Unit 4 Never too old to learn Extended reading 语言点教学设计-2023-2024学年高二下学期英语译林版（2020）选择性必修第四册

Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading语言点教学设计-2023-2024学年高二下学期英语译林版（2020）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版（2020）选择性必修第四册Unit4Nevertoooldtolearn的Extendedreading部分，主要围绕语言点的教学设计。教学内容包括：1）复杂句式的理解和运用；2）词汇的拓展学习，如“vocation”、“commitment”等；3）通过阅读理解，提高学生的信息提取和分析能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的句式结构和词汇，能够理解一般难度的文章。本节课通过Extendedreading的学习，将进一步拓展学生的句式和词汇知识，提高他们在实际语境中运用英语的能力。同时，通过深入探讨“Nevertoooldtolearn”的主题，激发学生对终身学习的认识，与他们的现实生活紧密相关。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1）提升学生的语言理解和表达能力，通过分析文章中的复杂句式和词汇，使学生在实际语境中能更准确地运用英语；2）培养学生的学习能力和思维品质，引导学生从阅读中提炼关键信息，提高信息处理和分析能力；3）加强文化意识，通过学习不同的学习观念，使学生认识到学习无止境，提高对终身学习的认识；4）提升学生的情感态度，激发他们对学习的热爱，培养积极向上的人生态度。这些目标与课本内容紧密相关，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握Extendedreading中的核心词汇，如“vocation”、“commitment”等，并能在实际语境中正确运用。

（2）理解并运用文章中的复杂句式，如定语从句、分词结构等，提高语言表达能力。

（3）通过阅读分析，提炼关键信息，理解“Nevertoooldtolearn”的主题。

举例：在讲解词汇时，以“commitment”为例，通过例句和实际情境，让学生明白其在文章中的含义，并学会如何在日常交流中使用。

2.教学难点

（1）准确理解和运用文章中的复杂句式，尤其是对于高二学生来说，如何将这些句式灵活运用于写作和口语表达。

（2）对于词汇的深度理解，如何区分近义词的用法，如“vocation”和“occupation”的差别，并在具体语境中选择合适的词汇。

（3）培养学生从阅读中提取关键信息的技巧，这需要学生对文章有深入的理解和分析能力。

举例：在分析复杂句式时，以定语从句为例，解释其在文章中的作用，并通过对比练习，让学生掌握定语从句的构造和用法，突破难点。同时，通过设置真实的语境，帮助学生区分近义词的用法，提高他们的词汇运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了本节课所需的译林版（2020）选择性必修第四册教材，以便于课堂上随时查阅和跟读。

2.辅助材料：准备与“Nevertoooldtolearn”主题相关的图片、图表和视频，用以辅助讲解，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区和展示区，便于学生进行小组合作、讨论和分享学习心得。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“终身学习”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为学习有没有年龄限制？为什么人们说‘活到老，学到老’？”

展示一些关于不同年龄段人们学习的图片或视频片段，让学生初步感受终身学习的魅力。

简短介绍终身学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Extendedreading部分的基本概念、语言点和文章主题。

过程：

讲解文章的主题，包括“终身学习”的含义及其在现代社会的重要性。

详细介绍文章中的核心词汇和复杂句式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解终身学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的终身学习案例进行分析，如老年大学、在线课程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解终身学习的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用终身学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论终身学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与终身学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对终身学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调终身学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章主题、核心词汇、复杂句式等。

强调终身学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用终身学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“终身学习”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）推荐阅读：与本节课主题相关的英文文章、书籍，如关于终身学习、自我提升的励志故事和成功案例。

（2）视频资源：收集一些关于终身学习、教育培训等方面的英文视频，如TED演讲、纪录片等，帮助学生更直观地了解和学习相关知识。

（3）现实案例：了解和整理现实生活中关于终身学习的实例，如国内外终身教育政策、成功人士的学习经历等。

2.拓展建议

（1）鼓励学生利用课余时间阅读英文书籍和文章，积累词汇和句式，提高阅读理解能力。

（2）组织学生观看英文视频，学习地道的发音和表达，了解不同文化背景下的终身学习观念。

（3）引导学生关注现实生活中的终身学习案例，结合所学知识进行分析和讨论，提高学生的思考能力和实际问题解决能力。

（4）建议学生参加学校或社区组织的各类讲座、培训和实践活动，将所学知识应用到实际中，提升自身综合素质。板书设计①重点知识点：

-核心词汇：vocation、commitment、diversity、flexibility

-复杂句式：定语从句、分词结构、倒装句

-文章主题：Nevertoooldtolearn

②词、句重点：

-重点词汇例句展示，如：“Shededicatedherlifetohervocationasateacher.”

-复杂句式解析，如：“Onceapersoncommitstoagoal,theyaremorelikelytoachieveit.”

-主题句强调：“Learningisalifelongjourneythatenrichesourmindsandlives.”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点，如用红色标注核心词汇，蓝色标注关键句式。

-设计图形和符号，如使用书的图标代表“learning”，使用箭头表示“lifelongjourney”。

-创意排版，将关键词和句式以流线型或图表形式展示，增强视觉效果和记忆点。

-引入有趣的比喻或故事，如将终身学习比作一场旅行，激发学生对学习的热情和好奇心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课学习的核心词汇、复杂句式及文章主题“Nevertoooldtolearn”。

（2）强调终身学习的重要性，激发学生对学习的热情和主动性。

（3）总结学生在小组讨论和课堂展示中的表现，肯定优点，指出不足。

2.当堂检测

（1）词汇检测：随机抽取几个核心词汇，让学生用这些词汇造句，以检验他们对词汇的理解和运用。

（2）句式检测：选择几种复杂句式，让学生现场编写句子，检查他们对句式的掌握程度。

（3）阅读理解检测：针对Extendedreading部分的内容，设计几道阅读理解题，检验学生对文章内容的理解。

（4）小组讨论成果检测：请每个小组的代表简要介绍本组的讨论主题和解决方案，评估学生在讨论过程中的参与度和思考