2024-2025学年高中历史 第五单元 中国近现代社会生活的变迁 第15课 交通工具和通讯工具的进步（4）教学教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第五单元中国近现代社会生活的变迁第15课交通工具和通讯工具的进步（4）教学教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是交通工具和通讯工具的进步。教材的章节为2024-2025学年高中历史第五单元中国近现代社会生活的变迁第15课交通工具和通讯工具的进步（4）。课程内容包括新中国成立后交通工具和通讯工具的变迁，重点关注汽车、火车、飞机等交通工具的发展以及电话、手机等通讯工具的革新。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到中国近现代社会生活的变迁，对交通工具和通讯工具的发展有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解新中国成立后交通工具和通讯工具的进步，巩固和扩展学生的历史知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习新中国成立后交通工具和通讯工具的进步，学生能够把握时代背景，理解不同时期的交通和通讯工具的特点，培养时空观念。同时，通过分析历史资料，学生能够实证新中国成立后交通工具和通讯工具的发展变化，提高史料实证能力。在历史解释方面，学生能够通过本节课的学习，解释交通工具和通讯工具进步对社会生活的影响，培养历史解释素养。此外，通过了解新中国成立后我国在交通和通讯领域的自主创新发展，学生能够增强民族自豪感，树立家国情怀。学情分析考虑到所教授的学生群体，本节课的学情分析如下：

我所面对的学生是高中生，他们在之前的学习中已经接触过中国近现代史的基本知识，对于社会生活的变迁有一定的了解。他们在知识层面上，对于交通工具和通讯工具的变迁有一定的认知基础，但可能缺乏对于不同时期变迁的深入理解和系统化认识。

在能力层面上，学生们具备一定的分析史料和理解历史概念的能力，但可能对于将历史现象与时代背景相联系的能力有待提高。此外，他们可能在自主探究和团队协作方面存在差异，这些差异可能会影响他们在课堂讨论和实践活动中的表现。

在素质方面，学生们表现出不同的学习兴趣和动机，对于贴近生活的历史课题可能更感兴趣，因此通过引入现实生活中的交通工具和通讯工具的例子，可以激发他们的学习热情。同时，他们的批判性思维和创造性思维需要通过教学活动得到进一步的培养。

在行为习惯上，学生们可能存在差异，有的学生可能习惯于被动接受知识，而缺乏主动提问和探索的习惯。因此，在教学过程中，需要设计互动环节和探究活动，鼓励学生们主动参与，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体投影仪和显示屏

2.教师笔记本电脑

3.学生用的笔记本电脑或平板设备

4.白板和记号笔

5.历史图片和文献资料打印稿

课程平台：

1.学校教学管理系统

2.班级微信群或学习平台

信息化资源：

1.历史教学视频资料

2.与课程相关的历史纪录片

3.在线历史知识库和数据库

4.教育软件和互动学习平台

教学手段：

1.小组讨论

2.案例分析

3.角色扮演

4.历史事件模拟

5.作业和测试教学过程首先，我会以一个引人入胜的问题开启本节课的探讨：“同学们，你们每天上学放学是乘坐什么交通工具呢？这些交通工具与过去的有什么不同呢？”通过这个问题，激发学生对于交通工具变迁的思考，引起他们的兴趣。

在学生们对交通工具和通讯工具的变迁有了初步了解后，我会引入教材中的相关内容，详细讲解新中国成立后交通工具和通讯工具的进步。我会逐一介绍汽车、火车、飞机等交通工具的发展历程，以及电话、手机等通讯工具的革新。同时，我会结合具体的历史事件，让学生们深入理解交通工具和通讯工具进步的背后原因。

随后，我会组织学生们进行小组讨论，让他们选取一个交通工具或通讯工具，探讨其对人们生活的影响。学生们可以结合自己的实际经验，分享这些工具给生活带来的便利，并从历史角度分析这些工具如何改变了人们的生活方式。

在课程接近尾声时，我会布置一个课后作业，要求学生们结合所学内容，撰写一篇关于新中国成立后交通工具和通讯工具变迁的短文。这样既能巩固所学知识，也能提高学生的写作能力。

最后，我会对整个课程进行总结，强调新中国成立后交通工具和通讯工具的进步对于社会生活的重要性，并鼓励学生们继续深入学习历史，了解国家的发展历程。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国交通工具发展史》

《通讯工具的革新与演变》

《新中国交通建设的伟大成就》

《手机发展的历史与未来》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生结合课后拓展阅读材料，深入了解交通工具和通讯工具的发展历程，并思考其对人们生活的影响。

（2）邀请交通和通讯领域的专家或从业人员来校讲座，让学生们更直观地了解这两个行业的发展现状和未来趋势。

（3）组织学生们参观交通和通讯博物馆，通过实地观察和体验，加深对交通工具和通讯工具变迁的认识。

（4）开展以“新中国成立后交通工具和通讯工具变迁”为主题的班会或小组讨论活动，让学生们分享自己的观点和感受。

（5）鼓励学生们结合所学知识，开展社会调查，了解身边的人对于交通工具和通讯工具的看法和使用情况。

（6）布置一个课后作业：让学生撰写一篇关于新中国成立后交通工具和通讯工具变迁的短文，要求观点明确、论证充分、条理清晰。教学反思与总结教学反思：

在今天的中国近现代社会生活变迁课程中，我讲到了交通工具和通讯工具的进步。回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，我通过引入现实生活中的交通工具和通讯工具的例子，激发了学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和记忆知识点。其次，我组织学生们进行小组讨论，让他们结合自身经验分享交通工具和通讯工具给生活带来的便利，从而提高他们的参与度和积极性。此外，我还布置了课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能是因为教学内容过于理论化，与他们实际生活的联系不够紧密。针对这一问题，我计划在今后的教学中更多地采用生动具体的案例，以提高学生的兴趣和参与度。其次，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，愿意积极参与但缺乏独立思考。为了解决这一问题，我将在课堂上更多地引导学生独立思考，培养他们的批判性思维。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的收获和进步。首先，学生们对新中国成立后交通工具和通讯工具的进步有了更加全面的了解，能够识别不同交通工具和通讯工具的特点及其对社会生活的影响。其次，通过小组讨论和课后作业，学生们提高了自主学习和合作能力，学会了如何将历史现象与时代背景相联系。最后，学生们在课堂上的参与度较高，表现出对历史学科的兴趣和热情。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。部分学生在课堂上的注意力不够集中，影响了教学效果。此外，部分学生在小组讨论中过于依赖他人，需要进一步提高独立思考能力。针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整和改进。

改进措施和建议：

1.增加课堂互动环节，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，提高他们的注意力。

2.引入更多具体、生动的案例，让学生更好地理解和记忆知识点。

3.在小组讨论环节，引导学生独立思考，培养他们的批判性思维和合作能力。

4.关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，培养对历史学科的兴趣和热情。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略。重点题型整理1.填空题：

（1）中国第一辆汽车是在____年诞生的。

答案：1956年

（2）中国第一颗原子弹是在____年爆炸成功的。

答案：1964年

2.选择题：

（1）以下哪个不是新中国成立后的主要交通工具？

A.自行车B.汽车C.马车D.火车

答案：C.马车

3.阅读理解题：

阅读以下材料，回答问题。

材料：新中国成立后，我国交通事业取得了巨大成就。高速公路和高速铁路建设快速发展，城市公共交通体系不断完善，为人们的出行提供了便利。

问题：新中国成立后，我国交通事业取得的巨大成就是什么？

答案：高速公路和高速铁路建设快速发展，城市公共交通体系不断完善。

4.简答题：

请简述新中国成立后通讯工具的进步。

答案：新中国成立后，通讯工具取得了显著进步。从最初的电报到电话，再到手机和互联网，通讯方式越来越便捷，人们之间的联系也越来越紧密。

5.论述题：

请论述新中国成立后交通工具和通讯工具进步对人们生活的影响。

答案：新中国成立后，交通工具和通讯工具的进步极大地改变了人们的生活方式。交通工具的发展使人们的出行更加快捷方便，促进了地域间的交流和经济的发展。通讯工具的进步使人们能够更加方便地与他人沟通，拉近了人与人之间的距离，同时也为信息传播和文化交流提供了更广阔的平台。这些都为人们的生活带来了巨大的便利，提高了生活质量。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-请学生结合教材内容和课后拓展阅读材料，撰写一篇关于新中国成立后交通工具和通讯工具变迁的短文，字数在500-800字之间。

-设计一份关于交通工具和通讯工具进步的调查问卷，包括至少5个问题，并请同学们在课后进行实际调查，收集数据。

-选取一个交通工具或通讯工具，深入了解其发展历程和技术特点，并在下一节课上进行分享。

2.作业反馈：

在学生们提交作业后，我及时进行了批改和反馈。以下是一些常见的存在的问题和改进建议：

-部分学生在撰写短文时，对于新中国成立后的时间界限把握不够准确，存在一些史实错误。我建议学生在撰写作业时，注意查阅相关资料，确保史实的准确性。

-有的学生在调查问卷设计中，问题较为简单，缺乏深度和广度。我建议学生在设计问题时，考虑问题的全面性和调查的目的性，以提高调查结果的可靠性。

-少数学生在分享环节，对于所选交通工具或通讯工具的发展历程和技术特点了解不够深入，分享内容较为表面。我建议学生在准备分享时，进行更充分的资料搜集和整理，以提高分享的质量。板书设计①交通工具和通讯工具的进步

②新中国成立后的交通工具和通讯工具发展

③汽