2023一年级数学下册 一 加与减（一）练习一教案 北师大版

2023一年级数学下册一加与减（一）练习一教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：北师大版一年级数学下册《一、加与减（一）练习一》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和操作，理解加减法的概念和运算规律，并能运用这些规律进行简单的数学推理。

2.数学建模：让学生通过实际操作，建立加减法的数学模型，体会数学与实际生活的联系。

3.数据分析：使学生能够对简单的数据进行收集、整理和分析，从而培养学生的数据处理能力。

4.数学思维：通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。学情分析本节课的教学对象是我校一年级一班的学生，他们已经完成了对加减法的基本概念和运算方法的学习。从知识掌握程度来看，大部分学生能够理解加减法的概念，并能够进行简单的加减运算。然而，学生在处理复杂一些的加减问题时，仍存在一定的困难，如运算速度慢，对运算顺序掌握不牢固等。

从能力方面来看，学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力有所提高，但仍需进一步培养。学生在解决实际问题时，往往不能将所学知识与实际问题相结合，缺乏解决问题的能力。

在素质方面，大部分学生对数学学科具有兴趣，学习积极性较高。然而，部分学生学习习惯不佳，课堂注意力不集中，这对课程学习造成了一定的影响。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：北师大版一年级数学下册教材及相关电子教学资源。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学游戏等。

4.教学手段：讲授法、问答法、操作实验法、小组合作学习等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如拿出一些水果图片，让学生观察并提问：“如果我们把这些水果分成两组，怎样才能使得每组的水果数量一样多呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解加减法的概念和运算规律。通过举例、讲解加减法的运算过程，让学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一些练习题，让学生独立完成。然后组织小组讨论，共同解答难题。教师巡回指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些问题，如：“加减法的运算规律是什么？”、“如何快速准确地进行加减运算？”等。学生回答后，教师给予点评和指导。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个数学游戏，如“算术接力赛”，让学生在游戏中运用加减法知识，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重难点，提醒学生加强巩固。然后布置一些作业，让学生课后练习，巩固所学知识。

整个教学过程共计40分钟，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，积极引导学生主动参与课堂活动，提高学生的核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：介绍一些与加减法有关的数学故事，如“小猪买水果”、“小猫减肥”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

《数学游戏集》：推荐一些与加减法有关的数学游戏，如“数字接龙”、“算术拼图”等，让学生在游戏中提高数学素养。

《生活中的数学》：介绍一些生活中的数学现象，如购物时的价税计算、人数的统计等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生结合教材，总结加减法的运算规律，并尝试解决一些实际问题。

（2）布置一个探究任务：“调查家庭成员的年龄，并用加减法计算年龄差”，让学生在实践中运用所学知识。

（3）鼓励学生参加数学兴趣小组或数学竞赛，提高学生的数学素养。

（4）引导学生关注数学学科的最新动态，如数学研究进展、数学家故事等，拓宽学生的知识视野。板书设计①艺术性：

1.使用彩色粉笔，突出重点知识，如加减法的运算符号用红色表示，规律用蓝色表示。

2.板书字体要规范、工整，排版美观，易于学生阅读。

3.适当使用图形、符号等装饰，使板书更具吸引力。

②趣味性：

1.设计一些有趣的比喻，如将加法比作“吃”，减法比作“吐”，使学生更容易理解。

2.运用生动的语言，如“数字的旅行”、“算术的魔法”等，激发学生的学习兴趣。

3.设计一些互动环节，如让学生参与板书设计，选择喜欢的颜色和符号。

③重点知识点：

1.加减法的定义和运算规律。

2.加减法的运算符号及其意义。

3.加减法运算的顺序和技巧。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了加减法的定义和运算规律，掌握了加减法的运算符号及其意义，了解了加减法运算的顺序和技巧。通过课堂学习，同学们对加减法有了更深入的认识，能够在实际问题中运用加减法知识。希望大家在课后继续巩固所学知识，提高自己的数学素养。

2.当堂检测：

（1）选择题：

①加法是指两个数_____成为一个数。

A.相加B.相减C.相乘D.相除

②减法是指一个数_____另一个数。

A.加上B.减去C.乘以D.除以

（2）填空题：

①23+17=_____

②45-28=_____

（3）解答题：

①小明有20个苹果，他又买了一些苹果，现在他有30个苹果，请问他买了多少个苹果？

②妈妈买了5个橘子，爸爸买了3个橘子，他们一共买了多少个橘子？

教师根据学生的答题情况，及时进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。教学反思与改进1.设计反思活动：

在课后，我会组织学生进行反思活动，让他们回顾本节课的学习内容，评估自己对加减法的掌握程度，并思考在课堂学习中遇到的问题和困难。同时，我也会收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法和建议。

2.制定改进措施：

根据学生的反思活动和反馈意见，我会认真分析教学效果，并识别需要改进的地方。例如，如果我发现部分学生在加减法运算中还存在困难，我会考虑在未来的教学中加强练习环节，通过更多的实例和练习题，帮助学生巩固加减法知识。

另外，我也会考虑增加课堂互动环节，鼓励更多学生参与课堂讨论和问题解答。例如，在讲解加减法运算