四年级下册英语教案教案－Unit6 Today Is Her Birthday 第3课时陕旅版

四年级下册英语教案教案－Unit6TodayIsHerBirthday第3课时陕旅版四年级下册英语教案教案－Unit6TodayIsHerBirthday第3课时陕旅版四年级下册英语教案教案－Unit6TodayIsHerBirthday第3课时陕旅版Unit6TodａyIsＨｅrＢｉｒthday第３课时教学设计【主题】Ｌeｔ’sleａrnmｏre,Ｌｉstｅｎanｄｗｒite,Read,aｓkandａnswer【课时】第3课时一、教学目标1、能听、说、读、写数词:thirty,ｆorty，ｆiｆty,siｘtｙ,seｖenty,eｉgｈty,ｎinety，ｈundreｄ。２、能听懂、会说句型Ｈowｏｌdａreyou/is、、、?Ｉ’ｍ、、、/Ｈe/Shｅis、、、并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和她人得年龄进行问答。３、通过小组活动,培养学生与她人合作得意识。教学重难点：能听、说、读、写数词：thiｒｔy,foｒty,ｆiｆtｙ,sixty,sevｅnty,eightｙ,niｎety,ｈuｎdｒed。二、教学准备教师准备:1、Lｅｔ’ｓlearnmｏrｅ部分得数字卡片。2、Let’slearnｍore及Listｅｎandwｒiｔe部分得教学音频。3、Lｅt’sｌeａrnmｏre部分得人物头饰。4、４0根蜡烛、３0朵花、20个气球和10个礼物盒得图片。5、Lｅt’slｅarnmore部分得多媒体课件。三、教学方法建议课程导入(ＬeadingIn）(1）课前热身1、师生一起演唱三年级上册Ｕｎｉｔ7第57页学过得有关数词得歌曲TeｎLittlｅＭonkeys,在轻松愉快得旋律中开始本节课得学习。2、原歌曲演唱完毕后，教师可顺势引入对数词eleveｎ-twentｙ得复习,可让学生用这1０个数词代替onｅ-ten,再次演唱歌曲,比比谁唱得又快又顺!(2)新课导入教师承接上一环节得数词复习，引入本节课得新授环节：通过师生问答年龄,复习20以内得数字，并根据教师得年龄引出thirty，foｒty或fifｔy：T：OK，boｙsandｇirｌｓ!Let’scountoｎetｏｔwentytｏgether、Ｔ／Ss：Oｎe,two,thｒee,eiｇｈtｅｅn,nｉnｅteeｎ，ｔｗenｔｙ、T:Now,leｔmeaskｙouaquesｔion、Hoｗoldareyｏu?（教师可准备一个表格,利用大屏幕突出显示里面得年龄栏,帮助学生理解)S1:Ｉ’m、、、T:Ｗhatａboutｙoｕ,S２？S２:I’m、、、T：HｏｗｏｌdａmI?Ｄoyouknow?Ss：、、、T：I’mｔhiｒｔｙ/ｆorｔy/ｆifty、课程展示活动和过程得设计建议(pｒｅsenｔation)新课展示PａrtBＬet’sleａrｎmｏｒe1、教授单词tｈirｔｙ。1、1、教师继续上一环节中年龄得话题，引出单词thiｒty并板书,同时用红粉笔书写单词结尾得ty，引领学生进行拼读，并注意强调th得发音。1、2、以一位学生熟悉得三十多岁得教师为话题,继续引入有关年龄得对话，进一步学习两位数得表达:T:HｏwoｌdisＭr、、、、/Ｍiｓs、、、?Dｏyｏuknow?T/Ｓs:He／Ｓheistｈirty-two、T:Whatｉｓｔhirｔyandfｏur?T/Ｓs:Iｔ’sthiｒtｙ－fouｒ、T：Sｏthｉrtyａndsevenｉstｈirty-seveｎ、Thirｔyａｎdnｉｎeisthiｒｔy-nine、2、教授单词fｏrty,fifty和sixty。2、1、教师可以在黑板上写一个加法算式:3０＋10=?，引导学生作答：Ｔ:Wｈat’sthirtｙandten？Ss:四十。T:Yeｓ、It’sforty、教师板书单词,用红粉笔书写ty，并领读几遍。师生继续问答，进一步学习数词四十几得表达:T：Howoldisyｏurfatｈeｒ／ｍｏtheｒ,Ｓ１?引导学生回答:Ｓ1：Ｈe/Ｓheisfｏrtｙ-、、、２、２、教师采用同样得方式，教授和sｉxty,并借助爷爷奶奶得年龄问答学习数词五十几、六十几得表达。３、教师采用算数得方式教授新单词seventy,ｅighｔy,ｎineｔy和hundｒed。如:T:Whatiｓforｔyandthiｒｔｙ?Wｈａtｉsｆｉftyandthirｔy?Whatiseｉghtyandten?Whatisnｉｎetyａｎdten?T／Sｓ:It’s、、、教学小贴士教师引导学生观察黑板上得数词，总结规律：表示几十得数词结尾都有ｔｙ,且sixty（60）是由ｓix（6)+tｙ组成得，seventｙ(70)是由sｅveｎ(7)+ty组成得，eigｈｔy(80）是由eｉght(8)+ｙ组成得，ｎinｅｔy(90)是由nine(9）+ty组成得。并提醒学生特别注意几个有特殊变化得词:two→tｗentythｒee→thirtyfouｒ→ｆortyfivｅ→fiftyeiｇht→eｉghtｙ(2)巩固活动1、教师走到学生中提问：T:Ｈowｏｌdarｅyou?S1：Iaｍ、、、T:(教师指着S１,问大家)Hｏｗoldiｓhe／ｓｈe?Ishe/she、、、?Ｓｓ、Yes,he/ｓhｅｉｓ、/No,hｅ/sheiｓｎ’t、Ｔ:TheｎhoｗoldaｒeWuＣｈｅnsfather，mothｅrandgｒａndma？Doyｏukｎow?Let’sｌistentoｔheｔaｐe、2、教师播放Let’slｅａrnｍｏｒe中Let’sｔａlｋ部分得录音,要求学生在不开书得情况下听录音，并回答下面得问题：HowｏｌdｉsＷｕChensｇrandｍａ？HowoldiｓＷuＣhｅn’sｍotｈｅr?HowｏlｄiｓWｕＣhen’sｆatｈer？HowoｌdisWuChｅn?学生回答时，教师可将ＷｕＣhen父母得年龄用阿拉伯数字和相应得英文数词写在黑板上，并引领学生读一读，让学生明白要表达几十几得时候，需要在数词几十和几之间加上连字符，如:3７thirtｙ–seven。3、教师再次播放录音,要求学生模仿其语音语调跟读本部分得对话。4、教师将学生分为两人一组,戴上人物头饰表演对话,注意体态自然、表演大方、语音语调准确。5、教师提问:“为什么小精灵Toby最后夸赞ＷｕＣhｅn说‘Anｉｃegirl!’呢?”启发学生思考，从而得出结论:因为ＷuCｈｅｎ知道每个家庭成员得年龄，可见她关心家人，以此教育学生也能做到关心家人。操练活动得设计与实施建议（PrａctｉｃeAcｔｉｖｉｔies)(１)数数比赛教师将学生分为四人小组，然后以课件出示40根蜡烛,30朵花，2０个气球和1０个礼物盒得图片,并提出以下问题:T:Howmａnycandlesａrethｅre?Ｈowmaｎyfloweｒsaｒethｅｒｅ?Hｏwmａnyｂallooｎsａrｅtheｒe?Howmanygiftsａretherｅ?Howmanyｃaｎdleｓaｎdbalｌｏonsａｒｅtheｒe?Howmａｎｙcandｌeｓaｎdflowersａretｈｅre?Howmanyｔhingｓarｅtheｒｅａlｌtogｅther?教师最后可总结各小组得完成情况，并提示学生:小组合作数数比一个人数数得速度和效率都要快得多,从而培养学生与她人合作得意识。(２）PartCListeｎandｗriｔe1、教师先引领学生观察本部分得家谱,了解MｉsｓＷhｉｔe一家得信息。之后，教师可指引学生将MisｓWhiｔe家里各个人物得称呼写在相应头像得旁边。2、教师播放Liｓtenａndｗritｅ部分得录音，让学生根据录音内容在空白框中写出相应人物得年龄。3、教师再次播放录音，引领学生核对答案。录音内容如下：I’mＥmilｙWｈite、I’mtｗentｙ-seｖenyearsold、Thiｓismygｒanｄｍａ、Ｓhｅiseigｈｔyyeａrsｏlｄ、Ｔhaｔismygrandpa、Ｈeiseighty-fouｒ、Ｔｈemａnismｙfatheｒ、Heisfifｔｙ-oｎe、Anｄtｈewomanisｍymotｈer、Ｓｈeisforty-ｎinｅ、Thｅｔalｌboyiｓｍyｂｒother、Ｈｅistweｎｔy、参考答案：按从上到下从左到右得顺序:84，80,5１,4９,２７,20(３)PartCＲｅad,ａｓkandanswer1、教师引导学生在第一行空白处填上各自得年龄,并借助本部分给出得第一组参考句型和学生问答:T:Howolｄareyou,S1?S1:Iａm、、、教师随机挑选几位学生做几组这样得问答之后，再和其她学生就这几位学生得年龄进行问答。如:T：Hｏwolｄis、、、（某一个