七年级道德与法治上册 第三单元 撑起法律保护伞 第5课 我们受法律特殊保护 第1框特殊的我们 特殊的保护教案 鲁人版五四制

七年级道德与法治上册第三单元撑起法律保护伞第5课我们受法律特殊保护第1框特殊的我们特殊的保护教案鲁人版五四制主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级道德与法治上册第三单元撑起法律保护伞第5课我们受法律特殊保护第1框特殊的我们特殊的保护。这部分内容主要包括：

1.法律对未成年人的特殊保护，如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等；

2.未成年人受到的特殊保护的原因，如身心发展特点、易受侵害等；

3.如何依法维护自己的合法权益，如寻求法律帮助、了解法律知识等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了法律的基本概念和作用，对本节课的法律特殊保护有一定的理解基础；

2.学生在生活中可能经历过一些合法权益受到侵害的情况，对本节课的内容有实际需求；

3.学生已经学习了道德与法治的相关知识，对本节课的未成年人特殊保护有一定的认知基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强法律意识：通过学习法律特殊保护的相关知识，使学生认识到法律对未成年人的重要保护作用，提高学生的法律意识。

2.提升自我保护能力：学生了解法律知识，学会依法维护自己的合法权益，提高自己在生活中遇到侵害时的自我保护能力。

3.培养法治精神：通过学习法律特殊保护的内容，使学生树立正确的法治观念，培养学生的法治精神。

4.增强社会责任感：学生了解未成年人受到的特殊保护，认识到自己作为未成年人的责任和义务，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）法律对未成年人的特殊保护：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

（2）未成年人受到特殊保护的原因：身心发展特点、易受侵害等。

（3）如何依法维护自己的合法权益：寻求法律帮助、了解法律知识等。

2.教学难点：

（1）法律条文的理解：学生对法律条文的理解可能存在困难，需要教师通过案例、图片等方式进行生动讲解，帮助学生理解。

（2）未成年人特殊保护的内涵：学生可能对为什么要对未成年人进行特殊保护理解不深，需要教师通过生活实例、数据分析等方式引导学生深入理解。

（3）依法维护合法权益的方法：学生可能不清楚如何寻求法律帮助、了解法律知识，需要教师通过角色扮演、小组讨论等方式引导学生掌握。

（4）法治精神的培养：学生可能对法治精神的概念理解不清，需要教师通过讲解、讨论等方式引导学生理解并树立正确的法治观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教案、课件、教材、练习册等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：互联网、法律案例数据库、教育视频网站等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、作业练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“特殊的我们特殊的保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“未成年人受法律特殊保护”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“特殊的我们特殊的保护”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“特殊的我们特殊的保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“未成年人受法律特殊保护”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法律保护的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法律保护的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“未成年人受法律特殊保护”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律保护的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解“未成年人受法律特殊保护”的知识点，掌握法律保护的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“特殊的我们特殊的保护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“特殊的我们特殊的保护”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“未成年人受法律特殊保护”的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律知识手册：提供一份详细的法律知识手册，包含与未成年人保护相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，以便学生课后查阅和复习。

（2）案例分析：收集一些与未成年人受法律特殊保护相关的真实案例，包括未成年人遭受侵害的案例和未成年人依法维权成功的案例，让学生通过分析案例，加深对法律保护的理解。

（3）法治教育视频：推荐一些与法治教育相关的视频资源，如法治教育短片、纪录片等，帮助学生更直观地了解法律保护的重要性。

（4）法治实践活动：鼓励学生参加法治实践活动，如参观法院、公安局等法律机构，参与模拟法庭、法治知识竞赛等，增强学生的法治观念。

2.拓展建议：

（1）组织法治知识竞赛：可以让学生分组进行法治知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，检验学生对法律知识的掌握程度。

（2）开展法治主题班会：可以组织一次法治主题班会，让学生分享自己了解到的法律知识、案例分析或者参加法治实践活动的体验，促进学生之间的交流和互动。

（3）布置法治研究性学习任务：可以让学生选择一个与法治相关的课题进行研究性学习，通过查阅资料、采访、调查等方式，深入了解法治知识，提高学生的研究能力和实践能力。

（4）推荐法治阅读材料：可以给学生推荐一些法治相关的阅读材料，如法治书籍、法治杂志等，让学生在阅读中拓宽视野，增加法律知识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识点的理解程度。评价学生在课堂讨论、提问和回答问题时的表现，了解他们对“未成年人受法律特殊保护”知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和对问题的深入思考。评价学生通过案例分析、讨论等活动，对法律保护的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一份与本节课内容相关的随堂测试，测试学生的知识掌握情况。通过测试结果，了解学生对“未成年人受法律特殊保护”知识点的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度。评价学生通过作业展示他们对“未成年人受法律特殊保护”知识点的掌握和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师进行综合评价和反馈。指出学生的优点和不足，提供改进建议，鼓励学生继续努力。同时，教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①法律对未成年人的特殊保护：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

②未成年人受到特殊保护的原因：身心发展特点、易受侵害等。

③如何依法维护自己的合法权益：寻求法律帮助、了解法律知识等。

2.板书设计：

（1）法律对未成年人的特殊保护：

-未成年人保护法

-预防未成年人犯罪法

-其他相关法律

（2）未成年人受到特殊保护的原因：

-身心发展特点

-易受侵害

-自我保护能力较弱

（3）如何依法维护自己的合法权益：

-寻求法律帮助

-了解法律知识

-掌握法律常识

3.艺术性和趣味性：

-利用图形、颜色、字体等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性。

-运用有趣的例子、图片或插图，吸引学生的注意力。

-采用互动式板书设计，鼓励学生积极参与和思考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多元化的教学方法：结合讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，提高教学效率和质量。

3.注重实践环节：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律保护的技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理问题：部分学生在课堂上注意力不集中，需要加强对课堂的管理和引导，提高学生的学习积极性。

2.教学方法问题：部分学生对传统讲授法的学习效果不满意，需要探索更多元化的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价问题：随堂测试和作业评价存在一定的局限性，需要探索更全面、客观的评价方式