卧看牵牛织女星教学设计 鄂教版

卧看牵牛织女星教学设计鄂教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自鄂教版小学语文四年级上册第三单元第一课《卧看牵牛织女星》。本课是一篇古代神话传说，主要讲述了牛郎织女的爱情故事，以及他们成为了牵牛星和织女星的传说。文章通过描绘牛郎和织女的爱情故事，展现了人们对美好爱情的向往和对自然星空的赞美。

在本节课中，学生需要掌握生字词，理解课文内容，能够用自己的话复述故事，并能够分析课文中的描写方法和表达方式。通过对课文的深入学习，学生能够理解并体会牛郎织女的故事所传递的美好情感，培养他们对文学作品的欣赏能力，以及对传统民间传说的认识和了解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、文化素养、思维品质和创新能力。

1.语言素养：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本课中的生字词，能够流利地朗读课文，用自己的话复述故事内容，提高学生的口头表达能力和语言组织能力。

2.文化素养：通过学习《卧看牵牛织女星》，学生能够了解和认识我国传统的民间传说，培养对传统文化的认同感和热爱，提高学生的文化素养。

3.思维品质：本节课通过分析课文中的描写方法和表达方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考，提高学生的思维品质。

4.创新能力：在教学过程中，教师引导学生发挥想象，理解并创造性地表达自己对牛郎织女故事的理解，激发学生的创新意识和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，如“牵牛星、织女星、银河、鹊桥”等，学生需要掌握并熟练运用这些词语。

（2）课文内容的理解：学生需要理解牛郎织女的爱情故事，以及他们成为了牵牛星和织女星的传说。

（3）表达方式的分析：学生需要分析课文中的描写方法和表达方式，如“牛郎和织女每年只能在鹊桥相会一次，离别时，他们洒下的眼泪化作了一颗颗闪烁的星星。”这句话运用了比喻的修辞手法，学生需要学会识别并理解。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“鹊桥、肝胆相照”等，学生可能会存在读音、写法上的困难，需要教师重点讲解和辅导。

（2）课文内容的深入理解：学生可能难以理解牛郎织女故事背后的意义，如他们对美好爱情的向往、对自然的赞美等，需要教师通过情境创设、引导思考等方式帮助学生深入理解。

（3）表达方式的分析和运用：学生可能难以理解并运用课文中的描写方法和表达方式，如比喻、拟人等，需要教师通过实例分析、小组讨论等方式引导学生学会识别和运用。

（4）创造性表达：学生可能存在表达恐惧症，不知道如何表达自己的观点和感受，需要教师通过鼓励、引导等方式激发学生的表达欲望，培养他们的创造性表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《鄂教版小学语文四年级上册》第三单元第一课《卧看牵牛织女星》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如牵牛星和织女星的图片，以及银河、鹊桥等相关的插图，帮助学生更直观地理解课文内容。此外，准备一些关于牛郎织女传说的视频资料，通过观看视频，让学生更加生动地感受这个传说故事的魅力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个舒适的学习环境，将对教室进行以下布置：在教室前方设置一块白板，用于教师书写重点内容和展示PPT；在教室后方布置一个展示区，用于展示学生的作品和互动交流；将学生座位分为若干小组，每组安排一张桌子教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《卧看牵牛织女星》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《卧看牵牛织女星》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《卧看牵牛织女星》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《卧看牵牛织女星》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《卧看牵牛织女星》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《卧看牵牛织女星》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《卧看牵牛织女星》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《卧看牵牛织女星》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《卧看牵牛织女星》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《卧看牵牛织女星》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《卧看牵牛织女星》鄂教版小学语文四年级上册第三单元第一课，主要涉及以下知识点：

1.生字词：牵牛星、织女星、银河、鹊桥、肝胆相照、牛郎、织女、仙女、星辰、牛郎织女、传说、古老、神话、向往、自然、星空、美好、爱情、传说、自然、星空、美好、爱情等。

2.文本内容：讲述了牛郎和织女的爱情故事，他们成为了牵牛星和织女星的传说。牛郎是一位勤劳的牧牛人，织女是一位美丽的仙女。他们相爱后，因为王母娘娘的阻挠，只能每年在鹊桥相会一次。牛郎和织女的爱情故事展现了人们对美好爱情的向往和对自然星空的赞美。

3.表达方式：课文运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“牛郎和织女每年只能在鹊桥相会一次，离别时，他们洒下的眼泪化作了一颗颗闪烁的星星。”这句话运用了比喻的修辞手法，将牛郎和织女的眼泪比作闪烁的星星，形象地描绘了他们的爱情故事。

4.文化背景：牛郎织女的故事是我国传统的民间传说，源于古人对自然现象的观察和想象。牵牛星和织女星分别是夏季和夏季傍晚时天空中最明亮的两颗星，古人将它们命名为牵牛星和织女星，并编织出美丽的传说。

5.传说与现实：牛郎织女的故事虽然是传说，但其中蕴含了人们对自然现象的理解和解释，如牵牛星和织女星的命名、银河的形成等。同时，故事也反映了古人对美好爱情的向往和对幸福生活的追求。

6.审美教育：通过学习《卧看牵牛织女星》，学生可以培养对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。故事中的美丽星空、牛郎织女的真挚爱情等元素，都能引导学生感受美的力量，培养审美情感。

7.情感态度价值观：课文内容展现了人们对美好爱情的向往，有利于引导学生树立正确的爱情观和价值观。同时，故事中牛郎和织女的坚持和努力，也能激发学生面对困难时不放弃、勇往直前的精神品质。

8.写作技巧：通过分析课文的表达方式，如比喻、拟人等修辞手法，学生可以学会如何运用这些写作技巧来丰富自己的表达能力，提高写作水平。

9.口语交际：在学习课文的过程中，学生可以通过角色扮演、情景模拟等方式，锻炼自己的口语表达能力，提高交际能力。

10.创意思维：鼓励学生在学习课文的基础上，发挥想象，创造性地表达自己对牛郎织女故事的理解，培养创新意识和创新能力。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对《卧看牵牛织女星》的理解程度。例如，可以提问学生关于课文内容、人物特点、表达方式等方面的问题，以检查学生的学习效果。

2.观察评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的反应、参与度、互动情况等，了解学生的学习状态。例如，可以观察学生是否认真听讲、积极参与讨论、主动提问等，以判断学生的学习兴趣和理解程度。

3.测试评价：在课堂结束时，可以设置一些小测试，以检查学生对《卧看牵牛织女星》的学习效果。例如，可以设计一些选择题、填空题、简答题等，以测试学生对课文内容、人物特点、表达方式等方面的掌握情况。

4.小组合作评价：在课堂上，可以组织学生进行小组合作活动，如小组讨论、角色扮演等，以评估学生的团队合作能力和沟通能力。例如，可以观察学生在小组合作中的表现，如是否积极参与、是否能够表达自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以对学生的作文、练习题等进行批改，指出学生的优点和不足之处，并提供改进的建议。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，以提高学生的自我反思能力。例如，可以让学生在学习结束后，对自己的学习成果进行自我评估，指出自己的优点和不足之处，并提出改进的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过故事、案例或视频等方式，引出《卧看牵牛织女星》课题，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中感知和学习知识。

2.多样化教学方法：运用讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，结合学生的实际情况和课程特点，提高教学效果。

3.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高教学的便捷性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，存在对学生学习状态的监控不足，导致部分学生在课堂上注意力不集中，影响学习效果。

2.教学组织：课堂活动中，存在组织不够紧凑，导致部分学生在活动中浪费