二年级信息技术下册 大家一起作报刊-制作电子报教案 泰山版

二年级信息技术下册大家一起作报刊—制作电子报教案泰山版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级信息技术下册—大家一起作报刊

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息素养：培养学生信息收集、处理、传输、应用的能力，使学生能够有效利用信息技术解决生活、学习中的问题。

2.创新素养：培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，鼓励学生在制作电子报过程中发挥想象力，创造具有个性的作品。

3.协作素养：培养学生团队协作能力，使学生能够在小组合作中学会沟通、分工、合作，共同完成任务。

4.媒体素养：培养学生正确使用媒体资源的能力，使学生能够合理选择、运用多媒体素材，提高作品质量。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

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1.重点：

-学生能够掌握使用电子报制作软件的基本操作。

-学生能够运用适当的排版和设计技巧，使电子报版面美观、内容清晰。

-学生能够独立完成一篇主题明确、内容丰富的电子报。

2.难点：

-如何合理布局电子报的版面，使信息呈现既美观又有序。

-如何运用多媒体素材（如图片、音频、视频）丰富电子报内容，提高吸引力。

-如何引导学生进行创造性思考，设计出有特色和个人风格的电子报。

3.解决办法：

-通过示范和练习，让学生反复操作，熟练掌握电子报制作软件的使用。

-提供模板和设计指南，引导学生合理布局版面，突出主题。

-组织小组讨论和分享，让学生互相学习，激发创意。

-提供丰富的多媒体资源，引导学生合理选用，增强电子报的表现力。

-鼓励学生自由探索和尝试，培养他们的创新意识和实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略```

1.采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学，让学生在完成具体任务的过程中，掌握制作电子报的技能。

2.通过“示范讲解法”引导学生了解电子报的制作流程和设计要点，然后让学生进行实践操作。

3.利用“互动讨论法”，在课堂上组织学生针对电子报的设计理念、素材选择等问题进行交流讨论，以丰富学生的思维和提高审美能力。

4.利用“情境模拟法”，创设真实情境，让学生扮演编辑角色，制作出具有新闻价值的电子报。

5.运用“多媒体展示法”，将优秀的电子报作品进行展示，供学生欣赏和借鉴。

6.结合“在线评价法”，让学生在网络平台上对彼此的电子报作品进行评价，互相学习和提高。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过向学生展示一些精美的电子报作品，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们想不想自己动手制作一份电子报呢？”

-学生回答问题后，教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生进入学习状态。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕制作电子报的基本步骤和技巧进行讲解，包括选择合适的软件、编辑文字、插入图片、调整版面等。

-学生在听讲过程中，跟随教师一起操作，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习任务，让学生利用所学知识制作一份简单的电子报。

-学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

-其他学生对展示的作品进行评价，提出改进意见。

-教师针对学生的作品和评价进行点评，总结优点和不足，引导学生进一步优化作品。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个富有挑战性的任务，如制作一份主题电子报，要求学生充分发挥创意，运用多媒体素材和特殊效果。

-学生在教师指导下，尝试完成任务，提高自己的信息素养和创新能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调制作电子报的重要技巧和注意事项。

-学生总结自己在课堂上的收获，提出改进方向。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，要求学生利用课后时间，制作一份电子报，并在下节课上进行展示。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生逐步掌握制作电子报的技能，提高学生的信息素养和创新能力。同时，课堂上的师生互动和小结环节，有助于巩固学生对知识的理解，培养学生的协作能力和媒体素养。学生学习效果1.学生能够熟练掌握使用电子报制作软件的基本操作，包括编辑文字、插入图片、调整版面等。

2.学生能够运用适当的排版和设计技巧，使电子报版面美观、内容清晰，提高作品的专业度和吸引力。

3.学生能够独立完成一篇主题明确、内容丰富的电子报，锻炼了学生的信息收集、处理和表达的能力。

4.学生在制作电子报的过程中，学会合理运用多媒体素材（如图片、音频、视频），提高作品的表现力和丰富性。

5.学生通过小组合作和互动讨论，提高了团队协作能力和沟通能力，学会了在团队中分工、合作、共同解决问题。

6.学生在评价和欣赏他人作品的过程中，提高了审美能力和批判性思维，学会了给予他人建设性的反馈。

7.学生通过课后作业的实践，进一步巩固和拓展了课堂所学知识，提高了自主学习和解决问题的能力。

8.学生通过整个学期的学习，培养了信息素养和创新意识，能够将所学的信息技术应用到日常生活和学习中，解决实际问题。板书设计```

一、电子报制作基本步骤

1.选择软件：引入实例，展示多种电子报制作软件，强调易用性和功能特点。

2.设计版面：讲解版面设计原则，如平衡、对比、重复等，示例演示版面布局。

3.编辑文字：教学文字输入、格式设置、字体选择等，强调清晰易读。

4.插入图片：展示图片选择标准，教授图片大小、位置、剪裁技巧。

5.添加多媒体：介绍如何插入音频、视频等多媒体元素，强调增强互动性。

6.审阅与发布：演示审阅流程，强调保存、预览的重要性，及发布渠道选择。

二、设计原则与创意实践

1.设计原则：平衡、对比、重复、对齐，通过实例讲解应用。

2.创意实践：鼓励学生尝试创新设计，如特殊布局、个性化主题。

三、小组合作与评价

1.小组合作：分小组进行电子报制作，培养团队合作精神。

2.评价与反馈：学生互评互鉴，教师点评指导，提升审美鉴赏力。

```课后作业1.完成一份电子报作品，要求主题明确、内容丰富、设计美观。学生需要独立完成作品，并在下节课上进行展示和交流。

2.学生需要选择一个感兴趣的主题，然后利用课后时间，收集相关信息，整理成一篇电子报文章。在制作过程中，学生需要注重版面设计，合理布局，确保文章内容清晰易读。

3.学生需要运用所学的编辑技巧，对文章进行排版和格式设置。同时，学生可以尝试使用多媒体素材，如图片、音频、视频等，来丰富电子报的内容和表现力。

4.在制作电子报的过程中，学生需要注重颜色的搭配和使用，以及字体的大小和样式选择。他们可以通过观察和分析优秀的电子报作品，来提高自己的审美鉴赏能力。

5.学生需要通过小组合作的方式，互相评价和反馈彼此的电子报作品。他们可以提出改进意见，分享制作过程中的心得体会，以进一步提高自己的制作技能和团队合作能力。

举例题型：

1.请你设计一份关于“环境保护”的电子报，要求内容包括：标题、导语、正文、图片、联系方式。

2.请你制作一份电子报，介绍一次学校组织的实践活动，包括活动名称、时间、地点、内容、参与人员、收获等。

3.请你设计一份关于“健康生活”的电子报，内容包括：健康饮食、运动锻炼、心理健康等方面的文章和图片。

4.请你制作一份电子报，介绍一次家庭旅行经历，包括旅行目的地、行程安排、所见所闻、感受等。

5.请你设计一份关于“科技创新”的电子报，内容包括：最新科技动态、科技创新对生活的影响、未来科技发展趋势等。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况，及时调整教学进度和教学方法。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、操作技能和合作表现，了解学生的学习状态和问题。

-测试：教师可以布置适量的课堂测试题，检测学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的电子报作品进行详细的评价，包括内容、排版、设计等方面。

-及时反馈：教师需要及时向学生反馈作业评价结果，给予学生鼓励和指导，指出需要改进的地方。

-鼓励学生：教师应该鼓励学生继续努力，提出更高的要求，激发学生的学习兴趣和动力。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生互相欣赏和学习他人的作品，提高审美能力和评价能力。

-教师引导学生从内容、设计、创意等方面进行评价，给出具体的改进建议。