Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB3a-self教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB3a-self教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版七年级英语上册Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的SectionB3a-self。本节课主要围绕询问和介绍球类运动展开，通过听、说、读、写的活动，让学生能够熟练运用一般疑问句询问某人是否有一个球类运动器材，并能用Yes或No回答。同时，学生还能简单描述球类运动器材的特征。在语言技能方面，学生能够通过听力练习理解球类运动的相关词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的口语交流。通过对本节课的学习，学生能够进一步巩固和提高他们的英语听、说、读、写能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般疑问句询问某人是否有一个球类运动器材，并能用Yes或No回答。同时，学生还能简单描述球类运动器材的特征。在语言技能方面，学生能够通过听力练习理解球类运动的相关词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的口语交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解到球类运动在世界各地的普及程度，以及不同国家和地区对于球类运动的热爱。这有助于学生拓宽视野，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：本节课通过听力、口语、阅读等实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。例如，学生在回答问题时需要思考和组织语言，听力练习需要分析并理解对话内容，这些都有助于提高学生的思维品质。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生需要运用有效的学习策略，如预览、扫读、精听等，以提高学习效果。同时，学生还需要通过合作、探究等学习方式，培养自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够熟练运用一般疑问句询问某人是否有一个球类运动器材，并能用Yes或No回答。

2.能够简单描述球类运动器材的特征。

3.能够通过听力练习理解球类运动的相关词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的口语交流。

难点：

1.正确使用一般疑问句进行提问和回答。

2.准确理解和运用球类运动的相关词汇和句子。

3.在实际情景中灵活运用所学知识进行口语交流。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般疑问句的构成和用法，确保他们能够熟练掌握。

2.利用图片、实物等辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆球类运动的相关词汇。

3.提供丰富的练习机会，让学生在不同的情景中练习和使用所学知识，如角色扮演、小组讨论等。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，鼓励他们大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

5.对于学习有困难的学生，教师可以提供个别辅导和额外练习，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、球类运动器材（如足球、篮球等）。

2.课程平台：人教版七年级英语上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线学习平台、电子词典、英语学习APP、球类运动相关视频和图片。

4.教学手段：讲解、示范、听力练习、口语练习、小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习球类运动相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习球类运动相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的球类运动相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕球类运动相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与球类运动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合球类运动的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习球类运动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的球类运动相关知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的球类运动相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家球类运动的起源和发展、球类运动器材的科技创新等文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找更多关于球类运动的历史和文化背景，观察和分析球类运动在社交媒体上的流行趋势等。

3.引导学生思考球类运动对社会和个人的影响，如球类运动对于团队合作、身心健康等方面的作用。

4.鼓励学生参与球类运动相关的社区活动或俱乐部，提高他们的实践能力和社交技能。

5.推荐学生观看一些国际球类比赛的精彩视频，了解不同国家的球类运动水平和竞技风格。

6.鼓励学生进行球类运动的创新和设计，如设计一款新的球类运动游戏或运动器材。

7.引导学生思考球类运动在未来的发展趋势，如科技在球类运动中的应用、球类运动的全球化等。

8.鼓励学生分享自己的球类运动经历和心得，通过写作、演讲等方式表达自己的观点和感受。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的SectionB3a-self，主要围绕询问和介绍球类运动展开。通过学习，学生们能够熟练运用一般疑问句询问某人是否有一个球类运动器材，并能用Yes或No回答。同时，学生们还能简单描述球类运动器材的特征。在语言技能方面，学生们能够通过听力练习理解球类运动的相关词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的口语交流。

为了检测学生们对本节课内容的掌握情况，我们进行了以下当堂检测：

1.听力理解：播放一段关于球类运动的对话，要求学生们回答相关问题。

2.口语表达：学生们分组进行角色扮演，模拟球类运动的场景，用英语进行对话。

3.阅读理解：给出一篇关于球类运动的短文，要求学生们回答相关问题。

4.写作练习：要求学生们写一篇关于自己喜欢的球类运动的短文，包括球类运动的名称、特点以及自己喜欢的理由。课后作业为了巩固本节课所学内容，布置以下课后作业：

1.听力练习：观看一段关于球类运动的视频，并回答相关问题。

2.口语练习：与家人或朋友进行一场球类运动的模拟比赛，用英语进行对话。

3.阅读练习：阅读一篇关于球类运动的文章，并回答相关问题。

4.写作练习：写一篇关于自己喜欢的球类运动的短文，包括球类运动的名称、特点以及自己喜欢的理由。

5.语法练习：运用一般疑问句询问他人是否有一个球类运动器材，并用Yes或No回答。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆球类运动的相关知识。板书内容包括以下几个部分：

1.课题：Unit5"Doyouhaveasoccerball?"

2.重点词汇：篮球、足球、乒乓球、羽毛球等球类运动的相关词汇。

3.句型结构：一般疑问句"Do