2024-2025学年新教材高中物理 第四章 闭合电路 第四节 练习使用多用电表教案 粤教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第四章闭合电路第四节练习使用多用电表教案粤教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中物理第四章闭合电路第四节练习使用多用电表教案粤教版必修3课程基本信息1.课程名称：高中物理第四章闭合电路第四节练习使用多用电表

2.教学年级和班级：粤教版必修3，2024-2025学年，高中一年级2班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究能力：通过实践活动，学生能够独立操作多用电表，进行闭合电路的测量，培养实验操作能力和问题解决能力。

2.物理观念：学生能够理解闭合电路的概念，掌握电流、电压的基本概念及其关系，形成物理观念。

3.逻辑推理能力：学生能够通过实验观察和数据分析，推理出闭合电路中电流、电压的变化规律，培养逻辑推理能力。

4.创新与实践能力：学生能够在实验中提出新的问题，并尝试使用多用电表进行探究，培养创新思维和实践能力。学情分析粤教版必修3的高中物理第四章闭合电路第四节练习使用多用电表，对于高中一年级2班的学生来说，是在之前学习了电流、电压的基础知识上，进一步深入理解和实践的环节。通过前期的学习，学生们已经对电路的基本概念有了初步的了解，对实验操作也有一定的经验。

在知识层面，大部分学生已经掌握了电路的基本组成、电流和电压的定义等基础知识，这为本次课程的学习提供了基础。然而，对于闭合电路的深入理解，以及多用电表的使用方法，仍然需要进一步的引导和讲解。

在能力层面，学生们在之前的物理学习中，已经培养了一定的实验操作能力和问题解决能力。但是在使用多用电表进行测量时，还需要进一步的练习和指导。此外，逻辑推理能力和创新与实践能力也是本次课程需要重点培养的能力。

在素质方面，学生们具备一定的观察和分析问题的能力，但是在实验中往往缺乏细致的观察和深入的分析。在行为习惯方面，学生们需要进一步培养良好的实验操作习惯，如按照规定步骤进行操作，注意安全等。

对于本次课程的学习，学生的知识基础和能力水平总体来说是符合教学实际的。然而，在深入理解和实践方面，还需要通过具体的实验操作和引导，帮助学生进一步掌握闭合电路的原理和多用电表的使用方法。同时，需要通过启发式的教学方法，培养学生的逻辑推理能力和创新与实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对高中一年级2班学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-实验教学法：通过让学生动手操作多用电表，进行闭合电路的测量，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-问题驱动教学法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

-互助合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-实验操作：让学生分组进行实验，亲自动手操作多用电表，测量闭合电路中的电流和电压，培养学生的实验操作能力。

-问题讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，共同探讨闭合电路的原理和多用电表的使用方法，提高学生的思考和分析能力。

-成果分享：每组学生将实验结果和发现的问题进行分享，其他学生可以进行评价和讨论，促进学生的互动和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作教学课件，通过图文并茂的方式，展示闭合电路的原理和多用电表的使用方法，帮助学生更好地理解和记忆。

-实验器材：准备多用电表、电路元件等实验器材，让学生进行实际操作，增强学生的实践能力。

-在线工具：如果条件允许，可以使用在线虚拟实验室等工具，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解闭合电路和多用电表的使用方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习闭合电路和多用电表的使用方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确闭合电路和多用电表的使用方法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习闭合电路和多用电表的使用方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电路基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为闭合电路和多用电表的使用方法的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解闭合电路和多用电表的使用方法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕闭合电路和多用电表的使用方法的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验闭合电路和多用电表的使用方法的应用，提高实践能力。

在闭合电路和多用电表的使用方法的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对闭合电路和多用电表的使用方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决闭合电路和多用电表的使用方法的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

知识点梳理1.闭合电路的概念：闭合电路是指电源、导线和用电器组成的电流路径，其中电源提供电能，导线传递电流，用电器消耗电能。

2.电流的定义：电流是单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。电流的方向是正电荷的流动方向。

3.电压的定义：电压是单位电荷在电场力作用下从一个点到另一个点移动所做的功，单位是伏特（V）。电压的方向是由高电势点到低电势点的方向。

4.欧姆定律：欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律。表达式为I=V/R，其中I是电流，V是电压，R是电阻。

5.电阻的定义：电阻是导体对电流流动的阻碍作用，单位是欧姆（Ω）。电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

6.并联电路的特点：并联电路中，多个电器并联连接，每个电器两端的电压相等，总电流等于各个电器电流之和。

7.串联电路的特点：串联电路中，多个电器依次连接，电流在各个电器中相同，总电压等于各个电器电压之和。

8.多用电表的使用方法：多用电表是一种可以测量电压、电流和电阻等电学量的仪器。使用时，根据需要选择适当的测量功能，并进行正确的操作步骤，如校准、连接电路等。

9.实验操作注意事项：在进行电路实验时，要注意安全，遵循实验步骤和操作规范，避免短路、过载等危险情况的发生。

10.实验数据的处理方法：在实验中，要准确记录测量数据，并进行合理的处理和分析，如计算平均值、绘制图表等，以得出科学的结论。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。针对闭合电路和多用电表的使用方法的相关知识点，教师可以设计不同难度的问题，让学生回答，以检验学生对知识的掌握程度。

（2）观察：教师应密切关注学生的实验操作过程，观察学生是否能够正确使用多用电表，是否能够独立完成闭合电路的测量。同时，教师还应观察学生在讨论和互动中的表现，以了解学生的合作能力和沟通能力。

（3）测试：在课程结束后，教师可以安排一次小测验，测试学生对闭合电路和多用电表的使用方法的理解和掌握程度。测试可以采用选择题、填空题、计算题等形式，以全面考察学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、方法和答案的正确性。对于错误的地方，教师应进行详细的标注，并提出改进的建议。

（2）点评：在作业反馈中，教师应对学生的优点进行表扬，以提高学生的自信心，同时对学生的不足之处进行指出，并鼓励学生继续努力。

（3）鼓励：教师应鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的创新精神和探索精神。对于学生的提问，教师应耐心解答，帮助学生解决困惑。内容逻辑关系1.重点知识点：

①闭合电路的概念

②电流的定义和单位

③电压的定义和单位

④欧姆定律

⑤电阻的定义和单位

⑥并联电路的特点

⑦串联电路的特点

⑧多用电表的使用方法

⑨实验操作注意事项

⑩实验数据的处理方法

2.词：

①电能

②电荷

③导体

④横截面

⑤安培

⑥伏特

⑦欧姆

⑧并联

⑨串联

⑩校准

3.句：

①闭合电路是由电源、导线和用电器组成的电流路径。

②电流是单位时间内电荷通过导体横截面的数量。

③电压是单位电荷在电场力作用下从一个点到另一个点移动所做的功。

④欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律。

⑤电阻是导体对电流流动的阻碍作用。

⑥并联电路中，多个电器并联连接，每个电器两端的电压相等，总电流等于各个电