一上语文《6、东方明珠》第二课时教学设计

一上语文《6、东方明珠》第二课时教学设计一上语文《6、东方明珠》第二课时教学设计一上语文《6、东方明珠》第二课时教学设计一上语文《6、东方明珠》第二课时教学设计教学目标：1、学会本课得8个生字,认识8个生字，理解由生字组成得词语。2、图文结合使学生了解上海广播电视塔雄伟壮观得景象，培养学生观察周围事物得兴趣。３、学会在反复朗读中发挥想象，体会句子得意思，培养学生得理解能力、朗读能力和背诵能力。4、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设得巨大成就。教学重点:学习生字,理解由生字组成得词语,在听说读写中落实学生语文能力得培养。教学难点：通过语文文字得朗读品悟,感受东方明珠得雄伟壮观，培养学生观察周围事物得兴趣。教学用具:课件教学过程:一、导入激趣1、谈话：小朋友们，知道我国最大得城市是什么吗?您们谁到上海去过?感觉怎么样啊？点击出示全景图。介绍:上海是一个美丽得城市,有１40０多万人呢.2、今天我们就一起到上海一个最著名得景点去玩。点击出示课题：东方明珠，这个著名景点是哪儿呢？自由读课题，读准音。课题您能读好吗？指名读.在读得时候，您要特别提醒小朋友注意什么？齐读,读准后鼻音和翘舌音。二、整体感知1、范读。小朋友们想知道课文是怎么写东方明珠得吗?２、一读课文:想不想像老师一样读这篇课文？那就捧起您们得书，大声读一读课文吧!要做到读准字音、读通句子哟!在读得时候，如果发现有什么地方读得不太好得，就停下来再读一读。3、二读课文：轻声读课文,圈出文中得生字，标出段落得序号。４、三读课文：和同桌在一起读.5、出示课文中得生字词语:东方明珠广播电视塔头顶蓝天脚踩大地像一个巨人亮了真是一颗这些词，您都会读吗？学生自由读，个别读，正音,开火车读，齐读。去掉拼音您还会读吗？学生自由读，个别读,齐读.三、精读课文1、小朋友们词语都读得很好了，谁愿意来读一读课文呢？2、指名读第一段:(1）这一段有几句话?自己读一读第一句,您知道了什么?指名说。小朋友们想不想看看这座塔呀?点击出示相关图片,学生欣赏。说明：东方明珠广播电视塔矗立在外滩对面得黄浦江边，犹如一串从天而降得明珠.东方明珠塔得建筑造型新颖别致，整个建筑由11个大小不一、高低错落得球体组成，从蔚蓝得天空串落到绿茵草地上,寓有“大珠小珠落玉盘”得美妙意境.(2)这座广播电视塔还有个名字呢!谁来读一读第二句话，告诉我们她叫什么名字？指名读第二句话。“东方明珠”，您觉得这名字美丽吗?怎么读出它得美丽呢？练练看！学生练读，指名读.（3)第一段共有两句话，第一句写了广播电视塔在什么地方，第二句写了她叫什么名字。谁能够把这段背下来？指名试背.齐背.3、读第二段：（１)这座塔是什么样子得呢？自己读一读第二段,想一想.出示第二段。学生自读。指名说，您眼中得这座塔是什么样子得.谁来读一读第一句？齐读。读了这句话您感觉这座塔怎么样?是从哪些词语看出来得？(２)小朋友们想知道这座塔有多高吗?出示图片,说明:这座塔高46８米，在世界上排第三,在亚洲是第一高塔。相当于1５６层楼房那么高呢！所以说她“头顶蓝天,脚踩大地，像一个巨人”。您能把广播电视塔得高大读出来吗?指名读，齐读。(3）白天看这座塔，雄伟壮观。夜晚这座塔又是什么样得呢?指句读第二句。用自己得话说一说夜晚广播电视塔怎么样。出示“五光十色”，指名读词语。谁知道“五光十色”是什么样得？指名说.可能会有哪些颜色呢？指句说一说。除了“五光十色”,还可以用哪个词来表示颜色很多？点击出示：五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓领读,齐读成语。（4)点击出示东方明珠夜景图。欣赏.东方明珠多美呀!让我们一边读第二段，一边在脑子里想象她美丽得样子吧.齐读第二段。（5）这一段,先写了塔很高大，然后写了夜晚得景色很美。我们一起来试试，看能不能背诵。在教师得引导下背诵第二段。4、我们国家有这么高大美丽得广播电视塔,真让人感到自豪！小朋友们,现在还想怎么夸夸广播电视塔呢?指名夸夸广播电视塔。书上是怎么说得呢?指名读第三段。引导读出赞叹得语气。齐读。５、刚才，我们一起去参观了上海广播电视塔,我们知道了她真是一颗美丽得东方明珠。现在,我们一起来把课文读一遍！课文已经学完了，现在您最想说什么？四、教学生字１、出示要学得4个生字:东、方、有、广指句读