九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第2框 共筑生命家园教案 新人教版

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教案新人教版主备人备课成员教学内容《九年级道德与法治上册》第三单元“文明与家园”中的第六课“建设美丽中国”的第2框“共筑生命家园”。内容包括：1.理解生态文明建设的重要性和意义；2.学习国家在生态文明建设中的政策与措施；3.认识到每个人在保护环境、共筑生命家园中的责任与行动；4.探讨如何在生活中实践绿色生活，为建设美丽中国贡献力量。教学内容紧密结合课本，旨在提高学生对环境保护的认识，培养其社会责任感和实践能力。核心素养目标分析1.强化学生的国家意识，使其认识到生态文明建设对于国家可持续发展的重要性。

2.培养学生的环保意识和社会责任感，使其理解个人行为与生态环境保护的关系。

3.提升学生的法治意识，使其了解并遵循国家在环境保护方面的法律法规。

4.增强学生的实践创新能力，鼓励在生活中采取行动，积极参与绿色生活方式的构建。

5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论等形式，共同探索保护环境的有效途径。教学难点与重点1.教学重点

-理解生态文明建设的基本国策及其对国家发展的重要性。

-掌握国家在环境保护方面的主要政策措施，如节能减排、绿色发展等。

-培养学生从个人做起，采取实际行动参与环保，如垃圾分类、节约用水用电等。

举例：通过案例分析，让学生理解环保政策如何在实际中应用，以及个人行为如何影响环境。

2.教学难点

-让学生深刻理解个人行为与生态环境保护的内在联系，认识到每个人都是环境保护的主体。

-帮助学生理解环保不仅是一种责任，也是一种生活方式，需要内化为日常行为的习惯。

-指导学生如何将理论知识转化为具体行动，解决实际生活中的环保问题。

举例：通过小组讨论和角色扮演，让学生探讨在日常生活中如何减少碳排放，并实施具体的环保计划。难点在于让学生将理论知识与实践相结合，形成具体的环保行为。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《九年级道德与法治上册》第三单元“文明与家园”第六课“建设美丽中国”的相关内容。

2.辅助材料：收集展示国家生态文明建设成果的图片、图表，以及关于环保政策宣传和环保行动的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备用于展示环保行为的教具，如垃圾分类模型、节能灯泡等。

4.教室布置：提前设置分组讨论区，配备白板或黑板以便学生记录讨论成果；设置展示区，用于展示学生的环保行动计划。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国自然风光和生态环境的图片，让学生感受美丽中国的魅力。

-提出问题：“我们如何共同保护这片美丽的家园？”激发学生对本节课主题的兴趣和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍生态文明建设的基本国策，讲解国家在环保方面的政策措施，如绿色发展、节能减排等。

-以案例分析的形式，让学生了解环保政策在实际生活中的应用，强调个人行为对环境的影响。

-讲解环保不仅是一种责任，更是一种生活方式，引导学生从日常行为做起，为美丽中国贡献力量。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生探讨如何在生活中实践绿色生活，如垃圾分类、节约用水用电等。

-课堂提问：针对学生的讨论成果，教师进行提问，检查学生对环保知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演环保志愿者，向其他同学宣传环保知识，提高环保意识。

-创新实践：鼓励学生提出自己的环保行动计划，分享给全班同学，共同探讨实施方法。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师针对学生在讨论和分享过程中遇到的问题进行解答，引导学生深入思考环保问题。

-强调团队合作、法治意识、实践创新能力等核心素养在环保行动中的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调重点内容。

-学生分享学习收获，反思自己在环保方面的不足之处，并提出改进措施。

7.作业布置（5分钟）

-让学生结合课堂所学，制定一份属于自己的环保行动计划，下节课分享。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，突出环保知识与实践能力的培养，使学生在学习过程中充分认识到生态文明建设的重要性，提升环保意识和社会责任感。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《生态文明建设知识手册》，了解生态文明建设的基本知识、政策措施和实践案例。

-引导学生阅读《我们的家园：地球生态环境保护》，认识地球生态环境的现状与保护措施。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生调查了解自己所在社区或学校的环保行动和成果，分析存在的问题，并提出改进建议。

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾焚烧厂等，了解环保技术在实际中的应用。

-引导学生关注国内外环保动态，了解其他国家在生态文明建设方面的优秀经验，进行比较和分析。

-鼓励学生利用网络资源，查找有关环保的政策法规、实践案例、科技创新等方面的资料，拓宽知识面。板书设计①重点知识点：

-生态文明建设

-环保政策与措施

-个人环保行动

②关键词：

-绿色发展

-节能减排

-垃圾分类

-节约用水用电

③核心句：

-"保护环境，共筑生命家园"

-"每个人都是环保的主体"

-"环保：责任也是一种生活方式"

板书设计将采用图文结合的方式，以大树代表生态文明建设，树干代表环保政策与措施，树叶代表个人环保行动。每个树叶上标注不同的关键词，如“垃圾分类”、“节约用水用电”，以直观形象的方式展示环保行动的具体内容。整体板书简洁明了，色彩鲜明，既突出重点知识，又具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考如何在未来的教学中更好地传授“建设美丽中国”这一主题的知识。

首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，他们对环保话题表现出浓厚的兴趣。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们能够主动思考如何在生活中实践绿色生活。然而，我也注意到，部分学生在将理论知识转化为实际行动方面还存在一定的困难。为此，我计划在未来的教学中，增加更多实际案例分享，让学生看到环保行动的具体成效，从而激发他们将环保理念付诸实践的动力。

其次，课堂提问环节，我发现部分学生对环保政策及措施的理解不够深入。针对这一问题，我将在下一次课中进行针对性的讲解，结合具体案例，让学生更加明确地了解国家在环保方面的政策措施。此外，我还将设计一些互动性更强的提问，引导学生主动探究环保知识，提高他们的思考能力。

在巩固练习环节，我发现学生们对垃圾分类、节约用水用电等环保行为有较好的掌握，但在团队合作中，部分学生表现较为被动。为了提高学生的团队协作能力，我计划在未来的教学中，多组织一些小组合作的活动，并给予积极的评价和反馈，鼓励学生主动参与到团队中来。

针对教学过程中的不足，我制定了以下改进措施：

1.加强课堂实践环节，让学生在实际操作中感受环保的重要性，提高他们的实践能力。

2.设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.增加课堂提问的深度和广度，引导学生深入思考环保问题，培养他们的批判性思维。

4.加强团队合作能力的培养，让学生在小组活动中学会倾听、沟通、协作，提高团队效能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《低碳生活指南》和《环保志愿者故事》。

-视频资源：《绿色中国》系列纪录片，了解我国生态文明建设的实践案例。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入理解生态文明建设的重要性和实践路径。

-学生可以结合自己的生活经验，思考如何将低碳生活理念融入到日常行为中，并撰写心得体会。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，指导学生撰写心得体会。

-鼓励学生分享自己的课后拓展成果，在课堂上与同学进行交流，共同提高环保意识。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对生态文明建设的基本概念、政策理解和实践行动的认识程度。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与度和表现，评估他们的团队合作能力和实践创新能力。

-通过课堂小测试，检测学生对本节课重点知识的掌握情况，如环保政策、个人环保行为等。

-及时收集学生对课堂活动的反馈，了解他们对教学方法的适应性和喜好，以便调整教学策略。

2.作业评价：

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