Unit 5 Do you have a soccer ball Section A grammar focus-3c 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAgrammarfocus-3c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册主备人备课成员教学内容《人教版七年级英语上册》Unit5Doyouhaveasoccerball的SectionAgrammarfocus-3c部分，主要包括以下内容：1.一般现在时疑问句的构成及其回答；2.运用助动词do/does帮助提问；3.掌握有关球类运动词汇，如soccer,basketball,volleyball等；4.运用所学句型询问及回答物品所有权，如"Doyouhave...?""Yes,Ido./No,Idon't."等。教学设计围绕这一章节内容展开，旨在帮助学生熟练运用一般现在时疑问句进行日常交流，并掌握相关运动词汇。核心素养目标培养学生英语语言能力，使其能够熟练运用一般现在时疑问句进行交流，提高口语表达及听力理解能力；强化学生词汇掌握，特别是球类运动相关词汇，拓宽知识面；通过互动交流，培养学生团队合作意识，提升跨文化交际素养；激发学生主动探索的学习兴趣，培养自主学习能力及问题解决能力。学情分析七年级学生正处于英语学习的关键时期，他们在小学阶段已经积累了一定的词汇量和基本语法知识，但对于一般现在时疑问句的构成及其回答还不够熟练。在知识层面，学生们对球类运动有一定的了解，但相关英语词汇的掌握程度不一。在能力方面，学生的口语表达能力有待提高，听力理解能力也存在差异。在素质方面，学生们具备一定的团队合作意识，但在课堂互动中，部分学生表现出害羞、不自信的行为习惯。

这种情况下，学生在学习本章节内容时可能面临以下挑战：1.疑问句构成及回答的语法点掌握不够扎实；2.词汇量有限，影响交流表达的流畅性；3.课堂参与度不高，影响教学效果。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用分层教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，以促进课程的有效学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用互动式讲授法，通过提问、回答的方式引导学生主动思考，加深对一般现在时疑问句构成及其回答的理解。

-利用小组讨论法，让学生在小组内互相练习、交流，提高口语表达能力，加强团队合作。

-创设情境教学法，设计模拟购物、运动场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高实际运用能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示球类运动图片和视频，帮助学生直观地学习相关词汇。

-使用教学软件，如互动白板，进行语法点讲解和实时互动，提高课堂教学效果。

-运用网络资源，为学生提供丰富的听力练习材料，提高听力理解能力。教学过程首先，我会以一个轻松的提问开场，询问学生们他们最喜欢的球类运动是什么，以此来激活他们已有的知识背景，同时自然引入今天的主题。

1.导入新课（5分钟）

"Goodmorning,everyone.Beforewestartournewlesson,let'stalkaboutsports.Doyoulikesports?What'syourfavoritesport?Yes,you.Pleasesharewithus."

通过学生的回答，我会适时引入球类运动词汇，如soccer,basketball,volleyball等，为新课的学习打下基础。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

"Now,pleaseopenyourbookstoUnit5,'Doyouhaveasoccerball?'Let'sreadtheconversationtogether.Asweread,thinkaboutthisquestion:HowdoweasksomeoneiftheyhavesomethinginEnglish?"

在学生阅读完毕后，我会邀请他们总结一般现在时疑问句的构成，并引导他们发现答案："Weusethepresentsimpletensewithdo/doestoaskquestions."

3.语法点讲解与练习（15分钟）

"Greatjob!Now,let'sfocusontheGrammarFocus.We'llpracticehowtomakequestionswithdo/does.I'llgiveyousomeexamples,andthenyoucantrytomakeyourownquestions."

我会通过PPT展示例句，如"Doyouhaveasoccerball?""Doesshehaveabasketball?"，并让学生们尝试自己构造问题。随后，我会让他们两人一组进行问答练习，并及时给予反馈。

4.互动活动：角色扮演（15分钟）

"Now,let'smakethismoreinteresting.We'lldoarole-playactivity.Imagineyouareatasportsstore,andyouwanttoaskyourfriendiftheyhavecertainsportsitems.Youwillusethequestionswejustlearned."

我会让学生们分成小组，每组分配不同的运动场景和物品，让他们在角色扮演中练习使用一般现在时疑问句。

5.词汇巩固（10分钟）

"Throughoutouractivities,we'veusedmanysportswords.Let'sreviewthemquickly.Canyoumatchthesportswordwiththecorrectpictureonthescreen?"

通过一个快速的图片匹配游戏，我会帮助学生巩固球类运动词汇。

6.听力练习（10分钟）

"Now,let'slistentoaconversationaboutsports.Asyoulisten,seeifyoucananswerthesequestions:'Whatsportsdoesthegirlhave?Doestheboyhaveasoccerball?'"

我会播放一段与课程内容相关的听力材料，并让学生们完成相应的练习，以此来提高他们的听力理解能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

"Today,we'velearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutownershipusingthepresentsimpletense.We'vealsoreviewedsomesportsvocabulary.Forhomework,Iwantyoutowriteashortconversationusingthequestionsandanswerswepracticedtoday.Youcanusethesportswordswelearnedaswell."

在总结今天的学习内容后，我会布置相关的写作作业，让学生们在课后继续巩固。知识点梳理1.语法点：一般现在时疑问句的构成及回答

-使用助动词do/does帮助构成一般现在时疑问句。

-疑问句结构：助动词+主语+动词原形+其他？

-肯定回答：Yes，主语+do/does。

-否定回答：No，主语+don't/doesn't。

2.词汇：球类运动相关词汇

-soccer（足球）

-basketball（篮球）

-volleyball（排球）

-tennis（网球）

-ping-pong（乒乓球）

-baseball（棒球）

-rugby（橄榄球）

-golf（高尔夫）

3.句型：询问及回答物品所有权

-"Doyouhaveasoccerball?"（你有一个足球吗？）

-"Yes,Ido."/"No,Idon't."（是的，我有。/不，我没有。）

-"Doesshehaveabasketball?"（她有一个篮球吗？）

-"Yes,shedoes."/"No,shedoesn't."（是的，她有。/不，她没有。）

4.对话：在特定情境中运用所学知识进行交流

-创设购物、运动场景，练习使用一般现在时疑问句询问物品所有权。

-学会在实际对话中运用球类运动词汇，提高口语表达能力。

5.听力：理解关于运动话题的对话

-提高听力技巧，如预测、关键词识别等。

-理解并获取对话中的关键信息，如运动项目、物品所有权等。

6.口语表达：提高口语交流能力

-在小组活动中，积极参与讨论，提高团队合作意识。

-通过角色扮演，模拟真实场景，锻炼口语表达能力。板书设计中心主题：Unit5Doyouhaveasoccerball?

板书左侧：

-语法点

-一般现在时疑问句

-do/does+主语+动词原形+其他？

-肯定回答：Yes，主语+do/does

-否定回答：No，主语+don't/doesn't

板书右侧：

-词汇

-soccer

-basketball

-volleyball

-tennis

-ping-pong

-baseball

-rugby

-golf

板书下方：

-句型实践

-Doyouhave...?

-Doesshe/hehave...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn't.

板书顶部：

-口语练习提示

-在运动场景中练习

-小组角色扮演

板书设计特色：

-使用不同颜色的粉笔，区分语法点、词汇、句型等不同部分，突出重点。

-适当添加简笔画，如球类运动的图案，增强趣味性和艺术性。

-结构清晰，条理分明，便于学生快速理解和记忆。

-板书内容简洁明了，准确精炼，有助于学生抓住学习重点。教学反思今天的课堂上，我们学习了Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的SectionAgrammarfocus-3c部分。通过这节课的教学，我发现学生们对一般现在时疑问句的构成和回答掌握得还不错，他们能够积极参与到课堂活动中来，用所学的句型和词汇进行交流。以下是我对今天教学的几点反思：

1.互动式教学能有效激发学生的学习兴趣。在提问环节，学生们对球类运动的话题表现出很高的热情，这有助于他们更快地吸收新知识。

2.分层教学策略在课堂上取得了良好的效果。通过设置不同难度的问题和活动，使各个层次的学生都能参与到课堂学习中，提高他们的自信心。

3.角色扮演活动让学生在实际场景中运用所学知识，提高了他们的口语表