2024-2025学年高中语文 第4单元 13 张衡传教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中语文第4单元13张衡传教案新人教版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第4单元13张衡传教案新人教版必修4教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第4单元13课《张衡传》，新人教版必修4。本节课的主要内容包括：

1.掌握课文中的生僻字词，理解课文的基本内容，了解张衡的生平事迹和贡献。

2.分析课文中的写作手法和表达技巧，如对比、排比、夸张等，理解作者对张衡的评价和态度。

3.通过对课文的学习，培养学生对古代科学家的崇敬之情，激发学生对科学的热爱和探索精神。

4.进行课堂讨论和写作练习，提高学生的口头表达和书面表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生对古代文学语言的理解和运用能力，增强学生的文学素养。

2.思维品质：通过对比、排比、夸张等写作手法的分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生对文本的深度理解能力。

3.文化素养：通过学习张衡的生平事迹和贡献，使学生了解中国古代科技文化，增强学生对中国传统文化的认同和尊重。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中优美的文字和表达，培养学生的审美情趣，提高学生对文学作品的欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文内容理解：张衡的生平事迹和贡献，如他的科学成就、文学创作、政治生涯等。

（2）写作手法和表达技巧：对比、排比、夸张等手法在课文中的运用，以及这些手法的作用和效果。

（3）作者对张衡的评价和态度：通过课文中的描述和措辞，理解作者对张衡的敬仰和赞扬之情。

（4）文化背景知识：了解中国古代科技文化，尤其是东汉时期的历史背景，以便更好地理解课文内容。

2.教学难点：

（1）课文中的生僻字词：学生可能不熟悉课文中的某些字词，需要教师进行解释和引导。

（2）写作手法和表达技巧的理解和运用：学生可能难以理解对比、排比、夸张等手法的含义和作用，需要教师进行具体的分析和示例。

（3）作者评价和态度的把握：学生可能难以理解作者对张衡的评价和态度，需要教师通过课文内容和背景知识进行解读和引导。

（4）文化背景知识的掌握：学生可能对中国古代科技文化不够了解，需要教师进行相关知识的补充和讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如讲解、示例、讨论等，以帮助学生理解和掌握。同时，通过课堂练习和写作活动，巩固学生对重点知识的理解，并帮助学生突破难点。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头讲解，系统地向学生传授课文中的知识点，如张衡的生平事迹、科学成就等。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流和合作。

（3）案例分析法：教师通过分析具体的课文案例，引导学生学习写作手法和表达技巧，如对比、排比、夸张等。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

（2）教学软件：教师运用教学软件辅助教学，如在线测试、互动游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）阅读材料：教师提供相关的阅读材料，如张衡的诗歌、科学著作等，拓展学生的知识视野，丰富学生的文化素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《张衡传》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道张衡是谁吗？他的成就和贡献有哪些？”

展示一些关于张衡的图片或视频片段，让学生初步感受张衡的伟大和科学精神。

简短介绍张衡的生平事迹和科学成就，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《张衡传》的基本内容，掌握张衡的生平事迹和贡献。

过程：

讲解课文的主要内容，包括张衡的科技成就、文学创作和政治生涯。

详细介绍张衡的贡献，如地动仪的发明和对文学的贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作手法和表达技巧分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的写作手法和表达技巧。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如对比、排比、夸张等手法的运用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作手法的作用和效果。

引导学生思考这些手法对理解和欣赏课文的影响，以及如何运用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、写作手法和表达技巧的运用，以及作者对张衡的评价和态度。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、写作手法和表达技巧的运用，以及作者对张衡的评价和态度。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、写作手法和表达技巧的分析等。

强调课文在培养学生语文素养和文化认同方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古代文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《张衡传》的读后感，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《张衡传》的主要知识点包括：

1.张衡的生平事迹：张衡是东汉时期的一位著名科学家、文学家和政治家。他出生在一个官宦家庭，从小就展现出对天文和数学的浓厚兴趣。他在天文学、数学、地理学等领域都有所建树，尤其是发明了地动仪，被誉为“地震之父”。

2.张衡的科技成就：张衡在天文学方面有很高的造诣，他提出了浑天说，纠正了当时的盖天说错误。他还发明了地动仪，这是世界上最早的地震检测仪器，能够检测到远处的地震波。

3.张衡的文学创作：张衡是东汉时期最杰出的文学家之一，他的诗歌、散文和辞赋都具有很高的艺术价值。他的《二京赋》被誉为“赋中之赋”，他的诗歌则以其豪放、奔放而著称。

4.张衡的政治生涯：张衡在政治上也有着出色的表现，他曾担任过太史令、尚书等职，为朝廷做出了重要贡献。

5.作者对张衡的评价和态度：作者对张衡充满了敬仰和赞扬之情，通过课文的描写和措辞，可以看出作者对张衡的崇敬之情。

6.写作手法和表达技巧：课文中运用了对比、排比、夸张等写作手法，这些手法的作用和效果需要在阅读和分析中加以体会和理解。

7.古代科学家的崇敬之情：通过学习张衡的事迹，培养学生对古代科学家的崇敬之情，激发学生对科学的热爱和探索精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《张衡传》，了解了张衡的生平事迹、科技成就、文学创作和政治生涯。通过分析课文中的写作手法和表达技巧，我们体会到了作者对张衡的评价和态度。同时，我们也学习到了如何欣赏和分析古代文学作品，以及对古代科学家的崇敬之情。

当堂检测：

1.张衡是东汉时期的哪位科学家、文学家和政治家？（1分）

2.张衡在哪两个领域有很高的造诣？（2分）

3.张衡发明了什么仪器，被誉为“地震之父”？（2分）

4.张衡的《二京赋》被誉为什么？（2分）

5.作者对张衡的评价和态度如何体现在课文中？（3分）

6.课文中运用了哪些写作手法和表达技巧？（3分）

7.请你谈谈对张衡的崇敬之情以及他对你的启发。（2分）

答案：

1.张衡是东汉时期的一位著名科学家、文学家和政治家。

2.张衡在天文学和文学领域有很高的造诣。

3.张衡发明了地动仪，被誉为“地震之父”。

4.张衡的《二京赋》被誉为“赋中之赋”。

5.作者对张衡的评价和态度体现在课文中，充满了敬仰和赞扬之情。

6.课文中运用了对比、排比、夸张等写作手法和表达技巧。

7.对张衡的崇敬之情以及他对我的启发：张衡是一位多才多艺的杰出人物，他在科学、文学和政治领域都取得了卓越成就。他的创新精神和执着追求让我深感敬佩，也启发我要努力学习，全面发展自己的才能。课后作业为了巩固本节课的学习内容，布置以下课后作业：

1.阅读课文《张衡传》，并回答以下问题：

a.张衡的主要贡献是什么？

b.张衡在文学上的成就有哪些？

c.作者对张衡的态度如何体现在课文中？

2.分析课文中的写作手法和表达技巧，举例说明对比、排比、夸张等手法在文中的运用和效果。

3.结合课文内容，谈谈你对张衡的崇敬之情以及他对你的启发。

4.选择一个与张衡相关的历史人物，进行简要介绍，并比较其与张衡的相似之处和不同之处。

5.拟写一篇以“我所敬佩的科学家”为主题的短文，可以是介绍自己的理想或者对某位科学家的敬佩之情。

作业要求：

1.答案要准确、清晰，回答问题时要有针对性和条理性。

2.分析写作手法和表达技巧时，要具体举例，并说明其作用和效果。

3.文章要语句通顺，表达自己的真实感受和思考。

4.字数在300-400字左右。

教师将在下节课对作业进行讲评，并针对学生的问题进行解答和指导。请同学们认真完成作业，积极参与课堂讨论。板书设计1.张衡的生平事迹与贡献

-出生背景

-科技成就：地动