Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas语言点教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas语言点教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高一英语外研版（2019）必修第二册Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas语言点教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语外研班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读懂和写对关于食物和想法的词汇和句型，并在实际情境中运用所学语言进行有效的沟通和交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家和文化中的饮食习惯和思想观念，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析、综合和评价食物与想法之间的关系，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主、合作和探究的学习方式，学生能够掌握有效的学习方法，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。学情分析1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为成绩优异的学生，他们对英语有较深入的理解和掌握，对新的语言知识能够快速吸收和应用；第二层次为中等生，他们对英语有一定的理解，但在语言运用上稍显不足，需要更多的实践机会；第三层次为成绩较差的学生，他们对英语的理解和应用能力较弱，需要更多的关注和帮助。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但在听说读写等方面，学生的能力差异较大。此外，部分学生在思维品质和学习策略上有所欠缺，需要通过教学活动进行培养和提高。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生可能因为对英语缺乏兴趣或者学习压力大而出现上课走神、作业拖延等现象。此外，部分学生在团队合作中表现出不积极、不配合的行为，对课堂效果产生一定影响。

4.对课程学习的影响：针对学生层次的不同，教师需要在教学内容和教学方法上进行调整，以满足不同层次学生的需求。对于成绩优异的学生，可以适当增加挑战性的任务和活动，以激发他们的学习兴趣；对于中等生，要注重基础知识的学习和语言实践，提高他们的语言运用能力；对于成绩较差的学生，要关注他们的学习信心，从基础入手，逐步提高他们的英语水平。

5.教学策略：针对学生的知识基础和能力差异，教师应采用分层教学法，设计不同难度的任务和活动，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。同时，要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。

6.家校合作：教师应积极与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，争取家长的支持和配合。同时，鼓励学生在家进行英语听说读写练习，提高他们的语言能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高一英语外研版（2019）必修第二册》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备不同国家和文化中的饮食习惯的图片和视频，以及有关食物和想法的词汇和句型的图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区。将学生分成小组，每组围坐在一起，以便于小组讨论和合作。在展示区，可以准备白板或黑板，以便学生进行展示和交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以确保多媒体资源的正常播放和教学活动的顺利进行。

6.互动工具：准备一些互动工具，如翻牌器、骰子等，以增加课堂的趣味性和互动性。

7.学习手册：准备学习手册或笔记本，以便学生记录重要的知识点和笔记。

8.语言学习软件：如果可能，可以使用语言学习软件或在线平台，以便学生进行自主学习和练习。

9.反馈表格：准备反馈表格，以便学生对自己的学习进行评估和反思。

10.辅导材料：为需要的学生提供额外的辅导材料和学习资源，以帮助他们更好地理解和掌握课程内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语言点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语言点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas知识点，掌握语言点。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas知识点和语言点。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《饮食与思维：食物如何影响我们的认知能力》（"DietandMind:HowFoodAffectsOurCognitiveAbilities"）

-文章：《不同文化中的饮食习惯：比较与反思》（"DiningHabitsinDifferentCultures:ComparisonsandReflections"）

-报告：《健康饮食与学生表现：一项实证研究》（"HealthyEatingandStudentPerformance:AEmpiricalStudy"）

这些材料可以帮助学生更深入地了解食物与思维之间的关系，以及不同文化中的饮食习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查问卷：设计一份关于学生饮食习惯的调查问卷，让学生在课后进行自我调查，了解自己的饮食习惯，并思考如何改进。

-研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的食物话题，进行深入研究，如食物与心理健康、食物与环境等，并撰写研究报告。

-美食分享：鼓励学生在课后尝试不同的食物，并将自己的美食体验和感受分享到班级群或朋友圈，与他人交流和讨论。典型例题讲解例题1：请用英语描述一种你最喜欢的食物，并解释为什么你喜欢它。

答案：Myfavoritefoodisdumplings.Ilovedumplingsbecausetheyaredeliciousandhaveauniquetaste.Theyareusuallyfilledwithmeatandvegetables,andwrappedinathindough.Whenyoubiteintoadumpling,youcantastethejuicyfillingandthefluffydough.TheyarealsoasymbolofgoodluckandprosperityinChineseculture.

例题2：请用英语描述一个你最喜欢的节日，并解释为什么你喜欢它。

答案：MyfavoritefestivalisChineseNewYear.IloveChineseNewYearbecauseitisatimeforfamilyandfriendstogathertogetherandcelebrate.Duringthisfestival,peoplewearnewclothes,decoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets,andgiveredenvelopeswithmoneytochildren.Therearealsomanytraditionalcustoms,suchasdragonandliondances,fireworks,andeatingdumplings.Itisafestiveandjoyoustimethatbringshappinessandgoodfortune.

例题3：请用英语描述一个你最喜欢的季节，并解释为什么你喜欢它。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Ilovespringbecauseitisatimeofrenewalandgrowth.Theweatheriswarmandsunny,andtheflowersandtreesbegintobloom.Itisatimewhennaturecomesaliveandeverythingfeelsfreshandnew.Itisalsoatimeforoutdooractivitiesandspendingtimewithfamilyandfriends.

例题4：请用英语描述一个你最喜欢的运动，并解释为什么你喜欢它。

答案：Myfavoritesportisbadminton.Ilovebadmintonbecauseitisafast-pacedandexcitinggame.Itrequiresagility,speed,andprecision,anditkeepsmephysicallyfitandactive.Itisalsoagreatwaytosocializeandmakenewfriends.

例题5：请用英语描述一个你最喜欢的动物，并解释为什么你喜欢它。

答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Ilovepandasbecausetheyarecuteandhaveagentlenature.Theyspendmostoftheirtimeeatingbambooandsleeping,andtheyhaveaplayfulandcuriouspersonality.Pandasareanendangeredspecies,andi