八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section B（3a）-Self Check教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（3a）-SelfCheck教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"的SectionB（3a）-SelfCheck部分。本节课主要内容是让学生通过听力和阅读理解，掌握日常生活中的电视节目相关的词汇和表达方式，提高学生的听说读写能力。具体内容包括：

1.学习电视节目相关的词汇，如cartoon,news,popstar,gameshow等。

2.掌握情态动词"wantto"的用法，如"Iwanttowatchamovie."。

3.学会如何描述喜欢的电视节目，如"Ilikewatchingsportsprograms."。

4.通过听力练习和阅读理解，提高学生的实际应用能力。

教学对象为八年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。通过对本节课的学习，学生将进一步提高他们的英语水平，为后续的学习打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课旨在通过学习电视节目相关的词汇和表达方式，提高学生的英语语言能力，培养学生的文化意识，以及提高学生的跨文化交流能力。

1.语言能力：学生能够听懂、读懂并正确使用与电视节目相关的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习不同类型的电视节目，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的电视节目风格和特点，培养学生的文化意识。

3.跨文化交流能力：学生能够运用所学的词汇和表达方式，与来自不同文化背景的同学进行交流和讨论，提高学生的跨文化交流能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.电视节目相关词汇的掌握，如cartoon,news,popstar,gameshow等。

2.情态动词"wantto"的用法，如"Iwanttowatchamovie."。

3.描述喜欢的电视节目的表达能力，如"Ilikewatchingsportsprograms."。

难点：

1.听力理解能力的提高，能够准确理解对话内容并抓住关键信息。

2.阅读理解能力的提升，能够理解文章的主旨和细节信息。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆电视节目相关词汇。

2.通过例句和练习题，让学生多次练习情态动词"wantto"的用法。

3.提供具体的电视节目例子，让学生模仿和练习描述喜欢的电视节目的表达方式。

对于听力理解能力的提高，可以采取以下策略：

1.播放听力材料前，给学生提供相关的背景信息，帮助他们预测听力内容。

2.播放听力材料时，鼓励学生做笔记，抓住关键信息。

3.播放结束后，进行听力理解测试，检查学生的理解程度。

对于阅读理解能力的提升，可以采取以下策略：

1.引导学生阅读文章，让他们找出文章的主旨和关键信息。

2.提供阅读理解题目，让学生练习提取和运用文章中的信息。

3.进行小组讨论和分享，让学生互相交流阅读理解和思考。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语上册教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：与电视节目相关的图片、视频、音频材料等。

4.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、角色扮演、听力练习、阅读理解练习等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习SectionB（3a）-SelfCheck内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit5的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解SectionB（3a）-SelfCheck的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电视节目相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考电视节目与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit5SectionB（3a）-SelfCheck的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a)电视节目资料：提供一些不同类型的电视节目资料，如卡通节目、新闻节目、流行音乐节目、游戏节目等，以便学生更好地了解和描述自己喜欢的电视节目。

b)网络资源：提供一些英语学习网站和在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生自主学习和提高英语水平。

c)相关文学作品：推荐一些与电视节目相关的英语文学作品，如电视剧剧本、电视节目评论等，让学生阅读和欣赏，提高他们的文学素养。

d)电视节目制作背后的故事：介绍一些电视节目的制作背后的故事和趣闻，让学生了解电视节目的制作过程和背后的努力，增加他们对电视节目的兴趣。

2.拓展建议：

a)组织学生进行电视节目观看活动：可以让学生在课堂上或课后观看一些英语电视节目，如新闻报道、综艺节目等，提高他们的英语听力水平和语言感知能力。

b)开展电视节目主题讨论：可以组织学生进行电视节目主题讨论，让学生分享自己喜欢的电视节目，并讨论节目的优点和不足，提高学生的批判性思维能力。

c)制作电视节目介绍海报：可以让学生分组制作自己喜欢的电视节目介绍海报，包括节目的类型、内容、主演等信息，提高学生的创造力和合作能力。

d)进行电视节目角色扮演活动：可以组织学生进行电视节目角色扮演活动，让学生模拟电视节目中的角色和情景，提高学生的口语表达能力和表演能力。

e)开展电视节目评论写作活动：可以让学生撰写电视节目评论，评价节目的内容、演员表演、导演手法等方面，提高学生的写作能力和表达能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生完成教材中的词汇练习题，巩固本节课学习的电视节目相关词汇。

2.听力练习：要求学生完成教材中的听力练习题，提高学生的听力理解能力。

3.阅读理解：要求学生阅读一篇关于不同类型电视节目的短文，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。

4.口语表达：要求学生以小组为单位，录制一段关于自己喜欢的电视节目的视频，提高学生的口语表达能力和合作能力。

作业反馈：

1.词汇练习：及时批改学生的词汇练习题，指出拼写、用法等错误，并给出改正建议，帮助学生巩固词汇知识。

2.听力练习：批改学生的听力练习题，针对学生的错误答案，分析其听力理解错误的原因，并提供相应的改进建议，帮助学生提高听力理解能力。

3.阅读理解：批改学生的阅读理解题，针对学生的错误答案，分析其阅读理解错误的原因，并提供相应的改进建议，帮助学生提高阅读理解能力。

4.口语表达：观看学生录制的视频，评价学生的口语表达能力和合作能力，给出具体的改进建议，帮助学生提高口语表达能力。

在作业反馈中，教师应注重鼓励学生的优点，同时指出存在的问题，并给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师应根据学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。八、教学反思与总结在回顾本节课的教学过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，我在教学方法上采用了任务驱动法和小组合作学习，通过设计具体的任务和活动，引导学生积极参与课堂，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，通过小组合作学习，培养了学生的合作精神和沟通能力。然而，在实施过程中，我发现有些学生对任务的理解和完成情况不够到位，需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予更多的指导和帮助。

其次，我在教学策略上注重突出重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。但在实际教学中，我发现有些学生对难点知识的理解仍然存在困难，需要在今后的教学中更加关注学生的学习进度，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

在教学管理方面，我通过设置明确的课堂规则和纪律，维持了课堂秩序，确保了教学活动的顺利进行。但在课堂管理中，我发现有些学生容易分心，需要在今后的教学中更加关注学生的注意力管理，采用更加有效的教学手段，以提高学生的学习效率。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。但同时