5我的家在这里（第一课时） 教学设计-三年级下册道德与法治

5我的家在这里（第一课时）教学设计-三年级下册道德与法治主备人备课成员教学内容《道德与法治》三年级下册第五单元“我的家在这里”第一课时。内容主要包括：引导学生了解和表达自己家庭的特色与故事，认识到每个家庭都有其独特性；通过学习，使学生理解家庭对个人成长的重要性，培养他们热爱家庭的情感；探讨家庭成员之间的相互关爱与责任，引导学生初步形成家庭责任意识。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了关于家庭的基本知识，如家庭成员的称谓、家庭的基本功能等，并能在日常生活中体现家庭角色的认知。

2.三年级的学生对探究性、趣味性的学习活动有较高的兴趣，具备一定的观察能力和表达能力，喜欢通过故事、游戏等形式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何深入表达对家庭的感情，理解家庭对个人成长的重要性，以及如何在小组讨论中充分发挥自己的观点和倾听他人意见。此外，对于家庭责任意识的培养，学生可能需要更多实际案例和情境体验来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解引导学生理解家庭特色与故事，运用讨论促进学生思考家庭成员间的相互关爱与责任。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员的不同角色，体验家庭生活，增强对家庭责任的认识。同时，开展“家庭故事分享会”，鼓励学生分享自己家庭的故事，提高表达和沟通能力。

3.使用多媒体教学资源，如家庭生活图片、视频等，激发学生学习兴趣，增强课堂氛围。通过互动式电子白板，展示学生作品，促进课堂互动与评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的家在这里”主题的兴趣，激发其探索家庭特色的欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道‘我的家’代表什么吗？它与我们的生活有什么特别的关系？”

展示一些家庭生活照片或短视频，让学生初步感受不同家庭的魅力和特点。

简短介绍家庭的温暖和重要性，为接下来的学习打下情感基础。

2.家庭特色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭特色的基本概念、家庭成员间的相互关系和影响。

过程：

讲解家庭特色的定义，包括家庭成员、家庭文化、家庭故事等主要组成元素。

详细介绍家庭成员的角色和功能，使用家庭树或关系图帮助学生理解。

3.家庭特色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭特色的多样性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭特色案例进行分析，如不同地域的家庭传统、特殊家庭背景下的成长故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭特色的丰富性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何珍惜和传承家庭特色。

小组讨论：让学生分组讨论如何发现和表达自己家庭的特色，并提出展示家庭特色的创意方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，加深对家庭特色的认识。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭特色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何展示家庭特色的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭特色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭特色的发现、表达方式及展示成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭特色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭特色的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调家庭特色在个人成长中的价值和作用，鼓励学生珍惜和传承家庭特色。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭特色的短文或制作家庭特色展示小报，以巩固学习效果。知识点梳理1.家庭的组成：家庭成员、家庭结构、家庭角色。

2.家庭的特色：家庭文化、家庭传统、家庭故事。

3.家庭对个人成长的影响：情感支持、价值观传承、行为规范。

4.家庭成员间的相互关爱与责任：尊重、理解、关心、帮助。

5.发现和表达家庭特色的方法：观察、访谈、记录、展示。

6.珍惜和传承家庭特色的意义：增强家庭凝聚力、弘扬家庭美德、传承家族文化。

本节课围绕“我的家在这里”主题，从家庭组成、家庭特色、家庭影响、相互关爱与责任等方面进行全面的知识点梳理，旨在帮助学生深入了解家庭的重要性，学会发现和表达家庭特色，培养珍惜和传承家庭文化的意识。知识点与教材紧密相关，确保教学内容实用性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新性地将家庭特色的发现与表达融入课堂，让学生在分享家庭故事中深入理解家庭文化，增强了课程的实践性和情感共鸣。

2.通过小组合作探讨家庭特色，激发了学生的团队协作和创造性思维，使课堂成为学生主动探索的平台。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排上略显紧张，导致学生分享和讨论环节不够充分，部分学生参与度不高。

2.教学评价方面，对学生的个性化表达和思考反馈不够具体，评价标准有待进一步明确。

（三）改进措施

1.针对时间安排问题，今后可以适当调整课程节奏，给予学生更多的时间进行家庭特色的分享和讨论，确保每位学生都有充分的参与机会。

2.在评价体系上，制定更具体、多元的评价标准，鼓励学生个性化表达，同时加强对学生思考过程的引导和反馈，帮助他们更好地认识自我，提升思考深度。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课学习的家庭特色基础知识，请每位学生撰写一篇关于“我家的故事”的短文，字数在300字左右，要求内容真实，情感真挚，体现出家庭的特色和温暖。

2.以小组为单位，制作一份展示家庭特色的海报，包括家庭成员、家庭传统、家庭活动等元素，形式不限，鼓励创意表达。

作业反馈：

1.短文作业批改时，关注学生的语言表达、情感抒发和逻辑结构。针对存在的问题，如语言表达不清、情感表达不充分等，给出具体的改进建议，帮助学生提升写作能力。

2.海报作业评价时，关注学生的创意设计、团队合作和内容呈现。对存在