3 建造桥梁（教学设计）-2023-2024学年六年级上册科学湘科版

3建造桥梁（教学设计）-2023-2024学年六年级上册科学湘科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级上册科学湘科版——建造桥梁

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：利用图片或视频展示不同的桥梁，引发学生对桥梁的兴趣，同时提出问题：“你们知道桥梁是如何建造的吗？”

2.新课内容：介绍桥梁的基本结构和设计原理，通过实物模型或图片进行展示，让学生了解梁桥、拱桥、吊桥等不同类型的桥梁。

3.实践活动：让学生分组，每组设计并建造一座桥梁，可以使用纸张、竹签等材料，注重培养学生的动手能力和团队协作能力。

4.总结：对学生的作品进行评价，强调桥梁的设计原理和建造技术，同时让学生思考桥梁在生活中的作用和重要性。

5.作业：布置一道关于桥梁设计的作业，让学生进一步巩固所学内容。二、核心素养目标1.科学探究：通过观察、提问和动手实践，培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法解决问题。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行分析、推理和判断的能力，提高其科学思维水平。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极探究科学问题，并具备坚持真理、修正错误的态度。

4.科学、技术、社会与环境：通过桥梁建造的学习，使学生认识到科学、技术与社会发展的关系，提高其对环境问题的关注度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了简单的人造结构，对物体的承重和结构稳定性有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动手操作和实践类的活动表现出较高的兴趣，他们具备一定的观察和分析能力，善于通过小组合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在桥梁设计过程中，学生可能对桥梁结构原理的理解不够深入，导致设计出的桥梁稳定性不足。同时，部分学生可能在团队协作中沟通不畅，影响整体的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级上册科学湘科版》教材。

2.辅助材料：收集各类桥梁的图片、图表和视频，以及相关的科学知识资料。

3.实验器材：准备桥梁模型制作所需的纸张、竹签、胶水等材料，以及评价用的量尺和评分标准。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区和实验操作区，提前布置好实验台和座椅。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示各种类型的桥梁图片，让学生初步了解桥梁的多样性。

-提出问题：引导学生思考桥梁的重要性以及建造桥梁所需考虑的因素。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解桥梁的基本结构：介绍梁桥、拱桥、吊桥等不同类型的桥梁及其结构特点。

-强调桥梁的承重原理：解释桥梁设计中如何分散压力、保持稳定性等关键因素。

3.师生互动环节（10分钟）

-回答疑问：鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答。

-小组讨论：学生分组讨论桥梁设计的创新点，教师巡回指导。

4.实践活动（10分钟）

-分配材料：为学生发放桥梁模型制作材料，包括纸张、竹签、胶水等。

-制作桥梁：学生根据所学知识，分组设计并建造桥梁模型。

5.巩固练习（5分钟）

-评价桥梁：学生相互评价所建造的桥梁，从稳定性、创新性等方面进行讨论。

-总结经验：让学生分享制作过程中的心得体会，总结桥梁设计的要点。

6.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-回答问题：学生积极回答问题，巩固所学知识。

7.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的内容，强调桥梁设计的重要性和实际应用。

-布置作业：让学生完成一道关于桥梁设计的课后作业，进一步巩固所学知识。

总计：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的实际需求进行调整，确保教学目标的有效达成。同时，注重培养学生的创新意识、动手能力和团队协作能力，提高学生的科学素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《桥梁工程》：介绍桥梁工程的基本原理、设计方法和施工技术，让学生深入了解桥梁建造的整个过程。

-《桥梁史上的奇迹》：通过讲述世界著名桥梁的建设过程，激发学生对桥梁的兴趣，拓宽视野。

-《桥梁技术创新与发展》：介绍桥梁技术在我国的发展历程，以及未来桥梁建设的趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的桥梁：让学生观察周围的桥梁，了解其结构特点和建造材料。

-设计桥梁模型：鼓励学生利用废弃材料，设计并建造一座桥梁模型，提高动手能力。

-参观桥梁博物馆：如果有条件，组织学生参观桥梁博物馆，让学生亲身体验桥梁的历史和文化。

-观看桥梁建造过程的视频：让学生通过视频了解桥梁的建造过程，增强直观感受。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了桥梁的基本结构、承重原理以及设计创新。通过实例了解不同类型的桥梁及其在实际中的应用。希望同学们能够掌握桥梁的基本知识，提高动手能力和团队协作能力，培养科学素养。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列哪种桥梁的承重能力最强？

A.梁桥

B.拱桥

C.吊桥

D.组合桥

2.桥梁设计中，下列哪一项是最重要的？

A.美观性

B.稳定性

C.创新性

D.材料成本

（2）简答题：

1.请简述桥梁设计的承重原理。

2.请举例说明一种创新型桥梁设计。八、教学反思本节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我认识到在导入环节，我成功地激发了学生的学习兴趣，让他们对桥梁产生了好奇心。然而，在讲授新课时，我发现自己对桥梁承重原理的讲解可能过于复杂，导致部分学生难以理解。今后，我需要用更生动、易懂的语言来解释这一概念，以帮助学生更好地掌握知识点。

其次，在师生互动环节，我积极回答了学生的疑问，并鼓励他们进行小组讨论。这一做法有效地促进了学生的思考和交流，提高了他们的合作能力。但同时，我也发现部分学生在讨论中发言较少，今后我需要更加关注这些学生的需求，引导他们积极参与课堂活动。

实践活动环节，学生们分组设计并建造桥梁模型，充分体现了他们的创新意识和动手能力。在评价桥梁时，我注重了学生的互评和自我评价，让他们在交流中学习，提高了他们的评价能力。然而，我也发现部分学生在评价时过于简单地看待他人的作品，没有给出具体的改进建议。今后，我需要引导他们更加客观、细致地评价他人作品，培养他们的批判性思维。

课堂提问环节，我针对本节课的内容进行了提问，大部分学生能够积极回答问题，巩固了所学知识。但也有部分学生在回答问题时表现出较大的困难，这让我意识到他们可能没有完全掌握课堂内容。今后，我需要在课后关注这部分学生的学习情况，及时给予个别辅导，以帮助他们提高。典型例题讲解本节课我们学习了桥梁的基本结构、承重原理以及设计创新。下面我将针对一些典型题型进行讲解，帮助大家更好地理解和掌握课堂内容。

题型1：桥梁结构分析题

例题：请分析下列桥梁的主要结构特点。

答案：该桥梁是一座组合梁桥，主梁采用钢结构和混凝土结构组合，两侧设有吊杆支撑。

题型2：桥梁承重计算题

例题：一座拱桥的跨度为50米，拱圈厚度为2米，求该拱桥的承重能力。

答案：根据拱桥的承重计算公式，可得承重能力为拱圈截面面积乘以材料强度。假设拱圈材料为混凝土，强度为25MPa，则承重能力为2米乘以50米乘以25MPa，计算结果为2500千牛顿。

题型3：桥梁设计创新题

例题：请设计一座创新的悬索桥，要求主缆绳间距、吊杆间距和桥面宽度适当，并说明创新点。

答案：设计一座悬索桥，主缆绳间距为100米，吊杆间距为50米，桥面宽度为20米。创新点：在桥面上设置可折叠的太阳能板，既提供照明又可发电，实现可持续发展