Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，Unit3SportsandFitnessReadingforWriting。本节课主要通过阅读一篇关于运动与健身的文章，让学生掌握相关的词汇和表达方式，并能够运用到写作中。文章内容涉及不同的运动项目、健身的重要性以及如何制定合理的健身计划等。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解运动与健身的相关知识，提高他们的阅读和写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生将通过阅读和写作活动，提高他们的词汇运用能力和句子构建能力。在文化意识方面，学生将了解和认识到运动文化的重要性，以及如何在不同的文化背景下进行健身活动。在思维品质方面，学生将通过分析文章内容和进行小组讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科的核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够理解并运用关于运动与健身的词汇和表达方式，以及能够撰写一篇有关健身计划的文章。难点在于学生对一些专业术语的理解和运用，以及如何将所学内容运用到实际写作中。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法：

1.针对词汇和表达方式的掌握，我将通过呈现实物、图片和视频等多种形式，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇。同时，我将组织学生进行小组活动，让他们在实际语境中运用所学词汇，加深理解和记忆。

2.对于专业术语的理解和运用，我将通过举例和解释，让学生了解这些术语的具体含义和用法。同时，我将鼓励学生在小组讨论中积极提问和分享，以便共同解决问题。

3.为了突破写作难点，我将提供一篇关于健身计划的范例文章，让学生进行分析和模仿。同时，我将引导学生进行思考和讨论，让他们结合自己的实际情况，提出自己的健身计划，并在课堂上进行分享和交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过讲授，为学生提供关于运动与健身的相关知识和信息；通过讨论法，激发学生的思考和观点交流，培养他们的批判性思维；通过案例研究，让学生深入了解和分析具体的健身计划和案例。

2.具体的教学活动设计包括：a)角色扮演：学生分组扮演不同的运动项目和健身活动，通过表演和描述，增强对词汇和表达方式的理解和运用；b)小组讨论：学生分组讨论关于健身计划的内容，鼓励他们提出问题和分享观点，促进互动和合作学习；c)案例分析：学生分组研究提供的健身计划案例，分析其结构和表达方式，并尝试撰写自己的健身计划。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件和网络资源，展示相关的图片、视频和案例，以直观的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，我将利用互动白板和投影仪，展示学生的作品和讨论结果，促进学生的展示和反馈。通过这些教学方法和策略的运用，我将能够更好地促进学生的参与和互动，提高他们的学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于不同运动项目的视频，如篮球、足球、瑜伽等，引起学生的兴趣。

问题提出：引导学生思考运动对身体的好处，以及为什么人们选择不同的运动项目。

学生回答：让学生分享自己的运动经历和看法，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍健身的重要性、如何制定合理的健身计划以及不同的运动项目。

讲解方式：通过多媒体课件和实物展示，生动形象地讲解相关知识。

学生参与：鼓励学生在课堂上积极提问和分享观点，提高他们的思维品质。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：完成一道关于运动项目的选择题，检查学生对词汇的理解。

练习二：小组讨论，让学生根据所学内容，制定一个简单的健身计划。

练习三：角色扮演，学生模拟向他人推荐运动项目，巩固表达方式。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的学习内容，提问学生关于健身计划、运动项目等方面的问题。

提问方式：采用随机提问和小组提问等方式，确保每位学生都能参与思考和回答。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课所学的重要知识点和表达方式。

拓展活动：鼓励学生分享自己的健身计划，并进行讨论和交流。

核心素养能力提升：通过本节课的学习，提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：根据所学内容，撰写一篇关于健身计划的文章。

作业要求：运用所学词汇和表达方式，阐述自己的健身计划和理由。

作业反馈：学生互评和教师评价，提高学生的写作能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.运动与健身的相关词汇和表达方式：包括不同的运动项目、健身器材、锻炼身体的好处等。例如，跑步、游泳、健身器材、增强体质等。

2.健身的重要性：了解健身对身体健康、心理健康以及生活质量的积极影响。例如，健身可以增强心肺功能、提高免疫力、缓解压力等。

3.如何制定合理的健身计划：学习制定一个适合自己的健身计划，包括选择运动项目、设定目标、安排时间等。例如，制定健身计划时要考虑个人的兴趣和身体状况，设定可实现的目标，合理安排时间和强度等。

4.运动项目的选择：了解不同运动项目的特点和适用人群，如何选择适合自己的运动项目。例如，跑步适合心肺功能较好的人，瑜伽适合放松身心，健身器材适合增强力量等。

5.运动安全的注意事项：学习运动时的安全注意事项，避免运动损伤和意外发生。例如，热身和拉伸的重要性，正确的运动姿势和呼吸方法等。

6.运动与健康饮食的关系：了解运动与健康饮食之间的关联，学习如何搭配合理的饮食来支持运动效果。例如，运动前后的饮食选择，营养均衡的饮食搭配等。教学反思本节课的内容是关于运动与健身的阅读写作课。在教学过程中，我尽力让学生们掌握运动与健身的相关词汇和表达方式，并能够运用到写作中。通过阅读一篇关于健身计划的文章，学生们了解到了健身的重要性以及如何制定合理的健身计划。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法，以多媒体课件和实物展示的方式进行教学，让学生们能够更好地理解和掌握知识。我还设计了一些具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论和案例分析，以促进学生的参与和互动。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，我发现学生们对一些专业术语的理解和运用还存在困难。这可能是因为他们缺乏足够的实际经验和背景知识。为了解决这个问题，我需要提供更直观的教学材料，如图片和视频，以帮助学生们更好地理解和记忆相关术语。

其次，我发现一些学生在写作过程中缺乏思路和组织能力。为了改善这个问题，我可以在课堂上更多地提供写作指导和示例，让学生们能够更好地掌握写作技巧和组织结构。此外，我还可以组织更多的写作练习和讨论，以提高学生们的写作能力和表达能力。板书设计本文重点知识点：运动与健身的相关词汇和表达方式、健身的重要性、如何制定合理的健身计划、运动项目的选择、运动安全的注意事项、运动与健康饮食的关系。

重点词：跑步、游泳、健身器材、增强体质、心肺功能、免疫力、压力、健身计划、运动项目、安全注意事项、热身、拉伸、运动姿势、呼吸方法、健康饮食、营养均衡。

重点句：跑步是一项有氧运动，可以增强心肺功能；瑜伽可以帮助放松身心；健身器材训练可以增强力量；制定健身计划时要考虑个人的兴趣和身体状况；运动前后要注意热身和拉伸；正确的运动姿势和呼吸方法可以避免运动损伤；健康饮食与运动效果密切相关。

2.板书设计艺术性与趣味性：

利用图形、颜色和字体变化，使板书更具视觉吸引力。例如，用不同颜色的粉笔标出重点词汇，用箭头或流程图展示健身计划的制定过程，用图标表示不同的运动项目。

设计一些有趣的互动环节，如让学生参与设计自己的健身计划板书，或者用游戏的方式进行词汇记忆练习。

通过创意的板书设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

a)完成一篇关于个人健身计划的短文，要求运用本节课所学的词汇和表达方式，明确表达自己的健身目标、选择的项目和原因。

b)设计一个小组讨论活动，就“如何保持健康的生活方式”展开讨论，并记录下讨论的主要内容。

c)调查并报告家人或朋友的运动习惯，分析他们的运动项目、频率和效果，以及他们对于健身的看法和建议。

2.作业反馈：

a)对学生的健身计划短文进行细致批改，关注文章结构、语言表达和词汇运用等方面，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

b)对小组讨论活动的报告进行评价，关注学生的参与程度、合作能力和逻辑思维，鼓励学生提出创新观点，并对讨论内容的深度和广度提出要求。

c)对家庭作业的调查报告进行评价，关注学生的观察力、分析能力和报告撰写技巧，鼓励学生运用所学知识进行实际分析和评价。

3.反馈方式：

a)面对面反馈：在课堂上，教师与学生一对一进行作业反馈，针对学生的具体问题进行指导和解答。

b)书面反馈：教师通过书面