九年级信息技术第一学期电动玩具车的制作教案 青岛版

九年级信息技术第一学期电动玩具车的制作教案青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级信息技术第一学期电动玩具车制作

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【教学内容】

本节课将指导学生学习电动玩具车的制作，让学生了解和掌握电动玩具车的工作原理、制作步骤以及相关的电子元件的使用方法。通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生的信息素养和科技意识。

【教学目标】

1.了解电动玩具车的工作原理和制作流程。

2.掌握相关电子元件的使用方法，如马达、电池、开关等。

3.通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

4.培养学生的信息素养和科技意识。核心素养目标【知识与技能】

1.理解电动玩具车的工作原理和制作流程。

2.学会使用相关电子元件，如马达、电池、开关等。

3.掌握简单的电子电路搭建和调试方法。

【过程与方法】

1.通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。

2.学会合作交流，培养团队协作精神。

3.学会利用信息技术解决实际问题。

【情感态度与价值观】

1.培养学生对信息技术的兴趣和热情，提高信息素养。

2.培养学生热爱科学，勇于探索的精神。

3.培养学生环保意识，注重资源的合理利用。学情分析考虑到九年级学生的学情，他们对电动玩具车的制作有一定的好奇心和兴趣，同时也具备了一定的物理和电子基础知识。大部分学生动手能力强，喜欢通过实践活动来学习新知识。然而，对于电动玩具车的制作原理和电子元件的使用，部分学生可能还存在一定的困惑。

在学习能力方面，九年级学生具备了一定的问题解决能力和创新思维，但在电动玩具车制作的实践过程中，仍需教师的引导和帮助。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力有待提高，这对课程学习的顺利进行有一定的影响。

在行为习惯方面，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这对课程的进度和效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，以提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、电动玩具车制作套件、工具箱、实验桌等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、电子白板等。

3.信息化资源：相关电子元件的使用说明书、电动玩具车制作的视频教程、在线问答社区等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、互助学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电动玩具车制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电动玩具车是如何制成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电动玩具车制作的图片或视频片段，让学生初步感受电动玩具车的魅力或特点。

简短介绍电动玩具车制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电动玩具车制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电动玩具车制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电动玩具车制作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电动玩具车制作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电动玩具车制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电动玩具车制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电动玩具车制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电动玩具车制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电动玩具车制作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电动玩具车制作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电动玩具车制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电动玩具车制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电动玩具车制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电动玩具车制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电动玩具车制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电动玩具车制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电动玩具车制作的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《简易电动机原理及其应用》

《电子控制器在电动玩具车中的应用》

《电动车的电池维护与更换》

《DIY电动玩具车制作指南》

《电子元件识别与检测》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解电动玩具车的工作原理，尝试分析不同类型的电动玩具车电路图。

研究电动玩具车的控制系统，了解如何通过编程控制电动机的运动。

探索电动玩具车的能源管理，了解电池的性能和充电维护方法。

尝试制作一个简单的电动玩具车模型，提高动手实践能力。

深入研究电动玩具车制作中的电子元件，如传感器、控制器等，了解它们的功能和应用。典型例题讲解本节课将以电动玩具车制作为主题，选取一些典型的例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识，并提高解题能力。以下是五个例题及答案：

例题1：请简述电动玩具车的工作原理。

答案：电动玩具车的工作原理是通过电池为电动机提供电能，电动机将电能转化为机械能，从而驱动车轮转动。

例题2：电动玩具车的主要组成部分有哪些？

答案：电动玩具车的主要组成部分包括电池、电动机、车轮、控制器、电路板等。

例题3：如何计算电动玩具车所需的电池容量？

答案：电池容量应根据电动玩具车的功率、工作电压和工作时间来计算。电池容量（Ah）=功率（W）×时间（h）/电压（V）。

例题4：在电动玩具车制作过程中，如何确保电路的安全性？

答案：在电动玩具车制作过程中，应确保电路的安全性，包括使用符合安全标准的电子元件、焊接牢固、绝缘良好、避免短路等。

例题5：请设计一个简单的电动玩具车速度控制电路。

答案：一个简单的电动玩具车速度控制电路可以采用一个可变电阻（电位器）和一个晶体管组成的电路。通过调节可变电阻的阻值，改变晶体管的导通程度，从而控制电动机的转速。板书设计①电动玩具车制作原理：电池→电动机→机械能→车轮转动

②电动玩具车主要组成部分：电池、电动机、车轮、控制器、电路板

③电动玩具车电路安全：符合标准元件、焊接牢固、绝缘良好、避免短路

④速度控制电路设计：可变电阻（电位器）、晶体管、控制电动机转速

⑤电动玩具车制作步骤：选材→设计电路→组装→调试→测试

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子突出重点，同时注重艺术性和趣味性。例如，可以使用图标、颜色标注、线条连接等手段，将电动玩具车的制作步骤和原理以视觉化的方式呈现，使学生更容易理解和记忆。此外，可以加入一些有趣的提示语或漫画插图，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，学生需要完成以下作业：

-绘制一个完整的电动玩具车电路图，包括电池、电动机、控制器等主要组成部分。

-编写一个简单的电动玩具车控制程序，实现车轮的正反转和停止功能。

-设计一个实验报告，记录电动玩具车制作过程中的步骤、遇到的问题及解决方法。

-写一篇关于电动玩具车制作的心得体会，包括在制作过程中学到的知识和技能，以及对此活动的看法和建议。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，教师应及时进行批改和反馈。在批改过程中，教师应注意以下几点：

-检查学生的电路图是否准确无误，包括元件的连接方式和符号表示。

-审查学生的控制程序是否能够实现预期的功能，并注意代码的规范性和可读性。

-评估学生的实验报告是否详细记录了制作过程和问题解决过程，以及报告的书写质量和结构完整性。

-阅读学生的心得体会，了解学生在制作过程中的学习体验和收获，以及对课程的建议和反馈。

在反馈时，教师应针对每个学生的作业给出具体的评价和建议，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师应鼓励学生在下次作业中改进不足，不断提高自己的能力和水平。反思改进措施（1）实践导向：通过电动玩具车的制作实践，使学生亲身体验从设计到制作的全过程，提高学生的动手能力和创新能力。

（2）小组合作：采用小组合作的方式进行教学，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）信息化教学：运用多媒体和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，提高教学效果。

2.存在主要问题

（1）课堂组织：部分学生在小组合作中出现分工不明确，导致效率低下。

（2）教学方法：讲解和演示过程中，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

（3）评价方式：目前的评价方式过于注重结果，忽视了学生在制