2024秋四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 8 TV and Phone教案 冀教版（三起）

2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandPhone教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandPhone

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024秋季学期第8周星期三下午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如“What'sthis?It'saTV./What'sthat?It'saphone.”，并在真实情境中运用它们进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和识别人物和物品的英文表达方式，如“mom,dad,sister,brother,TV,phone”等，培养对英语文化的认知。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生通过观察图片、回答问题和完成任务等活动，培养观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够提高英语学习兴趣，培养自主学习的能力和合作精神。学情分析1.学生层次：四年级一班的学生英语学习基础整体较好，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。但在听力、口语和发音方面存在一定程度的不准确性和不自然现象。

2.知识、能力、素质方面：学生们对家庭物品和日常用品的英文名称有一定的了解，如“TV,phone,table,chair”等。他们具备一定的观察力和表达能力，能够通过图片和实物的观察来猜测和表达物品的名称。同时，学生们在学习过程中逐渐培养了一定的思维品质，如分析、推理和判断。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但仍有部分学生对英语学习兴趣不高，缺乏主动性和积极性。在小组合作学习中，部分学生合作意识不强，容易依赖他人，缺乏自主学习能力。

4.对课程学习的影响：基于学生们的学情分析，本节课的教学设计和活动安排需要充分考虑学生的兴趣和需求，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。同时，需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和关注，促使他们都能够达到本节课的学习目标。

针对学生的学情分析，本节课的教学目标和教学方法将注重培养学生们的英语听、说、读能力，并通过有趣的活动和任务，激发学生对家庭物品和日常用品的英语学习的兴趣，提高他们的自主学习能力和合作意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-情境教学法：利用图片、实物和场景模拟等方式，创设真实情境，帮助学生理解和运用英语。

-任务型教学法：通过完成具体的任务和活动，培养学生的实际运用能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-图片展示：展示不同的家庭场景和物品，引导学生观察和描述，引出本课的主题。

-单词卡片游戏：制作单词卡片，学生分组进行单词接龙游戏，加深对单词的记忆和理解。

-角色扮演：学生分组扮演家庭成员，用英语模拟家庭对话，练习本课的句型。

-家庭物品分类任务：学生分组进行家庭物品的分类，并用英语描述和命名，培养学生的观察和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示家庭物品的图片和句型，辅助学生学习和记忆。

-视频：播放家庭场景的视频，引导学生观察和描述，提高学生的听力能力和口语表达能力。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和口语练习，提供更多的学习资源和交互机会。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家庭物品和日常用品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述家庭物品和日常用品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭物品和日常用品的英语表达方式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭物品和日常用品的英文表达方式。例如，“TV”表示“电视”，“phone”表示“电话”。它们在日常生活中是非常常见的物品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述家庭物品和日常用品，以及它如何帮助我们进行有效的交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词的正确拼写和发音这两个重点。对于如何正确使用这些单词的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭物品和日常用品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何用英语描述家庭物品和日常用品的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用家庭物品和日常用品的英文表达方式”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭物品和日常用品的英文表达方式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭物品和日常用品图片集：提供各种家庭物品和日常用品的图片，帮助学生加深对物品名称和用途的理解。

-家庭场景视频：播放不同家庭场景的视频，引导学生观察和描述，提高学生的听力能力和口语表达能力。

-英语日常对话练习：提供一些日常对话的练习，让学生模仿和表演，提高学生的口语表达能力。

-在线英语听力练习：推荐一些在线英语听力练习网站，让学生进行听力训练，提高学生的听力能力。

-英语语法学习网站：推荐一些英语语法学习网站，帮助学生巩固语法知识，提高学生的语言运用能力。

2.拓展建议：

-让学生在家里观察和描述家庭物品和日常用品，并尝试用英语进行表达。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生进行英语交流，提高学生的口语表达能力。

-引导学生观看英语电影或电视剧，注意观察和模仿角色的发音和语调，提高学生的发音和语调能力。

-让学生尝试用英语写一篇关于家庭物品和日常用品的小短文，提高学生的写作能力。

-鼓励学生参加英语写作比赛或英语演讲比赛，提高学生的语言运用能力和自信心。

-引导学生进行英语阅读，推荐一些适合学生水平的英语读物，提高学生的阅读理解能力。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对家庭物品和日常用品的英文表达方式有了更深入的理解。在导入新课时，我通过提问的方式引起了学生的兴趣，大家都积极参与讨论。在讲授新课时，我注意到了重点难点的解析，通过举例和比较，学生们更好地理解了单词的正确拼写和发音。实践活动环节，学生们分组讨论和进行了实验操作，他们都积极参与，展示了他们的学习成果。

然而，我也意识到有些地方可以改进。首先，在小组讨论环节，我发现有些学生合作意识不强，容易依赖他人，这影响了他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的合作精神，可以提前给他们一些引导问题，让他们有方向地进行讨论。其次，在实践活动环节，时间安排有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成任务。下次我可以提前规划好时间，确保每个学生都有足够的时间来展示他们的成果。

此外，我还需要关注那些对英语学习兴趣不高的学生，他们可能需要更多的鼓励和帮助。我可以尝试与他们进行一对一的交流，了解他们的困难所在，并给予他们个性化的指导。同时，我也要不断提高自己的教学水平，不断学习新的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，大部分学生能够认真听讲并参与课堂活动。他们对家庭物品和日常用品的英文表达方式有了一定的了解，并在小组讨论中能够运用所学知识进行交流。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极展示自己的成果，他们用英语描述了家庭物品和日常用品，并能够准确地表达出它们的用途。学生们在展示中表现出一定的自信和团队合作精神。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够迅速回答出与家庭物品和日常用品相关的问题，显示出他们对本节课内容的理解和掌握。他们的发音和语调也有所提高，能够更准确地表达出单词和句子的意思。

4.作业完成情况：学