一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 主题三 我们小学生要这样做教案 北师大版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题三我们小学生要这样做教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们小学生要这样做》

2.教学年级和班级：一年级道德与法治上册第一单元

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：90分钟

教学内容：

结合北师大版一年级道德与法治上册第一单元“我是小学生啦”主题三“我们小学生要这样做”，本节课主要引导学生理解作为一名小学生应该遵守的行为规范和道德准则，培养良好的学习习惯和生活态度。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会尊重他人、团结友爱、勤奋学习、爱护环境等，从而更好地适应小学生活。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德与法治素养：通过教学，让学生理解并掌握作为一名小学生应遵守的基本道德规范和法律法规，如尊重他人、团结友爱、诚实守信、遵纪守法等。

2.社会适应能力：培养学生适应小学生活的能力，包括良好的学习习惯、生活态度和人际交往能力，使其能够更好地融入新的学习环境。

3.问题解决能力：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，使其能够在生活中遇到问题时，能够独立思考、合作探讨，找到合适的解决方法。

4.自主学习能力：引导学生主动参与课堂，培养其自主探究、主动学习的意识，提高学生的学习兴趣和学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经初步掌握了道德与法治的基本概念，对尊重他人、团结友爱等道德规范有一定的了解。同时，学生已经适应了小学生活，具备一定的学习能力和人际交往能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治的学习具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够参与小组讨论和案例分析。在学习风格上，学生喜欢通过互动、实践等方式进行学习，对形象生动的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能对一些较为抽象的道德规范和法律概念难以理解，需要通过案例分析和实际操作来加深理解。此外，学生在国际交往方面可能存在一定的障碍，需要通过小组讨论和互动活动来提高人际交往能力。同时，学生需要在课堂中保持注意力集中，克服注意力分散的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

（2）情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中体验道德规范和法律法规的应用，提高学生的社会适应能力。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂游戏和练习，增强学生的学习体验和参与度。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观理解道德规范和法律法规，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们小学生要这样做”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道作为一名小学生，我们应该怎么做吗？这个问题与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小学生良好行为习惯的图片或视频片段，让学生初步感受良好行为习惯的重要性。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解道德与法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德与法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解道德与法治在实际生活中的应用或作用。

3.道德与法治案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德与法治的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德与法治案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德与法治的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德与法治解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道德与法治相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德与法治的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道德与法治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道德与法治的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道德与法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道德与法治。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道德与法治的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、案例、法律法规等，以便学生进一步深入学习和理解道德与法治的知识。例如，可以提供一些关于尊重他人、团结友爱、诚实守信等方面的文章和案例，让学生通过阅读加深对道德规范的理解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与道德与法治相关的课后作业，如撰写一篇关于道德规范和法律意识的文章或报告，让学生通过实践活动进一步提高道德与法治素养。

3.推荐一些与道德与法治相关的学习资源，如教育网站、在线课程、书籍等，帮助学生进一步拓宽知识面，提高学习效果。同时，可以鼓励学生参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生将所学知识付诸实践，培养良好的道德品质和社会责任感。

4.开展课后讨论和交流活动。可以组织学生进行课后讨论，让他们分享自己在学习道德与法治过程中的心得体会和感悟，互相学习和借鉴。同时，教师也可以参与其中，给予学生指导和建议，帮助他们解决学习中遇到的问题和困惑。

5.鼓励学生进行创新和思考。可以布置一些与道德与法治相关的创新性作业，如设计一份关于道德规范的宣传海报、编写一个关于法治教育的剧本等，让学生发挥创意，将所学知识运用到实际中，提高创新能力和实践能力。重点题型整理1.判断题

题型示例：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

陈述1：小学生应该尊重老师和同学。

陈述2：小学生可以随意拿别人的东西。

答案：陈述1正确，因为尊重老师和同学是良好的道德行为。陈述2错误，因为随意拿别人的东西是不道德的行为，违反了法律法规。

2.简答题

题型示例：简述小学生应该具备的基本道德规范和行为准则。

答案：小学生应该具备的基本道德规范和行为准则包括尊重他人、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋学习、热爱劳动、保护环境等。

3.案例分析题

题型示例：分析以下案例，回答相关问题。

案例：小明在课堂上插嘴打断老师讲课，被老师批评后感到很委屈。

问题1：小明的行为是否正确？为什么？

问题2：小明应该如何改正自己的行为？

答案：小明的行为不正确，因为插嘴打断老师讲课是不礼貌的行为，不尊重老师。小明应该改正自己的行为，认真听讲，如果有问题可以举手发言。

4.应用题

题型示例：根据以下情景，提出解决方案。

情景：小组讨论时，小明总是发表与主题无关的意见，导致讨论无法进行。

答案：针对小明发表与主题无关的意见的问题，可以采取以下解决方案：

1.小明在发表意见前，先仔细听其他同学的发言，确保自己的意见与主题相关。

2.小组成员可以互相提醒，当发现小明的意见与主题无关时，可以适当引导和纠正。

3.小明可以主动请教其他同学，了解他们的观点和想法，以便更好地参与到讨论中。

5.论述题

题型示例：论述小学生如何在生活中践行尊重他人的原则。

答案：小学生在生活中践行尊重他人的原则，可以从以下几个方面入手：

1.言行举止文明礼貌，如问候他人、使用礼貌用语等。

2.尊重他人的意见和权益，不随意批评或指责他人。

3.关心他人，善于倾听他人的需求和困扰，并提供帮助。

4.尊重他人的隐私和个人空间，不侵犯他人的权益。

5.与他人发生冲突时，要学会冷静沟通，寻求合理解决方案，避免冲动行为。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“我们小学生要这样做”的短文，要求学生结合本节课的学习内容，谈谈自己作为一名小学生应该如何遵守道德规范和法律法规，养成良好的学习习惯和生活态度。

2.设计一个关于道德与法治的小游戏，学生可以和同学一起完成，通过游戏让学生更好地理解和掌握道德规范和法律法规。

3.选取一个与道德与法治相关的社会热点问题，让学生进行调查研究，了解问题的背景、现状和解决方案，培养学生的社会责任感。

作业反馈：

1.及时批改学生的短文，检查学生是否能够准确理解和运用所学知识，是否能够结合自身实际情况进行思考。对于存在的问题，如语言表达不清、观点不明确等，及时指出并提供改进建议。

2.对学生设计的游戏进行评价，看其是否能够有效地帮助学生理解和掌握道德规范和法律法规。对于游戏中存在的问题，如规则不清晰、缺乏互动性等，给予指导和建议。

3.查阅学生对热点问题的调查研究报告，看其是否能够深入理解问题，是否能够提出合理的解决方案。对于报告中存在的问题，如信息收集不全、分析不够深入等，给予指导和建议。反思改进措施（1）引入情景模拟法，通过创设生活情境，让学生在模拟实践中体验道德规范和法律法规的应用，提高学生的社会适应能力。

（2）利用多媒体设备，如PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（3）开展课后讨论和交流活动，鼓励学生分享学习心得，促进师生之间的互动交流。

2.存在主要问题

（1）在教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

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