2024-2025学年高中化学下学期《乙烯》教学设计

2024-2025学年高中化学下学期《乙烯》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中化学《乙烯》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中化学二年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握乙烯的分子结构、性质以及制备方法。

2.教学重点：乙烯的分子结构、性质以及制备方法。

3.教学难点：乙烯的化学反应机理和反应条件。

三、教学方法

1.采用讲授法，讲解乙烯的基本概念、分子结构和性质。

2.采用案例分析法，分析乙烯的制备方法和化学反应过程。

3.采用讨论法，引导学生探讨乙烯在生活和工业中的应用。

四、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引出乙烯的概念。

2.讲解：详细讲解乙烯的分子结构、性质以及制备方法。

3.案例分析：分析乙烯的制备方法和化学反应过程。

4.讨论：引导学生探讨乙烯在生活和工业中的应用。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调乙烯的重要性和应用价值。

五、作业布置

1.请学生绘制乙烯的分子结构图。

2.请学生总结乙烯的性质和制备方法。

3.请学生查找乙烯在生活和工业中的应用案例，进行分享。

六、教学反思

在课后，教师应针对本节课的教学情况进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标1.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、归纳总结、构建知识体系的能力。

3.科学态度：培养学生对化学实验的热爱和好奇心，培养学生的责任感和团队合作精神。

4.科学素养：培养学生了解化学在生活和工业中的应用，提高学生的实际应用能力和综合素质。重点难点及解决办法1.重点：乙烯的分子结构、性质以及制备方法。

解决办法：通过多媒体展示乙烯的分子结构模型，引导学生直观理解；通过实验和案例分析，让学生亲身体验和观察乙烯的性质；讲解乙烯的制备方法，结合实际工业应用进行讲解。

2.难点：乙烯的化学反应机理和反应条件。

解决办法：通过案例分析和实验操作，让学生亲身体验乙烯的化学反应过程；运用动画和图片，形象展示乙烯的化学反应机理；引导学生进行讨论和思考，突破反应条件的理解。

3.重点难点：乙烯在生活和工业中的应用。

解决办法：引导学生进行课后调查和分享，了解乙烯在生活和工业中的实际应用案例；通过课堂讨论，让学生深入理解和认识乙烯的应用价值。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备乙烯分子结构模型图、性质表格、制备方法示意图等图片和图表资源；收集与乙烯相关的视频资料，如实验操作视频、工业应用案例等。

3.实验器材：准备乙烯制备实验所需的试剂、仪器和设备，如酒精灯、烧杯、试管等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为讲解区、实验操作区和讨论区；在实验操作区设置实验台，确保学生有足够的空间进行实验操作；在讨论区设置讨论桌椅，方便学生分组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供乙烯的基本概念、分子结构和性质的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群下载并阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“乙烯的分子结构是如何影响其化学性质的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，理解乙烯的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过平台提交，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乙烯的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示乙烯在工业中的应用案例，引出乙烯的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乙烯的分子结构、性质和制备方法，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论乙烯的化学反应机理，进行实验操作，让学生在实践中掌握乙烯的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论、进行实验操作，体验乙烯的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乙烯的知识点。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握乙烯的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乙烯的知识点，掌握其实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据乙烯课题，布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与乙烯课题相关的拓展资源，如乙烯在塑料工业中的应用视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乙烯知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）乙烯的工业应用：乙烯是重要的化工原料，可用于生产聚乙烯、乙丙橡胶、聚氯乙烯等。教师可以介绍乙烯在塑料、橡胶、纤维等工业领域的应用，让学生了解乙烯的重要性和实际应用价值。

（2）乙烯的发现历史：可以向学生介绍乙烯的发现历史，如科学家们是如何发现乙烯、确定其分子式和结构的过程，以激发学生对化学学科的兴趣。

（3）乙烯的化学反应：教师可以拓展讲解乙烯与其他化合物的反应，如乙烯与水、卤素、醇的反应，以及乙烯的氧化、还原反应等，让学生了解乙烯的化学性质。

（4）生活中的乙烯：可以向学生介绍乙烯在日常生活中的应用，如乙烯在食品工业、医药行业、农业等方面的应用，让学生认识到化学与生活的紧密联系。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间，通过图书馆、网络等渠道，搜集更多关于乙烯的资料，了解乙烯在其他领域的应用，以拓宽知识面。

（2）学生可以观看有关乙烯制备实验和化学反应的实验视频，以更直观地了解乙烯的性质和反应过程。

（3）学生可以尝试进行乙烯制备实验，亲自操作实验仪器，观察实验现象，以加深对乙烯性质的理解。

（4）学生可以参加学校举办的化学学术活动，如化学知识竞赛、化学讲座等，以提高自己的化学素养。

（5）学生可以分组进行讨论，共同探讨乙烯在生活和工业中的应用，以培养团队合作意识和沟通能力。课后作业为了巩固本节课所学的乙烯知识点，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.绘制乙烯的分子结构图，并标注其主要官能团。

答案：乙烯的分子结构图如下：

```

H2C=CH2

```

其中，碳碳双键是乙烯的主要官能团。

2.总结乙烯的性质和制备方法，并归纳乙烯在生活和工业中的应用。

答案：乙烯的性质包括：无色、易挥发、具有碳碳双键等。乙烯的制备方法主要有：石油裂解、乙炔加成等。乙烯在生活和工业中的应用有：生产聚乙烯、乙丙橡胶、聚氯乙烯等，用于制造塑料、橡胶、纤维等。

3.分析下列化学反应中，哪些是乙烯的反应？并解释原因。

答案：乙烯的反应有：

-乙烯与水在催化剂加成的条件下反应生成乙醇。

-乙烯与卤素单质（如氯气）在光照条件下发生加成反应生成1,2-二卤代物。

-乙烯在空气中燃烧生成二氧化碳和水。

4.设计一个实验方案，验证乙烯的化学性质。

答案：实验方案如下：

-实验目的：验证乙烯的化学性质。

-实验原理：乙烯具有碳碳双键，可与其他化合物发生加成、氧化等反应。

-实验步骤：

1.准备乙烯、氢气、氧气等试剂。

2.将乙烯气体通入加成反应容器中。

3.加入催化剂，加热反应容器，观察是否发生加成反应。

4.将乙烯气体通入燃烧装置中，点燃乙烯，观察燃烧现象。

-实验结果：通过实验可观察到乙烯与其他化合物的加成反应和燃烧现象，验证乙烯的化学性质。

5.讨论：乙烯在生活和工业中的应用及其对环境的影响。

答案：乙烯在生活和工业中的应用广泛，如生产塑料、橡胶、纤维等，用于制造各种日用品、建筑材料等。然而，乙烯的生产和应用过程中也可能产生环境污染，如乙烯生产过程中的废水、废气处理问题，以及塑料垃圾的白色污染问题。因此，在利用乙烯带来便利的同时，也应关注其对环境的影响，采取相应的环保措施。板书设计①乙烯分子式：C2H4

②结构特点：碳碳双键

③性质：无色、易挥发、不溶于水

2.乙烯的制备方法

①石油裂解：石油高温裂解生成乙烯、丙烯等烯烃

②乙炔加成：乙炔与氢气在催化剂作用下加成生成乙烯

3.乙烯的化学反应

①加成反应：乙烯与卤素、水等化合物发生加成反应生成新化合物

②氧化反应：乙烯在空气中燃烧生成二氧化碳和水

③还原反应：乙烯在催化剂作用下与氢气反应生成乙烷教学反思与改进在教学内容的设计上，我充分考虑了学生的实际情况和教材的内容，设计了合理的学习目标和教学重点。通过讲解乙烯的分子结构、性质和制备方法，使学生对乙烯有了全面的认识。同时，通过实验和案例分析，加深了学生对乙烯的理解和应用。但在讲解乙烯的化学反应时，我发现部分学生对反应机理和条件掌握不够熟练，需要进一步加强讲解和练习。

2.教学方法与手段方面

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，使学生在理论学习的同时，也能通过实践和合作学习加深对知识的理解和应用。但在实验操作环节，我发现部分学生的操作不够规范，需要加强实验指导和监督。在合作学习环节，部分小组讨论不够积极，需要进一步激发学生的参与热情。

3.学生参与与互动方面

学生在课堂上的参与和互动是教学效果的重要保证。在本节课的教学中，我通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。但在实验操作环节，部分学生表现得不够积极，需要进一步激发学生的学习兴趣。此外，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导和激励。

4.教学资源与拓展方面

在教学资源的选择上，我提供了丰富的教材和辅助材料，包括图片、图表、视频等。这些资源帮助学生更好地理解和掌握乙烯的知识。同时，我还提供了拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。但在拓展资源的选择上，部分资源不够贴近学生的实际需求，需要进一步优化资源的选择和推荐。

5.教学效果评估与改进方面

在教学效果的评估方面，我通过课堂观察、作业批改和课后反馈等方式，了解学生的学习效果。但在作业批改中，我发现部分学生的作业质量不高，需要加强对学生作业的指导和检查。在课后反馈中，部分学生提出了对教学内容和方法的意见和建议，这些反馈对我改进教学非常有帮助。

为了进一步提高教学质量，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解乙烯的化学反应时，增加更多的实例和案例，帮助学生更好地理解反应机理和条件。

2.在实验操作环节，加强对学生的指导和监督，确保学生能够规范地进行实验操作。

3.在小组讨论环节，通过设置具体的问题和任务，激发学生的参与热情，提高讨论的效率。

4.在选择拓展资源时，更加注重资源的实用性、贴近性和趣味性，以满足不同学生的学习需求。

5.在作业批改和课后反馈方面，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并改进。作业布置与反馈作业布置：

1.完成