，亲身体验爬山虎的生长过程。

-学生可尝试在家或社区环境中种植爬山虎，观察其生长变化，并记录下来。

-学生可以利用网络资源，了解爬山虎在全球范围内的分布和应用情况。

-鼓励学生进行创新性的思考，如设计爬山虎种植容器或攀爬支架，提高其观赏性和功能性。

八、课后拓展

1.拓展内容：

-推荐阅读材料：关于爬山虎的科普书籍，如《爬山虎的生长秘密》。

-视频资源：自然界中爬山虎生长和爬行的观察视频。

-网络资源：探索爬山虎在不同地区的生长环境和应用案例。

-实践活动：参与校园或社区的绿化活动，实际观察爬山虎的生长和应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解爬山虎的生长特点和应用。

-学生可以就拓展内容中的某个点进行深入研究，如爬山虎在不同气候条件下的生长情况。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关阅读材料等。