华中科大版七年级下册信息技术 9.天涯咫尺 即时通信 教学设计

华中科大版七年级下册信息技术9.天涯咫尺即时通信教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《华中科大版七年级下册信息技术》第九章“天涯咫尺即时通信”，立足于现代通信技术的基础应用，深入浅出地介绍了即时通信软件的功能与操作。本章节内容紧贴课本，以学生日常生活中广泛使用的QQ、微信等即时通讯工具为例，引导他们了解即时通信的原理，掌握基本操作，并强调网络安全与信息隐私保护的重要性。通过本章节的学习，旨在提升学生运用信息技术进行沟通交流的能力，培养他们安全、文明使用网络社交工具的良好习惯。二、核心素养目标分析本章的核心素养目标着眼于提升学生的信息素养、网络素养及社会责任感。通过学习即时通信的相关知识，学生将增强理解与运用信息技术的能力，培养其在网络环境下的沟通协作技巧，加强信息安全意识，提高对网络信息的辨别及风险评估能力。同时，注重引导学生形成正确的网络行为规范，促进其社会责任感与网络道德观念的发展，使学生能够在网络世界中健康成长，成为具有良好信息素养的现代公民。三、学习者分析1.学生已掌握了计算机网络的基础知识，了解了互联网的基本功能和使用方法，这为学习即时通信软件的使用打下了基础。

2.七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术类课程有较高的学习兴趣。他们具备一定的操作能力和自主学习能力，喜欢通过实践探索新知，合作学习风格较为明显。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对即时通信软件的深入理解和操作技巧的掌握；对网络安全、信息隐私保护的认识不足；在实际操作中可能出现的软件使用问题等。此外，部分学生对网络信息的辨别能力较弱，容易受到不良信息的影响。四、教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探索即时通信软件的功能与操作，激发学生的自主学习兴趣。

-演示法：教师通过实际操作演示，直观展示即时通信软件的使用方法，帮助学生理解和掌握。

-案例分析法：结合实际案例，讨论网络安全与信息隐私保护的重要性，提升学生的信息素养。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

-网络教学平台：利用校园网络教学平台，提供学习资源，实现线上互动交流，拓展学习空间。

-实物投影：使用实物投影设备，将即时通信软件的操作过程投影到大屏幕上，方便学生观看学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对即时通信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道即时通信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于即时通信的图片和视频片段，让学生初步感受即时通信的便捷与魅力。

简短介绍即时通信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.即时通信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解即时通信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解即时通信的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍即时通信软件的组成部分和操作原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解即时通信在生活中的实际应用。

3.即时通信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解即时通信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的即时通信案例进行分析，如QQ、微信等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解即时通信的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何安全、文明地使用即时通信。

小组讨论：让学生分组讨论即时通信的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与即时通信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对即时通信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调即时通信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括即时通信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调即时通信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于即时通信的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络时代的沟通艺术》：介绍网络沟通的基本原则和技巧，帮助学生更好地运用即时通信工具进行有效沟通。

-《网络安全与隐私保护》：深入探讨网络安全的重要性，以及如何在网络环境中保护个人隐私。

-《即时通信软件的发展历程》：回顾即时通信软件的发展脉络，了解其技术演变和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同即时通信软件的功能特点，比较它们的优缺点，撰写对比分析报告。

-调查身边亲朋好友使用即时通信软件的情况，分析使用习惯、偏好以及对生活的影响。

-探索网络安全问题，了解网络诈骗、信息泄露等风险，并提出防范措施和建议。

-了解即时通信软件在教育教学中的应用，思考如何利用这些工具提高学习效率。

-关注即时通信软件的未来发展趋势，预测可能的创新功能和应用场景。七、板书设计①重点知识点：

-即时通信定义与功能

-常见即时通信软件操作方法

-网络安全与隐私保护

②关键词：

-便捷沟通

-信息安全

-社交礼仪

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔突出重点，如关键词用红色，操作步骤用蓝色。

-结合即时通信软件的图标设计，以图示形式展示软件界面和功能。

-通过流程图形式，展示即时通信信息的发送与接收过程。

-在板书一角设计一个“网络安全小贴士”模块，用漫画或简笔画形式提醒学生注意网络隐私保护。

板书设计将重点知识与艺术趣味相结合，以直观、形象的方式帮助学生理解和记忆课程内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解1.例题一：简述即时通信的基本概念及其作用。

答案：即时通信是指通过互联网实现实时信息交换的技术，主要作用是方便快捷地与他人进行沟通，提高信息传递效率。

补充说明：要求学生从技术角度和实际应用角度解释即时通信的概念和作用。

2.例题二：列举三种常用的即时通信软件，并简要介绍它们的特点。

答案：如QQ、微信、钉钉。

-QQ：支持文字、语音、视频等多种沟通方式，具有丰富的社交功能。

-微信：以移动端为主，强调社交关系，支持朋友圈、小程序等特色功能。

-钉钉：主要面向企业用户，强调办公协同，具有考勤、审批等企业应用功能。

补充说明：鼓励学生了解不同即时通信软件的特色功能和应用场景。

3.例题三：阐述如何在使用即时通信软件时保护个人隐私。

答案：不随意添加陌生人为好友，避免泄露真实姓名、地址等个人信息；不在公共场合使用不安全的Wi-Fi网络登录即时通信软件；定期修改密码，提高账户安全性。

补充说明：要求学生掌握网络安全基本知识，提高自我保护意识。

4.例题四：描述如何利用即时通信软件进行远程协作学习。

答案：通过即时通信软件的群组功能，与同学共同讨论学习问题，共享学习资源；利用屏幕共享、文件传输等功能，实现远程教学和互动交流。

补充说明：引导学生了解即时通信软件在教育领域的应用，提高学习效率。

5.例题五：分析以下场景中可能存在的网络安全风险，并提出防范措施。

场景：小明收到一条陌生人发来的即时消息，内容为“恭喜您中奖，请点击链接领取奖品”。

答案：可能存在的风险：网络诈骗、恶意链接。

防范措施：不轻易点击不明链接，避免在陌生网站上填写个人信息；向官方渠道核实消息真实性。

补充说明：通过实际案例分析，让学生了解网络安全风险，并掌握防范方法。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了即时通信的基本概念、常见软件的功能特点以及网络安全与隐私保护的重要性。通过案例分析，我们了解了即时通信在实际生活中的应用，并学会了如何利用这些工具进行有效沟通。同时，我们认识到在享受即时通信带来便利的同时，也要提高网络安全意识，保护个人隐私。

2.当堂检测

为检验本节课的学习效果，请同学们完成以下题目：

1.即时通信的定义是什么？

2.请列举三种常用的即时通信软件，并简要介绍它们的特点。

3.在使用即时通信软件时，如何保护个人隐私？

4.请描述如何利用即时通信软件进行远程协作学习。

5.分析以下场景中可能存在的网络安全风险，并提出防范措施。场景：小红收到一条陌生人发来的即时消息，内容为“恭喜您中奖，请点击链接领取奖品”。

答案：

1.即时通信是指通过互联网实现实时信息交换的技术。

2.如QQ、微信、钉钉。QQ支持文字、语音、视频等多种沟通方式，具有丰富的社交功能；微信以移动端为主，强调社交关系，支持朋友圈、小程序等特色功能；钉钉主要面向企业用户，强调办公协同，具有考勤、审批等企业应用功能。

3.不