2024秋一年级道德与法治上册 第6课 课间十分钟教案 粤教版

2024秋一年级道德与法治上册第6课课间十分钟教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋一年级道德与法治上册第6课课间十分钟教案粤教版》以一年级学生校园生活为背景，针对课间十分钟的秩序与自律进行教育。本课通过生动案例，引导学生认识到遵守课间纪律的重要性，培养良好的行为习惯和自我管理能力。课程内容与课本紧密结合，以课本中提到的“快乐课间”为主题，让学生在实际情境中学会尊重他人、爱护公物、安全游戏，从而提升道德素养和法治意识。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：一是法治意识，通过理解课间规则，学生能感知并尊重校园生活中的法律法规，培养自觉遵守校纪校规的习惯；二是社会素养，学生能在课间活动中学会合作与分享，提高人际交往能力，形成良好的集体意识；三是自我管理能力，学生将学会合理安排课间时间，自主调控行为，增强自我保护意识，为健康成长打下坚实基础。这些目标与课本内容紧密相连，注重学生品德素养的实践与提升。教学难点与重点1.教学重点

-理解课间活动的基本规则：学生需掌握课本中提及的课间行为规范，如轻声细语、不奔跑、不推搡等，确保课间活动的安全和谐。

-自我管理能力的培养：学生应学会如何合理安排课间时间，进行有益身心的活动，如简短休息、适当运动、文明游戏等，以提高自我管理能力。

-遵守公共秩序的意义：强调遵守校纪校规的重要性，理解个人行为对集体秩序的影响，培养良好的公民素养。

2.教学难点

-课间规则的内化与应用：学生往往难以将理论知识转化为实际行动，需要通过实际案例分析、角色扮演等教学活动，帮助学生将规则内化为自觉行为。

-自我管理能力的实际操作：如何让学生在实践中真正做到自律，如按时回到座位、不浪费课间时间等，这对一年级学生来说是一大挑战。

-集体意识的形成：引导学生理解个人行为与集体利益的关系，培养他们在课间活动中主动考虑他人感受，尊重集体利益的意识。难点在于如何让学生从自我中心转向集体主义思维。教学方法与策略1.教学方法选择：结合一年级学生年龄特点，采用情境教学法、讨论互动法和案例分析法。通过设置具体课间情境，引导学生体验和感知规则；通过小组讨论，促进学生交流分享；通过案例分析，帮助学生理解规则背后的原因。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟课间遇到的各种情况，提高问题解决能力；设计课间文明游戏，让学生在实践中学会遵守规则；组织小组竞赛，激发学生学习兴趣，培养团队协作精神。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示课间纪律图片和视频，增强直观感受；运用校园广播、板报等形式，宣传课间文明行为，营造良好的校园氛围。通过多样化教学媒体，提高学生学习兴趣，加深对课程内容的理解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括课间规则的视频和互动问答，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“课间十分钟”，设计问题如“课间可以做哪些安全文明的游戏？”“如何遵守课间秩序？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料，提前了解课间规则。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课间规则，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个课间活动的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课间规则的重要性，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习如何遵守规则。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验课间规则的实际应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解课间规则的重要性。

实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对规则的理解和遵守。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对课间规则的理解，掌握遵守规则的方法。

通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的集体意识和社交能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置课间规则实践记录表，让学生记录自己在课间的行为。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解课间活动的重要性。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成实践记录表，反思自己的课间行为。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我管理和遵守规则的能力。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，提高学生的知识水平和自我认知。

通过反思总结，帮助学生形成良好的自我管理习惯，促进个人成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生课间活动指南》：介绍适合小学生的课间活动，强调活动安全与文明，引导学生正确开展课间活动。

-《校园礼仪手册》：涵盖校园生活中的礼仪规范，包括课间礼仪，帮助学生养成良好的行为习惯。

-《道德与法治故事精选》：通过生动的法治故事，让学生了解法律法规在日常生活中的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-研究主题：课间活动对小学生身心发展的影响

探究内容：

a.搜集并分析不同年级小学生课间活动的类型及喜好。

b.调查课间活动对学生身心放松、学习效率等方面的影响。

c.探讨如何优化课间活动，提高学生自我管理能力。

-研究主题：校园秩序与自律

探究内容：

a.了解校园秩序对学习和生活的影响，探讨遵守校纪校规的重要性。

b.分析自律在校园生活中的作用，如何培养自律意识。

c.采访身边的同学、老师和家长，了解他们对校园秩序和自律的看法和建议。

-研究主题：法治意识与公民素养

探究内容：

a.学习法治的基本概念，了解法治在校园生活中的体现。

b.探讨如何提高法治意识，培养良好的公民素养。

c.分析校园中常见的违法行为，提出预防和改进措施。板书设计①重点知识点：

-课间活动规则

-自我管理能力

-遵守校纪校规

②关键词：

-安全

-文明

-自律

-合作

③核心句：

-"课间十分钟，安全文明记心间。"

-"自我管理，从小事做起。"

-"遵守规则，共建和谐校园。"

艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点，区分不同板块。

-设计简洁有趣的图标或简笔画，如小学生在课间玩耍的场景，增强视觉效果。

-通过箭头、流程图等形式，展示课间活动的正确流程，使板书更具逻辑性和引导性。

-引入学生参与，让部分学生在黑板上展示自己的预习成果或课堂笔记，提高学生的参与度和兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂听讲、讨论和活动中的参与程度，以及遵守课间规则的表现。通过学生的举手发言、小组合作和角色扮演，评价其理解程度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组在讨论课间规则时的表现，包括讨论的深度、广度，以及提出的建议和想法。通过学生代表的汇报，评价小组合作的效果和成果。

3.随堂测试：进行口头或书面的小测试，检查学生对课间规则的理解和应用能力。通过学生的回答，评估其知识掌握程度和思维灵活性。

4.课后作业：评估学生对课间规则的实际应用情况，通过学生的作业完成情况和实践记录表，评价其遵守规则的程度和自我管理能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方，提供具体的反馈和建议。通过个别谈