山东省费县梁邱某中学2023年中考最后一次冲刺模拟考试语文试题（含解析）

山东省费县梁邱一中重点达标名校2023年中考最后一次冲刺模拟考试语文试题

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累

1.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A.默契抉别眼花瞭乱海枯石烂

B.嘈杂制裁轻而易举人声鼎沸

C.娴熟幅射月明风清顾名思意

D.藉贯荣膺一泄千里粗制滥造

2.下列词语书写全部正确的一项是（）

A.门框缅怀费寝忘食日月如梭

B.诲暗瞻养花团锦簇寡不敌众

C.训诫侥幸心不在蕉满目疮痍

D.畸形贿赂疲惫不堪鞠躬尽瘁

3.下列说法有误的一项是（）

A.“母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。”句中标点符号使用有误，应将四处顿号都改为逗号。

B.“我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。”

句中画线部分是一个递进复句，这个复句作“觉得”的宾语。

C.“若毒之乎？”句中“若”古今异义，这里是“你”的意思；“毒”名词活用为动词，这里是“毒害”的意思。

D.“见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。”是一个省略句，可译为“（桃花源中的人）看见渔人，竟十分吃惊，

问（他）从哪里来，（渔人）仔细地回答了他”。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

一个人究竟能给予别人什么呢？o通过他

的给，他丰富了他人，并且在他提高自己生命感的同时，也提高了对方的生命感。

①但这并不意味着他一定要为别人献出自己的生命

②而是他应该把他内心有生命力的东西给予别人

③他的生命的一部分给予别人

④他可以把他拥有的最宝贵的东西

⑤他应该同别人分享他的欢乐、兴趣、理解力、知识、幽默等一一简而言之，一切在他身上有生命力的东西

A.①③②⑤④B.④③⑤①②C.③⑤④②①D.④③①②⑤

5.默写古诗文名句。

①青山有幸埋忠骨，（杭州岳墓对联）

②纷纷暮雪下辕门，o（岑参《白雪歌送武判官归京》）

③春蚕到死丝方尽，（李商隐《无题》）

④角声满天秋色里，_________________.o（李贺《雁门太守行》）

⑤,与人者常骄人。（《说苑》）

@,在河之洲。（《诗经》）

⑦,卷舒开合任天真。（李商隐《赠荷花》）

⑧，患不知人也。（《论语•学而》）

⑨范仲淹在《岳阳楼记》中采用比喻修辞，描绘有风和无风时湖面上优美月色之景的句子是“

6.名著我国古代名著中有许多诗词曲赋，作者根据不同的人物形象而写出不同风格的诗词曲赋。《红楼梦》中的《聪

明累》有一言“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”。其中“卿卿”指的是A0《水浒传》中“心在山东身在吴，

飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”这首七绝被叹道“笔墨如镜，奇文突兀”。作这首诗的人是

Bo《三国演义》中“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神”写的情节是;

“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中”写的情节是o与《孔雀东南飞》并

称为“乐府双璧”的作品是《》，刻画了一位千古女英雄形象。“咏絮之才”的典故出自我国古代名著《》。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家的一部长篇小说。下面与这部小说相关的选项有（多选）。

Robinson

Crusoe

鲁滨逊黑海记

IM)3«­«W

A.羊脂球B.无人孤岛C.“星期五”D.诺第留斯号E.与野人战斗F.坚韧意志，顽强生存

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成小题。（15分）

乐羊子妻

河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其

行乎！”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。

一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而

累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当'日知其所亡'，以就懿

德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

1.解释下面句中加点的词语。（4分）

（1）以污其口乎（2）久行怀思，无它是也累寸不且（4）羊子螫其言，复还终业

2.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）

羊子大惭乃捐金于野而远寻师学

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分）羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。（3分）若中道而归，何异

断斯织乎？（2分）

4.文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？（4分）

道理：

影响：

8.阅读下面甲乙两段文言文，回答下列小题。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，

臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内英

不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之

耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、

韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。伏伽①曰：“臣闻'性相近，习相远'。今皇太子诸王左右执事，不

可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。泛观前世子姓

②不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友③之选。”

帝④大悦，即诏：“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。朕惟寡德，不能性与天道，然翼弼谐以辅不逮，而群

公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹。”①伏伽：孙伏

伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。②子姓：子孙，子孙辈。

僚友：指官职相同的人。④帝：指唐高祖。

1.用“/”给下面句子断句（限断三处）。

泛观前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。

2.下列关于（甲）（乙）两文的叙述，正确的一项是（）

A.齐王下令后，当面讽刺齐王者可以接受上等奖赏。

B.齐国和燕、赵、韩、魏打仗，最终战胜了这些国家。

C.“不义无赖”及“慢游之人”，只可用来愉悦耳目，以供骑马奔驰。

D.孙伏伽指出唐高祖的过失，无所避讳。

3.用现代汉语写出下列句子的意思。期年之后，虽欲言，无可进者。

译文：。周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。

译文：。

4.劝谏有多种方式。邹忌委婉劝谏，通过家事、国事类比得出了的结论；孙伏伽直言进谏，通过分析今

世前朝希望唐高祖_______________O(用原文语句回答)

5.联系上下文，结合下面句中加点词语，分析齐威王和唐高祖这两个人物的共同特点。

王曰：“善。”乃下令……大悦，即诏……

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。

司马文王与禅宴，为之作故蜀技，人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充日：“人之无情，乃可至于是乎！虽

使诸葛亮在，不能辅之久全。而况姜维邪？”充口：“不如是，殿下何由并之。”

他日，王问禅日：“颇思蜀否？”禅目：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅目：“若王后问，宜泣而答日：

'先父坟墓远在陇、蜀，乃心西悲，无日不思。'因闭其目。”会王复问，对如前，王曰：“何以似郤正语邪！”禅

惊视日：“诚如尊命。”左右皆笑。

1.解释下列加点词语。

(1)为之感怆

(2)何由并之

2.请从本故事中概括出一个成语：。

3.文中哪句话写出了闻“蜀技”时刘禅与其他蜀臣截然不同的神态？

4.读完此文，你对刘禅有怎样的评价？

10.阅读下文，完成后面小题

说经典

梁衡

①什么是经典？常念为经，常数为典。经典就是经得起重复。常被人想起，不会忘记。

②经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读。不但文字的经典这样，就是音乐、绘画等一切艺术品都是这样。许

多人都在梦想自己的作品、事业成为经典，好让自己被历史记住，实现永恒。但这永恒之梦，总是让可怕的重复之斧

轻轻一劈就碎。侈炼不够，太轻太薄，不耐用甚至经不起念叨第二遍。倒是许多不经意之说、之作，无心插柳柳成阴，

一不经意间成了经典。当然，经典也有呕心沥血、积久而成的。像米开朗琪罗的壁画《末日的宣判》，一画就是八年。

不管是妙手偶成还是苦修所得，总之它达到了那个水平，它如铜镜愈磨愈亮，要是一只纸糊灯笼呢？用三五次就破了。

③经典所以经得起重复，原因有三：一是达到了空前的高度；二是有绝后的效果；三是上升到了理性，有长远的

指导意义。经典不怕后人重复，但重复前人却造不成经典。

④文化的发展总是一层一层，积累而成。在这个积累过程中要有个性，能占一席之地必得有新的创造。唐诗、宋

词、元曲，书法的欧、颜、柳、赵，王羲之的行书、宋擞宗的瘦金书都是中国文学艺术史上的经典。因为在这之前没

有过，实现了“空前”，有里程碑的效果。它们是永远的参照点。

⑤经典又是绝后的，你可以重复它、超越它，但不能复制它。后人时时想起、品位、研究经典的目的是为了吸收

借鉴它，以便去创造自己新的经典。就像爱因斯坦超越牛顿，爱因斯坦和牛顿都不失为经典。齐白石谈到别人学他的

画说：“学我者生，像我者死。”因为每一个经典都有它那个时代、环境及创造者的个性烙印。你只能创造你自己的

高峰。唯其这种“绝后”性，才使它高标青史，成为永远的经典。我们时经典的重复不只是表面的阅读，更是一次新

的挖据。

⑥经典所以总能让人重复、不忘、总要提起，是因为它对后人有启示和指导价值。经典都矩出了当时实践的范围

而有了理性的意义，有哲理的内涵，唯理性才可以指导以后的实践。只有理性的东西才经得起一遍一遍地挖掘、印证，

而它又总能在新的条件下释放出新的能量。如天然放射性铀矿一样，有释放不完的能量。范仲淹说：“先炙下之忧而

忧，后天下之乐而乐。”司马迁说：“人总有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这都是永远的经典，早超出了当时

的具体所指而有了哲理的永恒。就是达芬奇《蒙娜丽莎》的微笑，小提琴曲《梁祝》中爱的旋律，还有毕加索油画中

的哲理，张旭狂草中的张力也都远远超出自身的艺术价值而有了生命的启示。

⑦总之，经典所以经得起重复是因为它丰富的内涵，每一次重复都能从中开发出有用的东西。像一块糖，因为有

甜味人才会去嚼。能经得起人反复咀嚼而味终不淡，这就是经典与平凡的区别。一块黄土，风一吹雨一打就碎，而一

颗钻石，岁月的打磨只能使它愈见光亮。

1.从全文看，作者认为经典是什么？请用简洁的语言概括。

2.请简要分析文章第⑥段的论证思路。

3.第⑤段在论证方法的使用上有什么特点？请结合具体内容分析。

11.阅读下面的文章，完成下列各题。

有多少人还能回到童年住的房子

鞠白玉

①每逢长假来临，我的一位朋友就像任何一个在春运里想尽一切办法要回家的中国男孩一样，思乡病起。他会说

“我必须回家拿回我自己的力气。”

②所谓家，就是他自出生起便于此生活的地方。现在他回到这里，一切轻车熟路。他敲响院外的大铜铃档，带我

们去看附近小树林里他童年时用绳索做的秋千，上面已长满青苔。某一棵外形并无特别的树被他准确地认出来，他称

之为"我的树”--那是他出生那天父亲种下的。还有和他18岁离家时没有任何差别的房间，栏杆上刻着他当时喜欢

的电影明星的名字，楼梯后面是每年的身高刻度。他能翻出一些从前的唱片和电影，断了手的锡兵和石头、木棍，以

及一切古怪的收藏，都完好无损。

③他18岁以前的全部物件记忆都被父母保留起来了。回到家里他仍然像一个孩子一样被对待，父母常做些他小时

爱吃的食物，他每天如同暑假般和家人一起出行、游泳，或是在家一起看场球赛。

④他说他年近40的哥哥求婚失败，被女友搭在滑雪圣地的酒店里心灰意冷，拿起电话打给父母：“我要回家。”

于是他父母专门赶去接哥哥回家。在此之前，自长大成人，他哥哥保持着每三年回一次家的频率，可在伤心痛苦中，

他下意识地要回家。他回到自己童年的家园，是去触碰真实的自己的一部分，这是一种有效的抚慰。虽然伤痛平复后

他仍然还是很久才回次家，但父母、家园即使无须时刻眷恋也总是真切的存在，没有难分难舍的纠葛。

⑤这世上所有的孩子都会有忽然想要回家的时候。从出走到独立，到回归，只有回家的部分最应该是温暖的旅程。

他们的回家不带着复杂的情感，无须证明自己，不被评判，无须谈论职业、收入，无须交代私人生活，仅是和小时候

的自己重逢。

⑥我们很少有人现在还能保留童年伊始就住的房子，那多是单位的家属楼或已在拆迁范围内的旧商品房，在三十

几年飞速发展的社会里，我们的生活到底是从容了还是更仓促了？大时代里的人常会在充裕之时又怅然若失。

⑦在一个二线城市，我的某个朋友好端端地搬了7次家，每次都是因为她母亲又看上一个新小区，要换新房子，

于是十几年的时间就在买房、卖房、装修中度过。

⑧你不得不说，那是因为经济宽裕了，大家都想提高生活质地，所以在7次搬家中每次我朋友家的面积都更大。

为了让屋子不显空旷，她母亲必须煞费苦心地添置物品，于是有了大型十字绣、大水晶鱼缸、敦实的大圆桌子、硕大

的衣柜和一束束让人惊心的假花、低仿的乾隆瓷瓶、酒柜里的形色可疑的洋酒……为了给这些东西腾地方，那些真正

与生活相关的、带着记忆的旧物不得不处理掉了。然而她回家时躺在硕大的卧室里却郁郁寡欢，一张超大的床，旁边

是一个超级大的衣柜，屋中空荡荡的，她想在床头安个阅读灯的念头也被打消了，因为头上的吊灯花了母亲不少钱。

她全部的书都在纸箱里，存放在地下室，压根没有拿出来。

⑨后来她到德国去生活了，有一天接到母亲的电话，说又买新房了，但是因为“地方不够”，把她放在家里的书

全部都处理掉了，因为那些书“最占地儿”。那些在青少年时给她重要精神慰藉的书其实很大一部分是父母给她买的。

那时，他们会陪她用一整个周末泡在书店，帮她挑选，为她付账，然后一起在书店旁边的餐馆吃顿烤肉，再一起散步

回家。现在她觉得自己和原生家庭的某一部分链接也被处理掉了。

⑩是什么促使我们老是有搬家的欲望和决心呢？对空间的更大需求？对资源的占有欲？还是不动产的保值特性？

我们没有空间能去好好保存时光的情感证物，也不屑于去保存，因为那无法形成可供炫耀的外在；我们也并不珍惜与

过去的关联，因为中国人过去在物质上的贫乏实在是刻骨铭心，有什么好纪念的，我们巴不得撇下那一段。

⑪在很多人看来，只有在空间上的不断占有才最鼓舞人心，这是实实在在的价值座标。我们中国人的家庭，核心

话题不是家，而是房子；不是当下，而是未来。但华丽而空旷的屋子里是凌乱仓促的生活，我们学会了攫取物质，却

没学会怎样更好地享受它»我们也不眷恋人和事物的熟悉关联，只是用一些大而无当的物件来埋葬了过去，毫不足惜。

⑫想到我的一位长辈是生物学教授，虽然他在城里已经有几套公寓，但坚持在靠近河北的地段买了一个别墅。他

花了很多心思和精力去装修它，虽然并没有人住进去，但是他高兴地说：“我要让所有亲戚周末来参观，这是我争的

一口气。”

1.作者在第⑤段中说回家“仅是和小时候的自己重逢”，依据②-④段的内容，理解这句话的内涵。

2.第⑥段里作者为什么说“大时代里的人常会在充裕之时又怅然若失”？

3.第⑩段说“我们也不眷恋与人和事物的熟悉关联，只是用一些大而无当的物件来埋葬了过去，毫不足惜”，请依据

⑩-⑪段的内容，简要说明原因。

4.结合全文说说标题“有多少人还能回到童年住的房子”表达了作者怎样的思考？

三、应用

12.《中国诗词大会第四季》于2019年春节期间再掀诗词热。某校九（1）班以“中国诗词大会》第四季”为主题开展

综合性学习活动，请你参加。

（1）在《中国诗词大会》里，''飞花令"一向是观众参与感很强的环节。李鹏飞同学建议用“风”为令字进行“飞花令”

活动，请你写出至少两条带有“风”字的上下句连贯的古诗词名句。

（2）曹颖同学从网上搜集到此关于《中国诗词大会》第四季的新闻材料、誉抄时由于疏忽出现了一些错误，请你帮助修

改。

值得一提的是，《中国诗词大会》第四季的题库首次尝试按主题分类，（甲）共分为节令类、咏物类（花草鸟兽类）、

乡情类、亲情类、爱情类、友情类、英雄类等大约10多个主题,（乙）分类标准大致是按照古诗词在日常生活中的应

用频率高低以及主题立意的吻合度来划分的。这些题目的最大特点是趣味性、竞技性和参与性，考的都是不偏不怪的

超级名句。重点并不是考诗词储备量，而是考观察力、判断力、果断性、准确性以及答题速度。

①（甲）句存在语义重复的问题，应将“”或“"删去。②（乙）句有句式杂糅的语病，应改为

（3）2019年2月14日北大工科博士生陈更在《中国诗词大会》第四季决赛中与中科院博士生孙晓婿终极对决。最终，

每年都如约出现在百人团中的陈更夺冠。请你给陈更发一条短信表示祝贺。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，按要求作文。

弟子兴奋地告诉大师：“学生刚听到一条好消息！卡洛儿教授昨晚已经病逝，我们从此少了最强大的对手，您在

学界的地位将稳如磐石……”大师一怔，痛苦地低下头：“不，这是一条最坏的消息！”弟子不解：“再也没有势均

力敌的对手批驳你、反对你，这难道不是一件好事吗？”大师摇了摇头，怅然若失：“卡洛儿教授走了，我们往下掉

了一个档次——从此，和我们对话、交锋的，就都是那些二三流的对手了！”

这段材料引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。

要求：①可以写自己的经历感受可以讲述身边的故事也可以发表议论；②题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于

600字；③文中不得出现真实的人名校名、地名不得抄袭；④卷面整洁字迹清楚。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

B项正确。ABC三项修改为：A.诀别眼花缜乱；C.耦射顾名思义；D.籍贯一落千里。

2、D

【解析】

此题考查的是字形。A项：费寝忘食-废寝忘食。B项：诲暗-晦暗，瞻养-赡养。C项：心不在黑-心不在焉。故选D。

3、C

【解析】

毒：这里是“怨恨、痛恨”的意思。

4、D

【解析】

通读句子可知，①②⑤句是对③句的因一步阐述，应排在③句后面，由①句中“不”和②句中“而是”，可知①②句

存在选择关系，②句应紧接着①说，据此可以排除AC,⑤句是对②句的“有生命力的东西”的具体阐述，据此可以

排除B。故选D。

5、①白铁无辜铸佞臣②风掣红旗冻不翻③蜡炬成灰泪始④塞上燕脂凝夜紫⑤受人者常畏人⑥关关雎鸠

⑦惟有绿荷红菌普⑧不患人之不己知⑨浮光跃金静影沉璧

【解析】

本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要

求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语

境要求的句子即可。“辜”“佞”“掣”“燕脂”“雎鸠”“茗”“跃金”“璧”是此题中的易错字，作答时要注意

字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】

古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写

题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过

程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。

另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。

6、（1）王熙凤宋江青梅煮酒论英雄三顾茅庐（或“隆中对”）（2）木兰诗世说新语（3）笛

福BCEF

【解析】

阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、

故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。

第（1）题是对名著作品中诗句和人物的考查。其中“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”是形容王熙凤的曲子中的一

句；“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”是宋江醉酒在话阳楼墙壁上题的反

诗；“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神”写的是曹操刘备煮酒论英雄的情节。

曹操青梅煮酒，与刘备论天下英雄，当曹操说“天下英雄，唯使君与操耳”时，刘备大惊，筷子掉落在地。时雷雨大

作，刘备以胆小、怕雷掩饰，并请征剿袁术、借以脱身。“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先

生笑指画图中”指的是隆中对一事，赞叹孔明未出茅庐，已知三分天下。第（2）题是对古代文学的考查。“乐府双璧”

指的是《孔雀东南飞》和《木兰诗》，“咏絮之才”出自《世说新语》，其中《咏雪》一篇中写到了谢道福的咏雪名句

“未若柳絮因风起"。第（3）题是对英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》考查。相关的情节是BCEF,其它两项，A项

《羊脂球》是莫泊桑的短篇小说，D项“诺第留斯号”出自《海底两万里》。

二、阅读

7.1.（1）品行、德行（2）特殊原因（3）停止（4）被……感动

2.羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学

3.（1）羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。（2）如果中途就回来，和割断这（正在

纺织）的布匹有什么不同呢？

4.道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。

【解析】

1.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多

一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释，如本题中“行”为“品行”，还要注意辨析词义用法的变化，如本题中

“感”作动词，意为“被……感动”，要根据语境仔细辨析。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，关

键是要弄懂句子的意思。“羊子大惭乃捐金于野而远寻师学”一句有三层意思，一是羊子很惭愧，二是羊子把钱扔在

路上，三是羊子到远方去求学，根据这三层意思即可找到断句处。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，

句子要顺序。本题要解释清楚关键词语有："尝”“遗”“饼”“与中道”“异”，最后疏通句子。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：阅读文中羊子妻所说的话，其妻是用类比和比喻来说理的，抓住“志士不饮'盗泉’之水，廉者不受嗟

来之食”一句即可理解''不能领财玷污品行”的道理；抓住“一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。”“今若断

斯织也，则捐失成功”即可理解“学习在于积累，不能半途而刻”的道理。直接引用文中表示羊子行为的语句作答“影

响”即可。

【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

8、1.泛观前世/子姓不克孝/兄弟不克友/莫不由左右乱之。

2.D

3.（1）一年以后（过了一年），即使（就是）想进谏，也没什么可说的了

（2）周、隋两朝的晚期（周、隋到了晚期），忠臣都不说话，这就是人们所说的一句话会亡国（一言堂会让一个国家

灭亡）。

4.王之蔽甚矣愿选贤才，澄僚友之选

5.“乃”为“于是、就”的意思，“即”为“立即、立亥/的意思，说明齐王下令和唐高祖发布诏书速度快，行事果断。说明

他们都是虚心纳谏、心胸宽广、广开言路的帝王。

【解析】

试题分析：

1.在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”

之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.阅读两文，梳通文意，把握内容，再读懂各选项语句的意思，分析表述的要点，梳理两文的内容，找到相关的信息

点，比较判断正误。本题用反选排除法，A“讽刺”一解说是错误，B“燕、赵、韩、魏”皆向齐称臣，并不是齐国打败了

它们，C“备驱驰”意思是为主要骑马服务。答案为D。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通

顺。本题要解释清楚关键词语有：“期”“虽”“进”“结”“丧”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆,

可直接写出译句。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.阅读两文，梳通文意，把握内容，再根据题中的信息提示，一一梳理内容，找到相关的语句填答即可。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）

来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。本题可以从两人纳谏的行为和结果来分析两个的形象特点。

【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

9、1.（1）悲伤（2）吞并

2.乐不思蜀

3.而禅喜笑自若。

4.胸无大志，昏庸无能，贪图享乐。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“怆”是“悲伤”；“并”是古今异义词，“吞并”的意思。

2.试题分析：考查对文章内容的理解。依据“王问禅曰：'颇思蜀否？'禅曰：'此间乐，不思蜀。'”可概括出一

个成语是“乐不思蜀”。后来用“乐不思蜀”指乐而忘返或乐而忘本。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，筛选出符合题意的语句作答。语句“司马文王与禅宴，

为之作故蜀技，人皆为之感怆，而禅喜笑自若”的意思是：司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘

禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。可见“禅喜笑自若”一句描写出刘禅与其他蜀臣截然不同的神态。

据此理解作答。

4.试题分析：考查对人物形象的分析。依据“人皆为之感怆，而禅喜笑自若”“此间乐，不思蜀”“诚如尊命”可知,

刘禅是一个胸无大志、贪图享乐、昏庸无能的人。据此分析作答。

参考译文：

司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。司

马昭看见这种情形就对贾充说：“想不到刘禅竟糊涂到了这种地步，即使诸葛亮活到这时，也不能辅佐，何况是姜维

呢！”贾克说：“不是如此，殿下您又怎么能吞并他呢。”

有一天，司马昭问刘禅说：“是否会思念蜀地？“刘禅回答说：“这里很快乐，不思念蜀国。”随侍刘禅的郤正

知道了这事，就指点他说：“如果司马昭再问起时，你应哭泣着回说：'先人的坟墓都葬在蜀地，我是天天都在惦念

著。'”后来司马昭再次问他时，刘禅便照着郤正教他的话回答。司马昭于是说：“为何像是郤正的语气呢？”刘禅

听了大惊，睁眼望著司马昭说：“您的话确实没有错。”左右的人都笑了。

10、1.经典是内涵丰富，经得起重复的作品；它具有前所未有的创新性（个性）；无法复制的创造性；永恒（理性）

的指导性（生命启示）。

2.示例一：首先提出经典经得起重复的原因是具有指导价值的观点，并分析其指导价值是上升到理性的，有着永恒性。

然后以范仲淹、司马迁的名言，达芬奇等古今中外艺术家的经典作品，来印证经典都是具有永恒指导性的。示例二：

首先明确分论点：经典经得起重复的原因是具有指导价值；强调其指导价值是上升到理性的；并运用比喻论证，进一

步强调其指导的永恒性；最后运用举例论证，以范仲淹、司马迁的名言，达芬奇等古今中外艺术家的经典作品，印证

经典有着永恒指导性。示例三：首先明确分论点：经典经得起重复的原因是具有指导价值；然后强调其指导价值是上

升到理性的，有着永恒性；接着以范仲淹、司马迁的名言印证经典的永恒指导性；而且列举达芬奇等古今中外艺术家

的经典作品，进一步印证经典都是超越自身艺术价值具有着永恒指导性。

3.举例论证与道理论证相结合。先举爱因斯坦超越牛顿、两人都成为经典的事例，再引用齐白石的名言，论证了经典

具有“绝后”性（独特个性）无法复制。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。在理解文意的基础上，依据题目要求筛选符合题意的内容概括作答。本

题作答可依据“经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读”“在这之前没有过，实现了'空前'，有里程碑的效果……

经典又是绝后的，你可以重复它、超越它，但不能复制它”“它对后人有启示和指导价值”“经典所以经得起重复是

因为它丰富的内涵，每一次重复都能从中开发出有用的东西”等语句来概括作答。

2.试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内

容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……

事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。文章第6段，首先明确分论点一一

经典所以总能让人重复、不忘、总要提起，是因为它对后人有启示和指导价值；接着对这一分论点进行分析，强调其

指导价值是上升到理性的；然后再运用比喻论证，进一步强调其指导的永恒性；最后运用举例论证，以范仲淹、司马

迁的名言，达芬奇等古今中外艺术家的经典作品，印证经典有着永恒指导性。据此理解分析作答。

3.试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。文章第5段先列举

爱因斯坦超越牛顿、两人都成为经典的事例，再引用齐白石的“学我者生，像我者死”的名言，论证了经典具有“绝

后”性，才使它高标青史，成为永远的经典。从而论证了“经典又是绝后的，你可以重复它、超越它，但不能复制它”

这一观点，采用了举例论证与道理论证相结合的方法。据此理解作答。

11、1.（1）回家能勾起儿时的回忆

（2）回家会被父母像孩子一样对待

（3）回家能触碰真实的自己

2.现在的人们在充足富裕的物质环境下却失去了对人事的情感、对过往的眷念，这让珍惜过往的人产生一种失望、失

落的心情

3.因为人和事物的联系无法形成可炫耀的外在，而且那些过往的贫乏不值得怀念，而空间和物质的充实才是实实在在

的价值坐标，用后者来替代前者更能体现财富和资产，符合现代人的价值追求，所以人们毫不足惜

4.“童年住的房子”是指充满情感和回忆的“家”，而现在的人们大多只是追求房子所代表财富而忽略了家的情感内

涵，回不到原来的“家”了，文章表达了作者对这种现象的否定和批判，呼吁人们能重拾对家的情感

【解析】

1.本题考查对文章内容的理解。根据题意，结合关键句子回答。第⑵段，“童年时用绳索做的秋千”“出生那天父亲

种下的”“我的树””和他18岁离家时没有任何差别的房间”等句子说明回家能勾起儿时的回忆；第⑶段，“回到家

里他仍然像一个孩子一样被对待”；第⑷段，“他回到自己童年的家园，是去触碰真实的自己的一部分”。精炼地整

合答案即可。

2.本题考查对文章内容的理解。找到相关答题区域，结合上下文回答。“大时代里的人常会在充裕之时又怅然若失”

一句有启示下文的作用，下文第⑺⑻段，”为了给这些东西腾地方，那些真正与生活相关的、带着记忆的旧物不得不

处理掉了"，第⑼段，“把她放在家里的书全部都处理掉了”，“那些在青少年时给她重要精神慰藉的书其实很大一

部分是父母给她买的”，以一位朋友的母亲为例，写出了现在的人们在充足富裕的物质环境下却失去了对人事的情感、

对过往的眷念，“现在她觉得自己和原生家庭的某一部分链接也被处理掉了"，借朋友的感受写出了珍惜过往的人由

此产生的一种失望、失落的心情。

3.本题考查对文章内容的理解。结合关键句子回答。“我们没有空间能去好好保存时光的情感证物，也不屑于去保存,

因为那无法形成可供炫耀的外在”表明了第一个原因，即因为人和事物的联系无法形成可炫耀的外在；“我们也并不

珍惜与过去的关联，因为中国人过去在物质上的贫乏实在是刻骨铭心，有什么好纪念的，我们巴不得撇下那一段”表

明了第二个原因，即那些过往的贫乏不值得怀念，“在很多人看来，只有在空间上的不断占有才最鼓舞人心，这是实

实在在的价值座标”表明了第三个原因，即空间和物质的充实才是实实在在的价值坐标，用后者来替代前者更能体现

财富和资产，符合现代人的价值追求。精炼地整合答案即可。

4.本题考查对标题的理解，要从标题的含义和作用两个方面分析。结合文章内容可知，“童年住的房子”其实是指充

满情感和回忆的“家”，“有多少人还能回到”，运用反问的形式，写出了现在的人们大多只是追求房子所代表财富

而忽略了家的情感内涵，回不到原来的“家”了；标题往往能揭示文章的主旨，文章的主题是：通过记叙一些人追求

房子所代表财富而忽略了家的情感的现象，表达了对此现象的否定与批判，并呼吁人们能重拾对家的情感，标题