六年级上册数学教案-6.11 折扣问题｜苏教版

六年级上册数学教案6.11折扣问题｜苏教版教案：六年级上册数学教案6.11折扣问题｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版六年级上册的数学教材，具体章节为6.11折扣问题。本节课的主要内容是让学生掌握折扣的概念，能够理解打折的含义以及如何计算打折后的价格。通过本节课的学习，学生将能够解决实际生活中的折扣问题。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解折扣的概念，掌握计算打折后价格的方法。2.过程与方法目标：学生能够通过自主探究、合作交流的方式，解决实际生活中的折扣问题。3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于折扣的理解以及如何将折扣问题应用于实际生活。2.教学重点：学生能够掌握计算打折后价格的方法，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我将会通过一个商店打折的实际例子，引导学生进入折扣问题的学习。2.概念讲解：我会用简洁明了的语言，向学生解释折扣的概念，并举例说明。3.例题讲解：我会选取一些典型的折扣问题，引导学生如何计算打折后的价格。4.随堂练习：我会设计一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。5.合作交流：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和解决问题的方法。六、板书设计我将会在黑板上设计简洁清晰的板书，主要包括折扣的定义、计算打折后价格的方法以及一些典型的例题。七、作业设计1.作业题目：（2）商店举行促销活动，一款手机原价2000元，打7折后，顾客购买还需支付多少元？2.答案：（1）一件衣服打8折后的价格是80元。（2）顾客购买手机还需支付1400元。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析折扣概念的理解是学生掌握折扣问题的基础。在实践情景引入环节，我通过一个商店打折的实际例子，引导学生进入折扣问题的学习。在这个环节中，我需要注意用简洁明了的语言，清晰地解释折扣的概念，并举例说明。我要确保学生能够理解折扣的含义，以及折扣与原价、打折后的价格之间的关系。计算打折后价格的方法是学生需要掌握的核心内容。在例题讲解环节，我选取了一些典型的折扣问题，引导学生如何计算打折后的价格。在这个环节中，我需要重点关注学生的计算过程和思路，确保他们能够正确地应用折扣计算方法。同时，我还要引导学生思考和讨论不同情况下如何计算打折后的价格，提高他们的灵活运用能力。实际问题解决的引导也是非常重要的。在合作交流环节，我组织了学生进行小组讨论，分享彼此的经验和解决问题的方法。在这个环节中，我需要关注学生的问题解决过程，引导他们运用所学的折扣知识，解决实际问题。我要鼓励学生积极思考、提出自己的想法，并与其他同学进行交流和合作。通过这个环节，我希望学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高他们解决实际问题的能力。折扣概念的理解、计算打折后价格的方法、实际问题解决的引导以及学生的参与度和理解程度是本次教学中的重点和难点。通过详细的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握折扣问题，提高他们解决实际问题的能力。同时，我也会不断反思和评估教学效果，根据学生的反馈和掌握情况，进行相应的调整和改进。本节课程教学技巧和窍门在讲解六年级上册数学教案6.11折扣问题的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解程度。我注重语言语调的运用。在讲解折扣概念和计算打折后价格的方法时，我使用了简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。我力求通过生动的语言和变化的语调，吸引学生的注意力，使他们更容易理解和记住所学内容。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和学习情况，灵活调整了时间分配。我确保有足够的时间进行概念讲解和例题讲解，同时也留出足够的时间进行随堂练习和合作交流。这样，学生能够有充分的机会巩固所学知识，并参与到课堂讨论中。我积极运用课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生提出问题，引导他们思考和回答。通过提问，我能够了解学生对折扣问题的理解程度，并及时给予指导和解答。同时，我也鼓励学生主动提出问题，培养他们主动思考和提问的习惯。情景导入是激发学生学习兴趣的重要手段。我通过一个商店打折的实际例子，引导学生进入折扣问题的学习。我选择了一个贴近学生生活的例子，使他们能够更容易理解和接受折扣概念。通过情景导入，学生能够更加积极主动地参与到课堂学习中。在教学结束后，我进行了教案的反思。我认识到在本次教学中，学生对折扣问题的理解程度普遍较好，但在计算打折后价格的方法上，部分学生还存在一些困难。因此，在后续的教学中，我需要更加注重学生计算能力的培养，提供更多的练习机会，并给予个别辅导。同时，我还需要继续改进教学方法，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。通过运用合适的教学技巧和窍门，我能够更好地讲解折扣问题，提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和改进，以提高教学质量和学生的学习体验。课后提升（1）一件衣服原价300元，打6折后是多少元？（2）一款手机原价4000元，打8折后，顾客购买还需支付多少元？（1）打7折（2）打8折（3）打9折3.小明购买了一本书，原价为40元，书店举行打折活动。如果小明购买时打了5折，请问小明实际支付了多少钱？（1）打折力度越大，顾客支付的价格越低（2）打折力度越大，顾客支付的价格越高（3）打折力度与顾客支付的价格无关5.某商品原价为1200元，商店举行打折活动。如果顾客购买时打了x折，请列出计算顾客支付价格的代数式。答案：1.（1）一件衣服打6折后的价格是180