2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册课文语篇填空教学设计

2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册课文语篇填空教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册课文语篇填空教学设计课程基本信息1.课程名称：高中英语牛津译林版（2020）必修第一册课文语篇填空教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1班）

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过课文语篇填空练习，帮助学生理解和掌握课文中的关键信息和语言表达，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

2.教学重点：课文中的关键信息和语言表达，以及学生对语篇填空题型的理解和运用。

3.教学难点：学生对课文内容的理解和词汇运用的准确性。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读（10分钟）：学生阅读课文，理解课文内容，教师通过提问方式检查学生的阅读理解情况。

3.语篇填空练习（15分钟）：教师给出课文语篇填空练习，学生独立完成，教师及时给予反馈和讲解。

4.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论课文语篇填空练习中的难点问题，共同解决问题。

5.总结与作业布置（5分钟）：教师对本次课程进行总结，布置相关作业，巩固所学内容。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。

2.阅读理解能力：通过课文语篇填空练习的完成情况评估学生的阅读理解能力。

3.词汇运用能力：通过课文语篇填空练习的完成情况评估学生的词汇运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过课文语篇填空练习，学生能够提高英语阅读理解能力和词汇运用能力，培养良好的阅读习惯和思维品质。同时，通过课文内容的学习，学生能够了解和感知不同文化背景下的语言表达方式，增强文化意识。此外，学生通过参与课堂讨论和解决问题，能够提高自主学习和合作学习的能力，培养良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法重点：

1.课文关键信息的理解和掌握。

2.语言表达的准确性和词汇运用能力。

难点：

1.对课文深层含义的理解和把握。

2.填空题型的解答技巧和策略。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生回顾和巩固课文内容，帮助学生理解和掌握关键信息。

2.对于难点，教师可以提供填空题型的解答示范和指导，引导学生运用合适的策略进行解答。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的理解和运用能力。

此外，教师还可以利用多媒体教学资源，如视频、图片等，来辅助学生理解和记忆课文内容。同时，通过课堂练习和作业的反馈，教师可以及时了解学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，提高学生的语言表达和思维能力。

-任务型教学：通过设定具体的语篇填空任务，让学生在完成任务的过程中理解和掌握课文内容。

-差异化教学：针对不同学生的学习水平和需求，提供不同难度的语篇填空练习，促进学生的个性化学习。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和复习。

-语篇填空软件：使用专门的语篇填空软件，提供即时反馈和解析，帮助学生提高解题技巧和策略。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅图片或提出一个问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，教师可以展示一幅与课文主题相关的图片，并提出一个问题，如：“你们认为这幅图片与课文有什么联系？”学生可以自由发表意见，教师引导学生思考并引入新课。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。首先，教师简要回顾上一节课的内容，然后引入新的知识点。例如，教师可以讲解课文中的关键信息和语言表达，解释一些生词和短语的含义和用法。在讲解过程中，教师可以通过举例、展示PPT等方式，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。例如，教师可以给出一个与课文相关的语篇填空练习，学生独立完成，教师及时给予反馈和讲解。然后，学生可以分组讨论练习中的难点问题，共同解决问题。教师引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的应用能力。

4.师生互动环节（5分钟）

教师与学生进行互动，解答学生的问题，引导学生的思考。例如，教师可以提出一些问题，让学生发表自己的观点和看法。通过师生互动，教师可以了解学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。

5.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。例如，教师可以提出一些与课文相关的问题，让学生回答。通过课堂提问，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学节奏和教学方法。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本次课程进行总结，布置相关作业，巩固所学内容。教师可以强调本次课程的重点和难点，提醒学生加强练习和复习。同时，教师可以布置一些与课文相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容。同时，教师要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，激发学生的学习兴趣和主动性。拓展与延伸-教师可以提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如与课文主题相关的文章、报道或故事，帮助学生进一步了解和拓展知识。例如，教师可以提供一篇关于课文主题的新闻报道，让学生阅读并讨论其中的关键信息和观点。

2.课后自主学习

-教师鼓励学生在课后进行自主学习和探究，通过查找相关资料、完成练习题或参与小组讨论等方式，巩固和加深对课文内容的理解。例如，教师可以布置一道与课文相关的实践任务，让学生在课后完成，并在下节课上进行分享和讨论。

3.知识点全面

-教师在拓展和延伸环节要确保知识点全面，与教材相符。教师可以回顾和总结本节课的重要知识点，并通过举例、图表等方式进行详细解释和展示。例如，教师可以总结课文中的关键概念和语法点，并通过实例进行解释，帮助学生更好地理解和记忆。

4.实用性

-教师在拓展和延伸环节要注重实用性，确保学生能够将所学知识应用到实际情境中。例如，教师可以提供一些与课文相关的实际案例或问题，让学生解决或提出解决方案，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

5.教学实际

-教师在拓展和延伸环节要考虑教学实际，根据学生的学习水平和需求进行针对性的教学设计。例如，教师可以根据学生的反馈和课堂表现，调整教学内容和教学方法，确保学生能够有效地吸收和应用所学知识。

6.无关内容

-教师在拓展和延伸环节要注意不涉及与教材无关的内容，避免学生分心和混淆重点。例如，教师应避免引入与课文主题无关的资料或话题，专注于与教材相关的内容，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。

7.解释和说明

-教师在拓展和延伸环节不需要额外解释和说明，应直接提供相关材料和任务，让学生进行自主学习和探究。例如，教师可以给出课后阅读材料和相关问题，让学生自行解答和讨论，培养学生的独立思考和解决问题的能力。教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以课文语篇填空教学设计为主题，旨在通过互动式教学法和任务型教学法，帮助学生理解和掌握课文内容，提高他们的阅读理解能力和词汇运用能力。在教学过程中，我注重了与学生的互动，引导他们积极参与课堂讨论和解决问题。同时，我充分利用了多媒体教学资源和在线学习平台，提高了教学效果和效率。

在教学方法上，我尝试了互动式教学和任务型教学，通过提问、讨论和填空练习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。我发现学生在互动式教学过程中表现积极，能够主动参与讨论和回答问题，这有助于他们更好地理解和掌握课文内容。任务型教学则能够让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的应用能力。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律的维护和学生的学习情况跟踪。我设置了明确的学习目标和任务，并通过及时反馈和讲解，帮助学生解决问题。同时，我也注意观察学生的学习状态，根据他们的反馈和表现调整教学节奏和内容，以确保教学效果的达成。

教学总结：

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足之处。首先，对于部分学生的学习水平，课文语篇填空练习的难度可能偏高，他们需要更多的辅导和指导。其次，在课堂讨论和解决问题环节，部分学生可能过于依赖教师的引导，需要进一步培养他们的独立思考能力。此外，在利用多媒体教学资源和在线学习平台方面，我也需要进一步提高自己的技术应用能力，以更好地服务于教学。

改进措施与建议：

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.对于课文语篇填空练习的难度问题，我可以提供不同难度的练习材料，以满足不同学生的学习需求。同时，我可以给予学生更多的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高解题能力。

2.在课堂讨论和解决问题环节，我可以鼓励学生更多地参与和表达自己的观点，培养他们的独立思考能力。例如，我可以设置一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的创新思维。

3.在利用多媒体教学资源和在线学习平台方面，我可以参加相关培训和研讨会，提高自己的技术应用能力。同时，我可以探索更多有效的教学工具和资源，以丰富教学手段，提高教学效果。板书设计1.条理清楚、重点突出

①课文标题和作者

②关键词汇和短语

③主要情节或主题句

2.简洁明了

①避免冗长和不必要的文字

②使用图表、图像等视觉辅助工具

③保持板书的整洁和有序

3.艺术性和趣味性

①设计美观的字体和布局

②插入与课文相关的趣味元素（如漫画、插图等）

③使用色彩和阴影增加视觉效果

在板书设计中，我将注重以下方面：

1.板书应清晰展示课文的主要内容，包括标题、作者、关键词汇和短语以及主要情节或主题句。这将有助于学生快速抓住课文的核心信息，便于理解和记忆。

2.板书应简洁明了，避免冗长和不必要的文字。同时，我将使用图表、图像等视觉辅助工具来帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我可以设计美观的字体和布局，插入与课文相关的趣味元素（如漫画、插图等），以及使用色彩和阴影增加视觉效果。课堂1.提问：通过提问，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问一些与课文相关的问题，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。对于回答正确的学生，教师可以给予鼓励和肯定；对于回答错误的学生，教师可以给予指导和帮助，帮助他们纠正错误并加深对课文内容的理解。

2.观察：在课堂中，教师可以通过观察学生的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论和回答问题，是否能够正确完成课堂练习和作业等。通过观察，教师可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，并针对性地进行指导和帮助。

3.测试：教师可以通过组织一些课堂测试来了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些与课文相关的选择题、填空题或简答题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对课文内容的理解和掌握情况，并及时发现问题并进行解决。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的语篇填空作业进行批改，检查他们的词汇运用能力和语法知识。对于作业完成得好的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于作业存在问题的学生，教师可以给予具体的指导和反馈，帮助他们改进和提高。重点题型整理1.词汇填空题

-题目：根据课文内容，填入适当的词汇。例如：“TheweatherinBeijingisvery_____inwinter.”

-答案：cold

2.短语填空题

-题目：根据课文内容，填入适当的短语。例如：“Heoften_____withhisfriendsonweekends.”

-答案：goesshopping

3.句子填空题

-题目：根据课文内容，填入适当的句子。例如：“She_____tothelibraryeverydaytostudy.”

-答案：goes

4.段落填空题

-题目：根据课文内容，填入适当的段落。例如：“Lastweek,I_____tothecinemawithmyfr