九年级化学上册 3.2 制取氧气 过氧化氢制氧气教案 （新版）粤教版

九年级化学上册3.2制取氧气过氧化氢制氧气教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教版九年级化学上册3.2节“制取氧气——过氧化氢制氧气”。课程内容包括过氧化氢分解制氧气的原理，实验室常用的制氧方法，以及如何通过实验操作制取氧气。具体涉及以下几个方面：

1.过氧化氢分解的化学反应方程式及反应条件。

2.比较实验室用高锰酸钾、氯酸钾和过氧化氢制氧的优缺点。

3.掌握正确使用过氧化氢制氧气的实验步骤和安全注意事项。

4.学会通过实验装置设计、操作和实验结果分析来验证化学反应。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了化学反应的基本概念，了解了一些常见化学反应的原理。在本节课中，学生需要将这些已有知识与过氧化氢分解制氧气的实验操作相结合，加深对化学实验的理解。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步提高实验操作技能，培养观察、思考和解决问题的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验操作和观察，使学生掌握过氧化氢分解制氧气的实验方法和注意事项，并能够运用所学知识解决实际问题。具体目标如下：

1.提升学生对化学实验的兴趣，培养观察能力和实验操作技能。

2.培养学生通过实验验证化学反应原理的能力，发展科学思维。

3.增强学生对化学知识的运用能力，使其能够运用所学知识分析和解决实际问题。

4.培养学生合作交流的能力，学会分享和讨论实验结果和感受。三、教学难点与重点1.教学重点：

-过氧化氢分解制氧气的化学反应原理和反应方程式。

-实验室制取氧气的常用方法和适用条件。

-过氧化氢制氧气实验的操作步骤、注意事项以及安全措施。

-通过实验结果分析验证化学反应原理的方法。

2.教学难点：

-过氧化氢分解反应的微观过程，如何将抽象的化学反应与实验现象相结合。

-实验操作中对于细节的把握，如如何准确控制反应物的用量、实验装置的搭建和调整等。

-实验安全知识，特别是如何正确处理突发事件，如试管破裂、气体泄漏等。

-实验数据分析，如何从实验结果中提取有效信息，并与化学反应原理相联系。

举例说明：

重点举例：在学习过氧化氢分解制氧气的化学反应时，重点在于理解反应方程式2H2O2→2H2O+O2，并能够解释为何在二氧化锰的催化下该反应会发生。

难点举例：在实验操作中，学生可能难以理解为何要精确控制过氧化氢的用量，以及如何避免过量导致实验结果不准确。教师需要通过实际操作演示和步骤讲解，帮助学生掌握正确的实验技巧。

教学难点与重点的识别和突破：

-通过动画或模型展示过氧化氢分解的微观过程，帮助学生直观理解反应机制。

-提供详细的实验指导，包括操作步骤图解，让学生在动手实践中学习和纠正。

-开展小组讨论，让学生在分析实验结果的同时，学会与他人交流和合作。

-设计不同难度的实验任务，让学生在实践中逐渐克服难点，增强自信心。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法介绍过氧化氢分解制氧气的化学反应原理和反应方程式。

-利用讨论法让学生探讨实验室制取氧气的不同方法及其优缺点。

-通过案例研究，分析实验操作中的安全问题和解决策略。

-实施项目导向学习，让学生设计并执行制氧实验，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟实验操作中的不同角色，如实验操作者、安全监督员等。

-组织实验活动，让学生亲自动手进行过氧化氢制氧实验，增强实践体验。

-开展小组竞赛，鼓励学生合作完成实验任务，提高参与度和团队协作能力。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示过氧化氢分解的微观过程动画，帮助学生理解反应机制。

-使用实验室安全教育视频，增强学生对实验安全的认识。

-通过在线平台或互动软件，提供实验操作模拟，让学生在虚拟环境中练习实验技能。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验操作视频、安全注意事项PPT等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“过氧化氢分解的反应条件是什么？”、“如何正确处理实验中的安全问题？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验操作视频，阅读安全注意事项。

-思考预习问题：学生记录预习过程中的疑问，如反应条件的控制等。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉实验操作和安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的实验现象，如自制氧气火箭，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解过氧化氢分解的化学反应原理和实验操作步骤。

-组织课堂活动：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考实验操作中的注意事项。

-参与课堂活动：学生动手进行实验操作，体验化学反应过程。

-提问与讨论：学生针对实验中的问题进行提问和小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解化学反应原理。

-实践活动法：通过实验操作，让学生掌握实验技能。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生能够理解过氧化氢分解的化学原理，并能够安全、准确地进行实验操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关实验报告，要求学生总结实验现象和原理。

-提供拓展资源：推荐相关的科学实验网站和视频，供学生探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生撰写实验报告，总结课堂学习的知识点。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行深度学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，制定学习计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验操作技能和化学知识。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提升学习策略。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为粤教版九年级化学上册3.2节“制取氧气——过氧化氢制氧气”。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.过氧化氢分解的化学反应原理和反应方程式。

2.实验室制取氧气的常用方法和适用条件。

3.过氧化氢制氧气实验的操作步骤、注意事项以及安全措施。

4.通过实验结果分析验证化学反应原理的方法。

具体知识点如下：

1.过氧化氢分解的化学反应原理和反应方程式：

-过氧化氢（H2O2）在二氧化锰（MnO2）的催化下分解生成水（H2O）和氧气（O2）。

-化学反应方程式：2H2O2→2H2O+O2

2.实验室制取氧气的常用方法和适用条件：

-高锰酸钾（KMnO4）法：适用于制取较大量的氧气。

-氯酸钾（KClO3）法：适用于制取一定量的氧气。

-过氧化氢（H2O2）法：适用于制取少量氧气，操作简单且安全。

3.过氧化氢制氧气实验的操作步骤、注意事项以及安全措施：

-操作步骤：

1.准备实验器材和药品：过氧化氢溶液、二氧化锰、试管、导管、集气瓶等。

2.将二氧化锰加入过氧化氢溶液中，观察实验现象。

3.用导管将氧气导出，并收集在集气瓶中。

4.实验结束后，关闭电源，拔掉导管，将实验器材清洗干净。

-注意事项：

1.操作过程中应穿戴好实验服和安全眼镜，避免直接接触药品。

2.实验前应检查装置的气密性，确保实验顺利进行。

3.收集氧气时，应将导管伸入集气瓶底部，以排除空气。

-安全措施：

1.避免过氧化氢溶液接触皮肤，如不慎接触，应立即用大量水冲洗。

2.实验过程中应远离火源，防止氧气泄漏引起火灾。

4.通过实验结果分析验证化学反应原理的方法：

-观察实验现象：通过观察过氧化氢溶液中加入二氧化锰后的气泡产生，验证氧气生成。

-气体的检验：用带火星的木条插入集气瓶中，观察木条复燃，证明收集到的气体为氧气。

-实验数据的记录与分析：记录实验过程中的观察现象和实验数据，分析过氧化氢分解的反应原理。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学实验操作手册》、《化学实验安全指南》等。

-视频资源：《化学实验技巧》、《实验室安全操作》等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读《化学实验操作手册》中关于实验室制取氧气的章节，了解不同实验方法的操作步骤和安全注意事项。

-学生观看《化学实验技巧》视频中关于过氧化氢制氧气实验的操作技巧，学习如何提高实验成功率。

-学生阅读《化学实验安全指南》，了解实验室安全的基本知识和应对突发事件的措施。

-学生根据视频《实验室安全操作》中关于实验室安全的讲解，进行自我检查，确保在实验过程中能够遵守安全规定。

-学生结合阅读材料和视频资源，总结实验室制取氧气的不同方法及其优缺点，形成自己的见解。

-学生通过阅读和观看视频，了解实验室安全的重要性，提高自己的安全意识。

-学生将所学的实验操作技巧和实验室安全知识应用到实际实验中，提高实验成功率。

-学生通过自主学习和拓展，提高自己的化学实验操作技能和实验室安全意识。八、教学反思与改进在教授过氧化氢制氧气实验的过程中，我发现学生在实验操作和安全意识方面存在一些问题。为了提高教学效果并确保学生的安全，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强实验操作的演示和讲解：在实验前，我会详细讲解实验步骤和安全注意事项，并通过示范操作让学生直观地理解实验过程。这样可以帮助学生更好地掌握实验技能，减少操作错误。

2.引入更多的互动和参与环节：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与实验操作和安全意识的培养。这样可以提高学生的参与度和积极性，同时增强他们的合作能力和沟通能力。

3.增加实验室安全教育的内容：在教学过程中，我会更加重视实验室安全的教育，通过讲解事故案例、安全操作规程等方式，提高学生对实验室安全的认识和警觉性。这样可以减少实验室事故的发生，确保学生的安全。

4.定期进行实验室检查和反馈：我会定期检查学生的实验室操作和安全意识，及时发现