2024年三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 6我家的好邻居第二课时教案 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大6我家的好邻居第二课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大6我家的好邻居第二课时教案新人教版教材分析《我家的好邻居》是新人教版三年级道德与法治下册第二单元“我在这里长大”的内容。本课通过描绘邻居之间的和谐关系，引导学生体会邻里间的互帮互助，培养他们尊重他人、关爱社区的情感。课程以学生实际生活为背景，紧密结合课本，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到好邻居的重要性，学会在日常生活中与邻里友好相处，体现道德与法治教育的实践性。核心素养目标分析本课旨在培养学生良好的社会交往能力和社区责任感，提升道德认知与法治意识。通过学习，学生将能够：1.展现尊重、理解、关爱他人的态度，发展良好的人际沟通能力；2.认识到邻里和谐对个人及社会的重要性，培养积极参与社区建设的意识；3.理解并遵守与邻里相处的基本道德规范和法律规定，初步形成法治观念；4.在实际生活中践行友善待邻、互助互爱的行为，增强社会责任感和公民素养。学习者分析1.学生已掌握了与家庭、学校生活相关的道德观念和基本法治知识，理解了与人为善、助人为乐的重要性。他们对于邻里关系有初步的认识，能够在生活中表现出一定的礼貌和尊重。

2.三年级学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对身边的社会现象有较高的兴趣。他们在小组合作中表现出较强的交流欲望，喜欢通过故事、游戏等趣味性方式学习。学生在观察、表达和合作方面具有一定的能力，但独立思考和分析问题的能力尚在发展中。

3.学生在理解邻里间的复杂关系和法律规定时可能遇到困难，尤其是在面对实际矛盾和冲突时，可能不知如何妥善处理。此外，如何在尊重他人的同时维护自身权益，也是学生可能面临的挑战。在学习过程中，部分学生可能因为性格内向或自信心不足，而在表达和参与方面显得较为被动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和真实案例，为学生讲解邻里相处的道德准则和法治知识，引导学生理解与尊重。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生围绕邻里间的互帮互助主题进行交流，培养他们的问题分析和解决能力。

3.情景模拟法：设计邻里互动情景，让学生在角色扮演中体验和学习与邻里的和谐相处之道。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT、视频等手段，直观展示邻里之间的温馨互动场景，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，收集有关邻里关系的正面新闻和事例，丰富教学内容。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性问答和闯关游戏，提高学生的参与度和巩固学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我家的好邻居”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好邻居吗？好邻居在我们的生活中有什么样的作用？”

展示一些关于邻里之间和谐相处的图片或视频片段，让学生初步感受邻里关系的温暖和重要性。

简短介绍好邻居的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.邻里关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邻里关系的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解邻里关系的定义，包括其主要组成元素如互相尊重、互帮互助等。

详细介绍邻里关系的重要性和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.邻里关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邻里关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的邻里关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邻里关系的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际中应用所学与邻里友好相处。

小组讨论：让学生分组讨论如何成为好邻居，并提出具体的行为建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邻里关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邻里关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邻里关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邻里关系的基本概念、重要性和案例分析等。

强调邻里关系在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中积极实践和传播友好邻里文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的好邻居”的短文，描述自己与邻居之间的温馨互动，以及如何成为一个好邻居的想法和计划，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《好邻居的故事》、《和谐的邻里关系》等书籍，让学生通过阅读了解更多邻里之间的温馨故事，感受邻里文化的魅力。

-视频资料：关于邻里互助、社区共建的纪录片或新闻节目，帮助学生了解现实生活中邻里关系的多样性和社会意义。

-实地考察：组织学生参观附近的社区，了解社区内的邻里互动和活动，让学生亲身感受邻里关系的重要性。

-邻里活动：鼓励学生参加社区组织的邻里活动，如邻里节、志愿服务等，通过实践活动加深对邻里关系的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生与家人分享所学内容，共同探讨如何成为好邻居，将道德观念融入到日常生活中。

-建议学生关注身边的邻里关系，记录下自己和邻居之间的温馨瞬间，学会从生活中发现美好。

-引导学生思考如何在本社区内推广邻里友好相处，提出具体的建议和行动计划，培养他们的社会责任感。

-鼓励学生撰写关于邻里关系的文章或制作手抄报，通过创作表达对邻里关系的认识和理解。

-建议学生与同学、老师交流关于邻里关系的看法和经验，相互学习，共同进步。板书设计①重点知识点：

-好邻居的定义与特点

-邻里关系的重要性

-邻里互帮互助的实例

②关键词：

-尊重、理解、关爱

-和谐、互助、共享

-社区、责任、法治

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，增强视觉效果。

-设计邻里互动的简笔画，如握手、微笑的邻居形象，增加趣味性。

-创意布局，将关键词和知识点以图形或流程图形式展现，便于学生理解和记忆。

-在板书一侧添加“邻里小故事”或“每日一句”，鼓励学生分享和讨论，提升课堂互动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.通过情景模拟和小组讨论，让学生在实践中学习邻里相处的道德与法治知识，增强了课程的互动性和实践性。

2.利用多媒体和实物展示，使抽象的知识点具体化、形象化，提高了学生的学习兴趣和记忆效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配上可能存在一定的不足，导致部分环节显得匆忙，学生讨论不够深入。

2.在教学方法上，对个别学生的关注度不够，可能未能充分调动所有学生的积极性和参与度。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，今后将更加精细地规划课堂环节，确保每个环节都有充足的时间，