2024-2025学年高中语文 第二单元 峥嵘岁月 挥斥方遒 第4课 风景谈教案 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

2024-2025学年高中语文第二单元峥嵘岁月挥斥方遒第4课风景谈教案语文版选修《中国现当代散文鉴赏》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自语文版选修《中国现当代散文鉴赏》第二单元“峥嵘岁月挥斥方遒”的第四章“风景谈”。本章主要内容是欣赏和解析老舍的经典散文《风景谈》。通过对这篇散文的深入学习，使学生能够理解并欣赏老舍的散文艺术，提高他们的文学鉴赏能力。同时，也让学生通过学习这篇散文，对中国的现当代散文有一个更深入的了解，培养他们对文学的热爱和追求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.审美鉴赏：通过深入解析老舍的散文《风景谈》，引导学生感受和理解其独特的艺术魅力，提高学生的文学审美鉴赏能力，培养对文学艺术的热爱。

2.文化理解：通过学习《风景谈》，使学生对中国现当代散文的发展历程和特点有一个更深入的了解，帮助学生建立起对中华民族文化的认识和理解，提升其文化自信。

3.思维能力：通过分析《风景谈》中的意象、情节、人物等特点，训练学生的分析和批判性思维能力，使其能够独立思考，形成自己的见解和观点，并能够进行有效的表达和交流。重点难点及解决办法重点：

1.散文《风景谈》的艺术特色和审美价值。

2.老舍的文学地位及其对现当代散文的贡献。

3.学生能够理解和欣赏中国现当代散文的独特魅力。

难点：

1.散文《风景谈》深刻的内涵和复杂的情感表达。

2.老舍作品中独特的语言风格和文化意蕴。

3.学生如何将欣赏散文的方法运用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过小组讨论、教师引导，让学生在反复阅读中感受散文的艺术魅力，通过具体例证分析散文中的意象、情节、人物等特点。

2.通过对比分析老舍其他作品，引导学生理解其独特的语言风格和文化意蕴。

3.教师提供写作指导，让学生结合自己的写作实践，将欣赏散文的方法转化为自己的写作技能。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在讲解老舍的生平背景、散文特点和文化意蕴时，教师通过系统、连贯地讲授，帮助学生构建知识框架。

案例研究法：分析《风景谈》中的具体情节、人物和语言风格，让学生通过案例深入理解散文的艺术特色。

讨论法：组织学生针对散文中的主题、情感和审美进行分组讨论，激发学生的思考和表达欲望。

项目导向学习：让学生以小组为单位，围绕老舍的散文创作一个专题报告，提高学生的自主学习和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：播放老舍的散文朗诵视频，让学生在声音中感受散文的魅力，引发对《风景谈》的兴趣。

（2）讲授环节：教师通过PPT展示老舍的生平背景，系统讲授老舍的散文特点和文化意蕴。

（3）案例分析环节：教师引导学生分析《风景谈》中的具体情节、人物和语言风格，让学生深入理解散文的艺术特色。

（4）小组讨论环节：学生针对散文中的主题、情感和审美进行分组讨论，分享自己的看法和感受。

（5）实践环节：学生以小组为单位，围绕老舍的散文创作一个专题报告，培养学生的写作和表达能力。

（6）总结环节：教师组织学生进行成果展示和总结，让学生在交流中提升对散文的理解和鉴赏能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动的开展，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示老舍的生平背景、散文特点和文化意蕴，以及《风景谈》的具体情节、人物和语言风格。

（2）视频：用于播放老舍的散文朗诵，增强学生对散文魅力的感受。

（3）在线工具：用于学生分组讨论、专题报告的撰写和展示，方便学生交流和合作。

（4）教材和参考书：提供丰富的学习资源，帮助学生深入理解老舍的散文艺术。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《风景谈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《风景谈》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《风景谈》的教学目标和《风景谈》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《风景谈》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《风景谈》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《风景谈》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的老舍的散文特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对老舍散文特点的掌握情况，为《风景谈》的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《风景谈》的艺术特色和审美价值，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《风景谈》的主题和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验欣赏散文的方法，提高实践能力。

在《风景谈》的新课呈现结束后，对《风景谈》的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《风景谈》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《风景谈》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与老舍相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《风景谈》，引导学生思考散文创作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《风景谈》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《风景谈》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《风景谈》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《风景谈》是老舍的经典散文作品，本节课将围绕以下知识点进行深入讲解和探讨：

1.老舍的生平背景：介绍老舍的生平和文学成就，理解其在中国现代文学史上的地位，了解其作品产生的历史背景。

2.老舍的散文特点：分析老舍散文的语言风格、叙事手法、人物塑造等特点，理解老舍散文的艺术特色。

3.《风景谈》的主题思想：深入解析《风景谈》的主题思想，包括对自然风景的赞美、对人文景观的思考以及对人生哲理的探索。

4.《风景谈》的艺术表现：分析《风景谈》中的意象、情节、人物塑造等艺术手法，理解作者如何通过具体文本表达其思想情感。

5.老舍散文的欣赏方法：引导学生掌握欣赏老舍散文的方法，包括对文本的细致阅读、对艺术手法的分析、对情感主旨的把握等。

6.散文创作技巧：通过学习《风景谈》，引导学生了解和掌握散文创作的基本技巧，如如何选材、如何构思、如何运用语言等。

7.文学鉴赏能力：培养学生的文学鉴赏能力，让学生能够独立欣赏和评价文学作品，提高他们的文学素养。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的得与失，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

我发现，在讲授《风景谈》的过程中，学生对文本的深入理解和欣赏是一个挑战。有些学生对于散文的艺术手法和情感主旨的把握不够准确，这需要在未来的教学中进行改进。

为了提高学生对散文的理解和欣赏能力，我计划在未来的教学中增加更多的文本分析活动。例如，我可以让学生分组讨论《风景谈》中的具体情节、人物和语言风格，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我也可以设计更多的实践活动，让学生在实践中体验欣赏散文的方法，提高实践能力。

此外，我也计划增加更多的互动环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。例如，我可以在课堂上提出问题，让学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的看法和理解。同时，我也可以鼓励学生提出自己的疑问，让学生通过讨论和思考解决问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的《风景谈》的内容，强调重点和难点。

2.总结《风景谈》的艺术特色和审美价值，加深对老舍散文的理解。

3.鼓励学生运用欣赏散文的方法，提高文学鉴赏能力。

4.强调散文创作的基本技巧，激发学生的创作兴趣。

当堂检测：

1.请学生用自己的话概括《风景谈》的主题思想。

2.请学生分析《风景谈》中的意象、情节、人物塑造等艺术手法，理解作者如何通过具体文本表达其思想情感。

3.请学生谈谈自己对本节课学习《风景谈》的心得和体会，分享对老舍散文的欣赏方法。

4.请学生结合自己的写作实践，谈谈如何将欣赏散文的方法运用到自己的写作中。

5.请学生根据本节课学习的《风景谈》的内容，完成一篇关于自然风景或人文景观的短文，要求运用本节课学习的散文创作技巧。典型例题讲解例题1：《风景谈》中，老舍通过哪些艺术手法来表现自然风景的美丽？

答案：老舍在《风景谈》中，通过生动形象的描绘、细腻的观察和丰富的想象力来表现自然风景的美丽。例如，他通过对山、水、云、花等自然元素的细腻描绘，展现了自然风景的美丽和生命力。

例题2：《风景谈》中，老舍是如何通过人物塑造来表现人物性格和情感的？

答案：老舍在《风景谈》中，通过人物的语言、行动、心理描写等手法，展现了人物的性格和情感。例如，通过对人物对话和行为的细致描写，展现了人物的性格特点和情感状态。

例题3：《风景谈》中，老舍如何运用象征手法来表达主题思想？

答案：老舍在《风景谈》中，通过自然风景的象征意义，表达了对自然和生活的热爱和思考。例如，通过对山、水、云、花等自然元素的象征意义，表达了作者对自然和生活的热爱和思考。

例题4：《风景谈》中，老舍如何通过对比手法来表现人物性格和情感的变化？

答案：老舍在《风景谈》中，通过人物之间的对比和对照，展现了人物性格和情感的变化。例如，通过对人物在自然环境中的不同表现和反应，展现了人物性格和情感的变化。

例题5：《风景谈》中，老舍如何运用语言艺术来增强作品的艺术效果？

答案：老舍在《风景谈》中，通过生动的语言描绘、丰富的修辞手法和独特的语言风格，增强了作品的艺术效果。例如，他运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了语言的表现力和艺术效果。板书设计①《风景谈》的艺术特色和审美价值

-老舍的散文特点

-《风景谈》的