计算机应用基础说课-

《计算机应用基础》说课1计算机应用基础课程性质课程目标课程内容教学改革教学设计特色、创新、评价2一、课程性质与作用《计算机基础》已成为我校各专业的一门基础必修课，是一门涉及面广、影响大、知识更新快、实践性强的课程，该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向，通过本课程的学习，使学生掌握计算机最基本的计算机专业知识和操作技能，并具备一定的自学能力，为今后的专业学习与走向工作岗位奠定良好的基础。IF语句的应用3二、课程目标能力目标知识目标素质目标（1）了解计算机结构、系统程序安装和基本维护等知识。（2）掌握计算机外设连接、驱动软件的安装。（3）掌握Windows操作系统的基本操作、控制面板的使用、应用软件的安装与卸载。（4）了解计算机网络的基本知识，学会使用浏览器浏览网页，搜索信息、收发电子邮件、网络实时通讯、文件的下载等基本操作。（5）熟练掌握办公软件Word、Excel、PowerPoint的使用。（1）能够进行计算机系统软件的安装和维护。（2）能够进行计算机常用外部设备的连接，驱动程序的安装，以及各种应用软件的安装和卸载。（3）能够利用计算机进行网页浏览、信息搜索、收发电子邮件和文件下载等操作。（4）能够熟练使用Windows操作系统，利用控制面板对计算机进行相关设置。（5）能够熟练使用Office软件。（1）培养学生具备处理日常办公业务的综合能力（2）培养学生利用计算机信息平台达到自主学习的能力。（3）培养学生遵守国家法律，自觉抵制各种不良信息，不撒布网络虚假信息，诚实守信的思想意识。（4）培养学生积极沟通、协作、敬业乐业的工作作风。IF语句的应用4我们的学生大多数基础参差不齐，对应用软件认识不多，部分学生的学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差。根据学生来源，技能基础和个性差异，在设计的教学内容，要顾及到学生的学习兴趣和实用性，在教学过程中，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，根据实际情况灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。学情分析IF语句的应用5项目名称任务名称“讲练一体”学时能力目标第一部分计算机基础知识

项目1

认识计算机481、培养学生认识本课程体系，树立正确的学习观念，激发学习兴趣和能力；2、培养学生识别、安装、维护计算机主机、各种外部设备和相应软件的安装与卸载的能力。

项目2了解计算机数据4第二部分Windows7基础知识及应用

项目3

操作系统的使用481、培养学生熟练操作Windows操作系统，利用控制面板进行相关设置的能力；2、培养学生对文件管理、磁盘管理、数字媒体等的基本操作的能力。

项目4多媒体的编辑4第三部分计算机网络应用

项目5

局域网的应用481、培养学生能够进行网页浏览、信息搜索、文件下载等操作，具备一般上网操作能力；2、培养学生电子邮件收发、网络基本应用能力。项目6

Internet资源利用

4第四部分Word2010应用

项目7编排工学院招生宣传单4121、培养学生熟练完成Word文档录入、编辑、格式化、页面设置的能力；2、培养学生对各种对象插入和排版操作能力；2、培养学生熟练完成Word文档表格制作和编辑能力；3、培养学生使用Word进行图文混排和页面设计的综合能力。项目8制作工学院招生简章4

项目9

制作会议通知4第五部分Excel2010应用项目10创建工程项目预算工作簿481、培养学生使用Excel完成各种数据输入、计算、数据图表的处理及工作表的管理和编辑能力；2、培养学生使用Excel完成数据管理与分析能力。

项目11处理与分析工程预算表中的数据4第六部分Powerpoint应用

项目12制作企业产品推介演示文稿441、培养学生使用PowerPoint创建、保存、打开、编辑、幻灯片的放映设置、打印等能力；2、培养学生制作动态幻灯片，并进行相关美化的能力。三、课程内容本课程共6大项目，72学时，理论36学时，实践36学时IF语句的应用6教学重点、难点及解决办法课程难点1、由于地区差别、兴趣差别等原因，新生计算机能力差别较大；中学所学计算机知识无系统性、不扎实，与课程内容的衔接难度较大；2、如何把所学知识运用到生活实际中。解决办法1）采取分层次教学，对不同层次的学生用采用不同层次的教学方法。2）教师集体备课，共同讨论重点难点解决方法，经典案例共享、优质课互评。3）设计经典案例，讲清讲透基本知识点和技术，并使用具体案例来实战演练，把所学知识运用到实践当中。

课程重点1、使学生掌握“适度、够用”的计算机理论知识；2、熟练操作Word2010字处理软件、Excel2010电子表格处理软件、Powerpoint2010演示文稿制作软件；3、具备一般的上网能力，会收发电子邮件、信息的搜索等操作；4、要为后续课程打下基础。7教学内容设计教学过程设计教学方法设计四、教学设计81、教学内容设计项目名称任务名称“讲练一体”学时能力目标第一部分计算机基础知识

项目1

认识计算机481、培养学生认识本课程体系，树立正确的学习观念，激发学习兴趣和能力；2、培养学生识别、安装、维护计算机主机、各种外部设备和相应软件的安装与卸载的能力。

项目2了解计算机数据4第二部分Windows7基础知识及应用

项目3

操作系统的使用481、培养学生熟练操作Windows操作系统，利用控制面板进行相关设置的能力；2、培养学生对文件管理、磁盘管理、数字媒体等的基本操作的能力。

项目4多媒体的编辑4第三部分计算机网络应用

项目5

局域网的应用481、培养学生能够进行网页浏览、信息搜索、文件下载等操作，具备一般上网操作能力；2、培养学生电子邮件收发、网络基本应用能力。项目6

Internet资源利用

4第四部分Word2010应用

项目7编排工学院招生宣传单4121、培养学生熟练完成Word文档录入、编辑、格式化、页面设置的能力；2、培养学生对各种对象插入和排版操作能力；2、培养学生熟练完成Word文档表格制作和编辑能力；3、培养学生使用Word进行图文混排和页面设计的综合能力。项目8制作工学院招生简章4

项目9

制作会议通知4第五部分Excel2010应用项目10创建工程项目预算工作簿481、培养学生使用Excel完成各种数据输入、计算、数据图表的处理及工作表的管理和编辑能力；2、培养学生使用Excel完成数据管理与分析能力。

项目11处理与分析工程预算表中的数据4第六部分Powerpoint应用

项目12制作企业产品推介演示文稿441、培养学生使用PowerPoint创建、保存、打开、编辑、幻灯片的放映设置、打印等能力；2、培养学生制作动态幻灯片，并进行相关美化的能力。9

2、教学过程设计3任务实施4任务评价5小结作业任务导入1创设任务2姓名

性别

民族

相

片籍贯

出生年月

有何特长

健康状况

学

习

简

历起止时间学

校证明人

主

要

表

现

奖

惩

情

况

学生登记表IF语句的应用10案例教学法分层次教学法任务驱动法

3、教学方法设计211五、教学改革组织本课程教师进行研究、分析社会对大专毕业生在计算机基本操作方面的实际需求，在课程负责人的整体规划下，组织本课程组的教师集体筛选、编写相应的教材和相配套的上机指导书。增减教材内容改革考核方式将教学的内容分模块进行考核。其中Windows和网络操作为一个模块、Word操作和文字录入为一个模块，Excel操作为一个模块、PowerPoint操作为一个模块，目的是保证学生掌握的内容更全面。逐步完善考试系统，系统自动评卷，实现无纸化考试。IF语句的应用12考评项目考评方法比例平时成绩学习态度根据作业完成情况、课堂学习情况，由教师综合评定学习态度的得分。20%组织纪律根据上课考勤情况，由教师评定得分10%期末考核成绩考核各章的知识点。70%考核方案IF语句的应用13考核方式采用的上机试，期末结课考核与“全国计算机一级”认证考试相结合，重点考察学生的实际操作能力。期末结课考核除了参加“全国计算机一级”认证考试外，还有学生平时完成的大作业，以学生完成知识综合的大作业的形式来考察学生各个模块的学习效果。B

考试特色1、课堂教学采用任务驱动教学法，教师根据具体的学生情况适当调整授课内容与进程，学生通过由简到繁的情境教学掌握知识要点，从而完成教学任务。使学生在“教中学，学中做，做中教”中实现知识和能力的有机结合。2、利用多媒体教学手段和案例式教学法，使学生在从案例到实践操作的过程中掌握和应用知识和技能。3、加大加强实训力度，学生每次上机都有明确的上机任务。A

授课特色为了能使学生取得证书和满足教学的需求，学校选用了了配套教材。该教材在内容上首先选择了较先进的Windows7、Word、Excel及PowerPoint软件知识，并加入了较新的计算机基础知识和网络基础知识，其中特别增加了网络知识的实用内容，使该教材更加适应市场的需要。教材精心选择实用性较强的案例为中心，内容上由浅入深，循序渐进。C指定教材

六、课程特色为适应我院教学改革要求及突出各个专业的特点，特别是对课程内容、授课方法等做了相关的改进或置换。主要从各专业遇到的实际问题出发，精心选取各种与各专业相结合的典型案例，围绕各专业特色和应用进行教学，将专业知