Unit 2 Lessons in Life 单词闪卡教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

Unit2LessonsinLife单词闪卡教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册，Unit2LessonsinLife。本章节主要介绍了一些与生活经验相关的动词和名词，以及它们在不同情境下的用法。重点词汇包括：achieve,effort,goal,dream,challenge,difficulty,success,failure,try,giveup等。通过对这些词汇的学习，学生可以提高自己的词汇量，并能更好地运用它们进行口语表达和写作。同时，本节课还将练习阅读理解，通过阅读短文，学生可以加深对词汇的理解，并学会如何运用它们来描述生活中的经历和感悟。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2LessonsinLife这一章节，学生将能够掌握一定数量的生活相关词汇，并在实际情境中运用它们进行口语表达和写作。同时，通过阅读短文，学生可以培养良好的阅读理解能力，加深对词汇的理解，并学会如何运用它们来描述生活中的经历和感悟。此外，通过本节课的学习，学生还将能够提高自己的思维品质，培养批判性和创造性思维，从而更好地理解和分析文本中的信息。总的来说，本节课旨在帮助学生在语言知识、文化意识和学科思维等方面取得全面发展。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是学生能够熟练掌握并运用生活相关词汇，如"achieve","effort","goal","dream","challenge","difficulty","success","failure","try","giveup"等，以及能够通过阅读短文，理解并运用这些词汇描述生活中的经历和感悟。

难点：学生对于这些生活相关词汇的熟练运用，以及在阅读理解中正确把握词汇在文中的含义和用法。

解决办法：为了解决这个问题，我将采取以下策略：

1.通过单词闪卡游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆词汇，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.通过例句和情景模拟，让学生在实际语境中学习和运用这些词汇，帮助他们更好地理解和掌握词汇的用法。

3.在阅读理解环节，引导学生通过词汇猜测和上下文分析，正确理解和运用词汇，提高他们的阅读理解能力。

4.通过小组讨论和写作练习，让学生在实际运用中巩固和提高词汇的运用能力，培养他们的口语表达和写作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂活动。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇，提高他们的语言能力。

3.任务型教学法：通过小组讨论和写作练习，培养学生合作学习和解决问题的能力，提高他们的口语表达和写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解。

2.教学软件辅助：运用英语学习软件，提供听、说、读、写的实践机会，提高学生的学习效果。

3.单词闪卡游戏：利用闪卡游戏，让学生在互动和竞争中学习和记忆词汇，增加学习的趣味性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一张图片，图片中的人物正在经历不同的生活场景，如努力工作、面对挑战等。

-提问：让学生观察图片，引导他们思考这些场景中的人物在经历什么？他们是如何应对的？

-学生分享：邀请几位学生分享他们对图片的观察和思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解：介绍本节课的重点词汇，如"achieve","effort","goal","dream","challenge","difficulty","success","failure","try","giveup"等。

-例句展示：给出每个词汇的例句，让学生理解并在实际语境中运用这些词汇。

-学生参与：邀请学生参与到讲解过程中，让他们通过实际操作和练习，加深对词汇的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：设计一些练习题，让学生运用本节课学到的词汇进行填空、选择或句子构建。

-小组讨论：让学生分组，共同完成练习题，通过讨论和合作，巩固对词汇的理解和运用能力。

-答案分享：邀请各小组分享他们的答案，进行互评和讨论，提高学生的理解和掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问环节：教师提出一些问题，引导学生思考和讨论本节课的重点内容，如他们在生活中是如何面对挑战和困难的？

-学生分享：邀请几位学生分享他们的思考和经验，促进师生之间的互动和交流。

-教师反馈：教师对学生的回答进行点评和反馈，引导他们进一步理解和掌握知识。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和它们的用法。

-提醒学生在生活中多运用这些词汇，提高他们的语言能力。

总用时：45分钟

教学过程中，我会注重师生之间的互动，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和主动性。通过情境创设、提问、讨论等方式，让学生在实际语境中学习和运用词汇，提高他们的语言能力。同时，通过小组讨论和练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。在整个教学过程中，我会关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用本节课的重点词汇，如"achieve","effort","goal","dream","challenge","difficulty","success","failure","try","giveup"等，提高他们的词汇量。

2.阅读理解：通过阅读短文，学生能够理解并运用这些词汇描述生活中的经历和感悟，提高他们的阅读理解能力。

3.口语表达：通过情景模拟和小组讨论，学生能够运用所学词汇进行口语表达，提高他们的口语交流能力。

4.写作能力：通过写作练习，学生能够运用所学词汇和短语，构建意义明确的句子和段落，提高他们的写作能力。

5.思维品质：通过分析文本中的信息和进行小组讨论，学生能够培养批判性和创造性思维，提高他们的思维品质。

6.文化意识：通过学习本节课的词汇和短文，学生能够了解和感知不同文化背景下的生活经验和价值观，提高他们的文化意识。

7.学习策略：通过单词闪卡游戏和小组讨论等互动活动，学生能够学会自主学习和合作学习，培养他们的学习策略。典型例题讲解1.例题一：词汇填空

请根据下面的句子，用本节课学习的词汇填空。

I___(1)mygoalinlifewhenIwasinmytwenties.Itwastobecomeasuccessful___(2).However,itwasn'tuntilIwasthirtythatI___(3)mydream.The___(4)ofachievingitwashardworkand___(5).

答案：

1.achieved

2.writer

3.achieved

4.challenge

5.effort

2.例题二：词汇选择

请从下面的选项中选择正确的词汇填入空白处。

I___(1)mygoalinlifewhenIwasinmytwenties.Itwastobecomeasuccessful___(2).However,itwasn'tuntilIwasthirtythatI___(3)mydream.The___(4)ofachievingitwashardworkand___(5).

A.achieved

B.effort

C.goal

D.dream

E.challenge

答案：

1.A

2.C

3.D

4.E

5.B

3.例题三：阅读理解

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Successisnotthekeytohappiness.Happinessisthekeytosuccess.Ifyoulovewhatyouaredoing,youwillbesuccessful.-AlbertSchweitzer

Questions:

1.Whatdoestheauthorthinkisthekeytosuccess?

2.Accordingtothepassage,whatistherelationshipbetweensuccessandhappiness?

答案：

1.Happiness.

2.Successisnotthekeytohappiness.Happinessisthekeytosuccess.

4.例题四：情景交际

A:Hi,Jack.How'sitgoingwithyourdreamofbecomingaprofessionalsinger?

B:Well,it'sbeenachallenge,butI'mnotgivingup.I'vebeenpracticingalotandIthinkI'mmakingsomeprogress.

A:That'sgreat!Remember,successisthesumofsmalleffortsrepeateddaily.

B:You'reright.I'llkeepworkinghardandnever___(1)mydream.

A:Goodforyou!I'msureyou'llachieveitoneday.

答案：

1.giveup

5.例题五：写作练习

Writeashortparagraphaboutyourdreamandtheeffortsyouhavemadetoachieveit.

答案：

(学生根据自己的实际情况和经历进行写作)内容逻辑关系①引入生活情境：通过展示图片和提问的方式，引入本节课的生活情境，激发学生的学习兴趣。

②词汇讲解与例句展示：讲解本节课的重点词汇，并通过例句展示词汇的用法，让学生理解和掌握词汇的含义和搭配。

③练习与讨论：设计练习题让学生运用词汇，通过小组讨论和答案分享，巩固学生对新知识的理解和掌握。

④师生互动环节：提出问题引导学生思考和讨论，通过师生互动，深化学生对知识的理解和运用能力。

⑤课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和它们的用法，提醒学生在生活中多运用这些词汇，提高他们的语言能力。

板书设计：

①生活情境图片展示

②重点词汇与例句

③练习题与讨论结果

④师生互动问题与答案

⑤课堂总结与提醒课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了生活相关的词汇，如"achieve","effort","goal","dream","challenge","difficulty","success","failure","try","giveup"等。

-我们通过情境模拟、例句展示和练习题等方式，让学生在实际语境中学习和运用这些词汇。

-学生在小组讨论和练习中积极参与，提高了他们的口语表达和写作能力。

-我们还通过师生互动环节，引导学生思考和讨论，培养他们的批判性和创造性思维。

2.当堂检测：

-完成一篇关于自己的生活经历的短文，运用本节课学习的词汇描述自己的经历和感悟。

-学生分组进行角色扮演，用本节课学习的词汇模拟生活场景，进行口语表达和交流。

-设计一些选择题和填空题，让学生在短时间内复习和巩固本节课的重点词汇和短语。

-学生可以通过自我评估和同伴评估的方式，检查自己的学习效果，并进行改进和提高。教学反思首先，我在教学过程中注重了学生的主体地位，通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂活动。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在实际语境中学习和运用词汇，提高他们的语言能力。然而，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的需求和特点进行教学，以提高教学效果。

其次，我在教学中使用了多媒体资源和教学软件辅助教学，通过生动展示教学内容和提供实践机会，提高了学生的学习效果和效率。然而，在今后的教学中，我需要更加合理地利用这些教